精選學前班教學計劃範文彙編7篇

日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的學前班教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學前班教學計劃 篇1

一、指導思想

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、學生基本情況分析

學前班共有56名學生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景頗族2人，傈僳族1人，漢族1人。因為本班少數民族居多，他們也沒有讀過小班、中班，對數學的學習沒有一點基礎，不過在近兩週的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今後的學習打好了堅實的基礎。

三、教學任務和要求

1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2、正確書寫1～10的數字。

3、教幼兒學習5以內的加減，正確迅速地掌握5以內的數的加減運算及組成。

4、認識單雙數，知道10以內的數中，哪些是單數，哪些是雙數。

5、學習1--50的數數。

6、學習按數羣記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用於生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

7、學會按規律排序，發現不同的排法。

8、能從不同方面對物體進行分類，會比較物體的寬窄。

9、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。 10、教幼兒學習簡單的測量方法，並認識時鐘和日曆等生活常用數學知識。

四、教學的重難點

1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2、正確書寫1～10的數字。

3、教幼兒學習5以內的加減，正確迅速地掌握5以內的數的加減運算及組成。

4、 能理解數字的意義並能準確計算。

5、 能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

6、 對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

7、能在老師引導下提出簡單的數學問題。

五、教學措施

兒童學習是主動、積極的，要根據兒童的興趣和需要,結合周圍環境，對事物進行觀察、操作、想象比較、分析等思維活動，在數學教學活動中把數學知識與日常生活緊密結合起來，並通過遊戲方式培養兒童對數學學習的興趣，創造和提供條件幫助兒童合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

學前班教學計劃 篇2

新的一學期又開始了，新學期對家長來説藴含新的希望，對老師來説面臨新的挑戰。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況共同討論並制訂了本學期的教學工作計劃。

一、幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學習、生活、遊戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬鬆自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，需要在本學期加以引導。

二、分科教學目標：

語言：

樂意與人交談，講話有禮貌。

能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

能清楚地説出自己想説的事。

喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述並樂意創編，對書籍、閲讀和書寫感興趣。會説普通話。

數學：

對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知慾。

會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。

學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中一些簡單的問題。

學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

健康：

身體健康、能較好地適應環境。

在各項活動中表現積極主動、愉快。

生活衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。

在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作遊戲。

社會：

能主動地參與各項活動，有自信心。

能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。

理解並遵守日常生活中的社會行為規則。

能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

科學：

能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。

藝術：

能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。

喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

拼音：

瞭解學習拼音字母的用處。

認識四線格，並能正確的書寫單韻母和聲母。

學習單韻母和聲母並能正確拼讀音節。

禮儀教育：

培養幼兒能主動向認識的人打招呼。

讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。

培養幼兒良好的生活習慣。

讓幼兒懂得各種禮儀。

以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過有節奏的韻文掌握知識。

英語：

鍛鍊幼兒的聽説能力。

瞭解英語字母的外形，為以後書寫做好準備。

學習簡單的口語和對話。

三、本學期各月工作安排

九月份：

1、採用多形式，多元化的方法熱情接待家長和幼兒，使幼兒儘快適應學前班的生活、學習。

2、關心、熱愛幼兒，培養幼兒與教師之間的感情，從而促使幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師。

3、召開學期初家長會，瞭解幼兒個體發展情況，促進家、園合作教育，促使幼兒個方面健康成長。

3、培養幼兒“愛清潔，講衞生”。

4、舉行秋季運動會

十月份：

1、讓幼兒瞭解“十月一日”是國慶節，培養幼兒熱愛祖國，熱愛大自然。

2、關注幼兒的興趣、愛好、需求，真正為每個幼兒身心和諧、健康持續發展奠定基礎。

3、故事比賽。

十一月份：

1、注重幼兒健康，引導幼兒多飲水。

2、培養幼兒動手能力，引導幼兒自主活動，以促進幼兒富有個性的發展。

3、健身活動——跳繩。

十二月份：

1、天氣變冷，組織幼兒參加户外活動，增強體質訓練。

2、在户外活動中，確保幼兒活動的主體地位，充分發揮幼兒的主體性。引導幼兒積極實現自主發展。

一月份：

1、以“慶元旦”為主題，組織幼兒談話，加強幼兒的語言表達能力。

2、元旦慶祝活動。

總之，在這個學期裏，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心協力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎.

學前班：官超

20xx.9.4

學前班教學計劃 篇3

一.教材編排特點及重點訓練項目

本冊教材主要由複韻母、前鼻韻母和後鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當，便於教和學。

學前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，激發幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。

二.教學要求

1. 瞭解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。

2. 繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。

3. 幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，大好基礎。

4. 這一學期幼兒主要掌握九個複韻母，五個前鼻韻母和四個後鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5. 通過遊戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。

三. 學情分析

本班共有學生52人，其中男生26人;女生26人。從上學期來看，學生年齡差異較大，學習基礎不一，而且現在的孩子絕大多數是獨生子女，嬌生慣養，還有一部分學生。父母外出打工，家裏都是年邁的爺爺、奶奶帶，無人輔導和管理，給教學工作帶來了一些難度，作為學前班的老師責任更重。通過一學期的學習和生活，我對學生有一定的瞭解，如對：吳瑀、楊啟榮、葉罕應、郭濟舟、玉應叫、孫琳娜、玉窩萬、玉窩罕、董世創、巖温的，已上過幼兒園的這部分學生繼續書寫指導。還有大部分學生 未上過幼兒園，如：玉兒燕、李文傑、特以、李星雨、爬大、海坤、王秀英、王志平、楊夢琴、李改心、玉應、李小強、謝登傑、張春夏、巖宰濤、巖章龍、巖龍章、巖罕香、巖罕(降)、巖罕(番)巖温丙、巖罕合、巖邁宰、玉兒行、玉應很、玉兒膽、玉罕龍、玉罕芳、玉丙、玉金歡、玉應門、張興露、李芯蕊、許青芳、李春節、謝玉瑩、李金花、張友林、李亞楠、李紅妹，這學期剛來的2個男同學拼音基礎還是比較差。 既要教讀準音又要正確的指導書寫。

四.主要措施

1. 漢語拼音教學，要從實際出發，採用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，紮紮實實地大好拼音基礎。

2. 重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。

3. 結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。 20xx年3月 - 3 -

學前班教學計劃 篇4

一、班級情況分析;

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡錶演，但存在着浮躁、規則意識不強、愛大聲説話等問題。

二、本學期幼兒能力的培養重點和措施：

1、 培養孩子良好的學習習慣，學前班，是孩子在幼兒園學習生活的最後一年，隨後他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎?培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

2、 培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞彙量和認字的能力，才能培養孩子看書的興趣。

3、 培養幼兒的求知慾和好奇心，好奇心是幼兒的.共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什麼”，還要問“為什麼這樣”。他們的問題很廣，表現出強烈的求知慾和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知慾和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。

4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

a、進入學前班以後，孩子的集體意識有了一些進步。並以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

b、培養幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

三、教學目標和要求(識字與寫字)：

1、喜歡學習漢字有主動識字的原望.

2、認識常用漢字200個.會寫50個.

3、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規則寫字.字寫得正確.端正整潔.

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

四、 教學語言領域安排：

1.、學説普通話,蓫步養成説普通話的習慣。

2、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

3、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事，學習故事認識常用漢字200個.會寫50個。

4、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。

學前班教學計劃 篇5

一、教學目標：

1、正確引導學生感知、觀察、探索其生活環境中的客觀事物及自然現象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關於客觀世界萬物的豐富經驗，形成初步認識。

2、培養幼兒對待科學的積極情感和正確態度，學習簡單的探索客觀事物的方式方法，發展他們的認知能力。

二、教學重點：

1、引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的慾望。

2、體現師生互動，寓教於樂吸引孩子。引導幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的快樂。

三、教學難點：

培養幼兒的觀察、、動手能力和合作學習的意識和能力。

四、學生知識現狀分析：

由於孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養學生良好的個性品質和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

五、提高教學質量的措施：

1、熱愛學生，給學生創造寬鬆、和諧的學習氛圍，讓孩子們輕鬆進入課堂。

2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學，想方設法調動孩子們的積極性，使他們主動學習。

3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。

六、教學時間安排：

周次 日期 教學內容

一 2月10日——2月13日 第1課——第2課

二 2月16日 ——2月20日 第3課——第4課

三 2月23日——2月27日 第5課——第6課

四 3月2日——3月6日 第7課——第8課

五 3月9日——3月13日 第9課——第10課

六 3月16日——3月20日 第11課——第12課

七 3月23日——3月27日 第13課——第14課

八 3月30日——4月3日 第15課——第16課

九 4月6日——4月10日 第17課——第18課

十 4月13日——4月17日 第19課——第20課

十一 4月20日——4月24日 第21課——第22課

十二 4月27日——5月1日 第23課——第24課

十三 5月4日——5月8日 放 假

十四 5月11日——5月15日 第25課——第26課

十五 5月18日——5月22日 第27課——第28課

十六 5月25日——5月29日 第29課——第30課

十七 6月1日——6月5日 第31課——第32課

十八 6月8日——6月12日 第33課——第34課

十九 6月15日——6月19日 第35課 考核

二十 6月22日——6月26日

二十一 6月29日——7月3日

二十二 7月6日 7月10日

學前班教學計劃 篇6

一、 學生基本情況分析

幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，幼兒具備一定的語言基礎。但是個別孩子發音不準，膽小，不夠自信，缺乏語言學習興趣。同時，注意引導幼兒認真傾聽別人講話的習慣。

二、教學內容

學前班語言包括語言和拼音兩部分，語言言劃分城若干個啟迪思想、小朋友幹興趣的欄目引導他們掌握語言的聽、説、，教材裏包括兒歌、古詩、看圖識字、組詞、説話、看圖講故事、學説句子等；“漢語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖； (2)漢語拼音書寫教材；(3)音節拼讀練習；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。

三、教材分析

1．學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

2．幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敍述自己的想法和感受；在閲讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3．通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

四、教學目的

1．在拼音教學方面：學會複韻母，前、後鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2．引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3．注意傾聽對方講話。

4．能理解日常用語的意思。

5．能清楚地説出自己想説的事情。

6．喜歡聽故事、看圖書。

7．能聽懂和會説普通話。

8．對學生的語言能力進行綜合性開發。

9．有感情的背誦古詩。

10．會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。

11．學會書寫30個漢字。

五、教學重、難點

本冊教材的重點是培養良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衞生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練習。

六、教學措施

幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有着很大的侷限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，並不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。

七、教學進度（附）

學前班教學計劃 篇7

學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養成。數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中佔有舉足輕重的地位，但由於條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數學教學開展的並不盡人意。由於孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數學課的難題，久而久之教師因為難教而對數學不感興趣，幼兒因為難學而對數學失去興趣，如何走出這些困境？是我們應該思考的問題，我覺得應該做到以下幾點：

一、教師認真鑽研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。

我們設計每一次數學課時，儘可能將要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中， 逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律，然後由教師引導學生概括出比較科學的數學結論，使所感受到的經驗系統化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內的基數和點數”、“認識單雙數”等數學課中體現特別明顯。

二、在平時生活和學習中多滲透數學教育，讓學生在玩中學。

為了最大限度地調動學生學習數學的積極性，激發學生學習數學的興趣，使他們在輕鬆愉快的氣氛中建構系統的數學知識結構，我們在教學活動的過程中，根據學生的年齡特點，儘可能創設情境，設計許多為學生喜聞樂見的數學遊戲，讓學生在玩中學到數學知識。

三、注重發展學生的思維能力。

發展學生的初步抽象的思維能力，培養學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數學教育的一個極其重要的任務，譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用題”中，教師做了範例和引導，學生學會了編應用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件説成那幾件，沒有自己的創意，思維沒有得到發展，這也是數學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養下去。以上只是我對數學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數學教學。