初中作文教學特色方案設計--從模仿到創新a href=https://bbs.ruiwen.com(本站論壇專稿)/a

發幾瑁

自由設計6

從模仿到創新

【設計思路】

沒有模仿就沒有創新。詩歌句式整齊，節奏鮮明，語言精煉華美，人們常用“詩一般的語言”來形容語言給人帶來的美感。因此，本教學設計的出發點與歸宿點就是：仿照所給例詩，寫出屬於自己的詩歌。教學中所選的例詩除語言優美之外，還要貼近學生的生活，讓學生易於模仿。

【導寫過程】

一、多媒體鏡頭1

從模仿到創新

--如何仿照例詩創作詩歌

同學們，今天我們的學習內容，是如何根據所給的例詩，寫出屬於自己的詩歌。這是一個極富挑戰意味的'機會，我們可以來一起比一比，看看是老師的仿寫能力強呢，還是同學們的仿寫能力強。當今的社會，處處充滿挑戰。而老師我也是一個極具挑戰精神的人，常想和別人比一比、賽一賽，既挑戰別人，又檢驗自己的實力。我是一個不願意隨便服輸的人，你們是不是也有跟老師一樣的性格呢？

讓我們一起來看大屏幕。

二、多媒體鏡頭２

愛心是冬日裏的一縷陽光，

驅散了凜冽的寒霜；

愛心是久旱後的一場甘霖，

滋潤了龜裂的心田；

愛心是汪洋中的一個航標，

指明瞭新生的希望。

注意例詩，這實際上是一篇學生考場作文中的開頭一節。

三、多媒體鏡頭３

閲讀要求：

1.認真閲讀，想一想這首詩的主題是什麼。

2.討論回答這首詩在寫作技巧上有哪些地方值得我們學習、模仿。

討論後明確：詩歌的主題是“愛心”；運用了比喻、排比的修辭手法，句式整齊，在量詞和動詞的使用上富於變化，講究搭配；不僅如此，還注意到了押韻。

四、多媒體鏡頭４

以下寫作主題供參考：

理想、生命、自由、快樂、微笑。

教師巡視，瞭解學生仿寫詩歌的情況，對基礎較弱的學生，藉此機會給予適當的幫助。對思考速度快，寫作能力強的學生，可以閲讀他們的詩歌，提出修改意見。

接下來讓學生朗讀自己仿寫的詩歌。

想不想看看老師仿寫的詩歌呢？

五、多媒體鏡頭５

微笑是冬日裏的一朵寒梅，

帶來了春天的氣息；

微笑是細雨中的一隻白鴿，

飛翔着生命的故事；

微笑是荒漠中的一棵小草，

譜寫着永恆的主題。

微笑着面對人生，這是老師寫這首詩時想要説的話。人的一生，難免會遇到挫折與不幸，是跌倒了不再爬起來呢，是繞道走呢，還是笑對人生？這就是一種選擇。我想，老師的這首詩，已經作出了回答。再看某位同學考場作文的結尾--

六、多媒體鏡頭6

有人説：

太陽無語，卻帶來温暖；

大地無語，卻顯示廣博；

海洋無語，卻孕育生命。

我要説：

愛心無語，卻造福人間。

根據剛才仿寫時每個同學自己所選的主題，進行同主題仿寫。

教師巡視，選出部分詩歌讓學生來朗讀，評一評並幫着一起出主意來修改。

展示教師自己仿寫的詩歌。

七、多媒體鏡頭7

有人説：

綠葉無語，卻襯托紅花；

白雲無語，卻裝飾藍天；

星星無語，卻點綴黑夜。

我要説：

微笑無語，卻魅力無限。

讓學生用熟悉的旋律來哼唱自己寫的詩歌，目的是讓學生加深對這堂詩歌仿寫課的印象。

教師根據《同一首歌》的主旋律哼唱師生的詩歌作品，指揮學生一起來唱自己的歌詞。

八、多媒體鏡頭8

從《微笑》、《快樂》、《理想》、《生命》、《自由》五個題目中任選一個，寫一首小詩。