誤用賞識教育,容易慣壞孩子

很多家長受到賞識教育的影響，在很多時候都會誇獎、讚美孩子。

舉個很簡單的例子，在幼兒園的集體生活中，往往是愛哭鬧的孩子會得到老師更多的關愛;同樣的，在家裏，是不是也有這樣的時候：當我們因為疲憊或是心煩失去耐心時，就塞給正在哭鬧的孩子幾塊糖果、或者滿足孩子的無理要求，以換來片刻的安靜?

任性是怎麼來的?

小故事1：

晚上睡覺時間到了，媽媽提醒4歲的晨晨早點上牀，可是晨晨還沒玩夠，就開始大發脾氣，拖延時間。媽媽最受不了晨晨這樣了，於是就説，如果他能安靜下來，就讓他再玩半小時。在晨晨媽媽讓步的時候，她無意中就是在獎勵和強化愛晨晨發脾氣的做法，這類行為在今後很可能會再發生。

所以，不要獎勵孩子的不良行為或是父母不希望發生的行為。儘管很多時候，父母獎勵的做法，是無意的，但是這種無意中的獎勵，將有可能致使孩子形成一個比較嚴重的問題，就是任性。孩子一哭鬧和發脾氣，往往會讓父母感到煩躁、生氣或者歉疚，為了讓孩子停止哭泣、發脾氣，一些父母會妥協讓步，答應孩子的要求。久而久之，孩子就學會任性，養成通過製造父母情緒上的痛苦和煩躁、來讓他們讓步的不良習慣。

如何面對孩子不良行為?

小故事2：

妞妞5歲了，有一次爸爸媽媽帶她去外面餐廳和親戚一起吃飯。飯菜上來的時候，因為還有一位重要來賓沒到，大家都沒吃，等待人到齊了一起用餐。妞妞看着桌上的白灼蝦很想吃，就對媽媽説：“我想吃蝦，媽媽你給我剝蝦仁。”媽媽説：“等一下，我們和大家一起吃。”妞妞頓時大哭起來，奶奶趕緊説：“讓孩子吃吧!別等了。”這個時候，妞妞的媽媽有兩種選擇，但是會帶來完全不同的後果——

選擇一：媽媽為了不讓妞妞哭，就答應妞妞，給她吃蝦。但是這樣做，今後妞妞很可能還會採取類似的做法來達到目的。久而久之養成任性的習慣。

選擇二：媽媽温和但是堅定地對孩子説：“媽媽知道你現在很想吃，但是我們要等客人到齊後一起吃。”如果妞妞還是繼續哭，媽媽可以讓她哭一會，如果不想影響別人，也可以帶她出去，讓她在外面哭夠了再回去。孩子的哭泣，是表達負面情緒的一種做法，隨着孩子不斷長大，她將學會如何控制自己的情緒，採取哭泣之外的'方式來宣泄情緒，比如用語言表達。

任性的孩子，在父母連續不斷地強化了他的不良行為後，會變得相當有能量、很熟練很有效地控制父母，為了隨心所欲達到目的，可能會無休止地喊叫、哭鬧、發脾氣甚至打人。只有當她得到想要的東西時，才會停止這些給別人帶來緊張和煩惱的做法。

面對這樣的孩子，父母首先要具備足夠的心理能量來應對，不要為了讓自己圖一時清淨、一見到孩子發脾氣就給予滿足，同時也要避免另一種極端做法，就是打孩子。打孩子不能消除孩子的負面情緒，只會讓不好的情緒越來越多，而且，孩子還會和父母學會以暴制暴，不會通過思考和用語言表達來解決問題。