《挖紅薯》大班教案

作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《挖紅薯》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、通過感官讓孩子認識番薯的特徵和用途。

2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悦。

3、通過操作活動發展幼兒的創造能力，想象能力。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重難點

1、通過感官讓孩子認識番薯的特徵和用途。

2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的'喜悦。

活動準備

小鏟子、小鋤頭、小籃子若干

活動過程

一、談話引題：

1、小朋友，我們幼兒園門外有一塊番薯地，今天老師帶你們去挖番薯好嗎？

2、你們想想，番薯長在哪裏的？我們用什麼去挖番薯？

二、教師帶幼兒來到番薯地，引導幼兒進行觀察，然後調整自己原來的想法。

1、引導幼兒仔細觀察番薯長在哪裏，來驗證自己的想法是否正確。

2、教師講解哇番薯時的安全事項。

3、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子）。

三、教師先把番薯的藤拉掉，然後師幼一起挖番薯。

1、有些幼兒獨自挖番薯，有些幼兒合作着一起挖番薯。

2、教師和幼兒合作着一起挖番薯。

四、挖番薯休息時師幼一起討論。

1、請你説一説，你是用什麼方法挖番薯的？

2、請你數一數，你挖了幾個番薯？你挖的番薯長得怎麼樣？

3、番薯可以怎麼吃？它有什麼作用呢？

4、教師小結：番薯有大有小，各有不同形狀。它不但可以生吃，更可以熟吃，還可以當魚餌做粉絲，還可以製作小動物和印章。

結束部分

五、勞動結束，帶番薯回教室。

六、幼兒番薯小製作

教學活動反思

挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯後高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。

我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄髒衣服了新鞋子了。