教育叛逆孩子的方法

孩子由於感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然説不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。那麼作為家長，該如何去教育呢？

一、孩子的第二反抗期有哪些主要特點呢？

一是對現有社會地位的慾求不滿。由於孩子“成人感”的形成，他們要求具有和大人相當的社會地位和決策權力，反抗在家裏的從屬地位，更反對家長權威式的干涉。

二是與大人在觀念上的碰撞。初中孩子開始對自然世界、社會生活、人際交往等題目進行思考，並且形成了一些自己的看法。由於他們受思維發展水平的侷限，其觀念具有幼稚性，表現出主觀、偏激、盡對性。他們不理解為什麼大人的想法與他們格格不進，更反對家長強加給他們的觀念。

三是不能自控的情緒波動。由於孩子生理加速發展而造成的對身心發展現狀的不適應和不平衡，他們在缺乏預備的條件下，面對很多矛盾和困惑，這些不斷出現的“麻煩”，經常讓他處在焦慮的情緒背景中，碰到不滿和不平之事，輕易出現突發式的情緒失控。

假如家長依然像教育小學生那樣，事事幹涉，必然引起孩子的不滿。倘若家長用高壓手段，會引起孩子更大的不滿和反抗。因此，教育第二反抗期的孩子，簡單、粗暴的處理方式是行不通的。那麼，家長應該講究教育的方式方法，幫孩子順利度過第二反抗期呢？

二、對待孩子逆反心理的幾條妙方。

1、給孩子同等的發言權。當父母讓孩子發言時，應留意以下幾點：

（1）耐心傾聽。無論孩子講什麼，家長一定要耐心傾聽，這是對孩子人格的'尊重，也是瞭解孩子，以便對症下藥，解決矛盾的一個途徑。

（2）不隨意指責或草率評論。家長應剋制自己的情緒衝動，讓孩子把話講完，避免隨意的指責引起雙方的不快。

（3）作出積極反應。當孩子充分表達意見後，家長應作出積極的姿態：“你這個想法不錯，要是再加一點或再改一點就更完善。”家長的積極反應可以讓孩子心情愉快，佈滿成就感，有利於雙方下一次的情感交流。

批評孩子切莫傷害自尊心。明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術：

（1）分清場合和措辭。當着親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。

（2）批評措辭要適當，切忌“你簡直不可救藥”、“你怎麼不如某某學習好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。

（3）對事不對人。真正懂得批評的家長，着眼點應該放在如何促進孩子改正缺點上，而不是揪着缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。

（4）適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語衝動的時候，家長乾脆採取不理睬的態度，等孩子冷靜思考，平息衝動後再作批評。

2、讓孩子學會將心比心。

家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當地説出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學晚回這種事情，有的家長是等孩子回家後，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以後不準晚回。這種處理方式過於急躁，孩子不但沒有體會到家長的愛心，反而對家長產生了牴觸情緒，以為小題大做，管得太寬。

而有的家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，並説明由於不知道你為什麼晚回，心裏很着急、很擔心、希看你能夠站在家長的角度，體會家長的愛心和不易，以後早點回來。相信懂事的孩子聽了這一番話後，會為自己的晚回給家長帶來不安而感到內疚自責，對家長的干涉行為也不會產生反事情與牴觸。

3、採用實踐體驗法。

用實踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭説教有效得多。一位父親曾經講了這樣一個故事。一天傍晚，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親説：“離家太遠，抱回往太累人，不買。”兒子不興奮了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學習。”父親略一思量，對兒子説：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱着買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感慨頗深：“吃個西瓜也真不輕易啊！”由此體會到父親的苦。

三、怎麼樣關心叛逆期的孩子？

1、首先，給他獨立成長的空間，孩子會在夥伴和同學之間，去調整自己的行為。被過份管束的孩子，會喪失自我調適的機會，往往會成為傻孩子。

2、孩子一旦有了獨立意識，會蔑視權威，不懂得這一點，孩子會認為你在蔑視他的成長。獨立意識的伴生現象之一就是，要求你與他平等相處。應該是既做家長，也做孩子的朋友。家長的角色要轉換。

3、要承認孩子許多時候是對的，許多方面，甚至比大人懂得多。比如，現在的年青人都知道，在自己還是孩子時，在玩互聯網、電腦、手機上，家長不如自己懂得多。

4、不要輕易否定孩子處理問題的方式，哪怕這在你看來是那麼不合規則。孩子有孩子的規則，也許他們間的一些規則，就是未來的規則。

5、不要輕易否定孩子們之間的友誼，當然如果孩子交的是社會上的壞人則要儘量想辦法將他們隔離

6、不要防礙孩子適度冒險的行為，沒有過冒險行為，不會知道冒險有時是人生的需要，也不會具備避險避害的能力。

7、給點陽光就燦爛。對孩子，表揚和鼓勵的作用，永遠大於批評。孩子往往會迎着鼓勵的方向成長。呵斥和批評要少，要特別講究方式方法。否則會適得其反。

8、最重要的是，孩子在進入叛逆期前，就該潤物細無聲，在日常生活中，讓孩子懂得羞恥、自尊、自強，什麼是對的，什麼是不對的。懂得一些做人的道理。

9、一旦孩子已經有了明顯的叛逆傾向，並可能帶來危害時，首先不要認為是孩子不聽話，這往往是家長前期教育行為的結果，想想該採用什麼的方法來化解為好，從自己身上多查找原因。

10、既然孩子的叛逆傾向，是尋求獨立有助於成長的一種表現，一般來説，不會有什麼大不了的事。但有些情況下，需要干預。由於過度溺愛，由於孩子要什麼就滿足什麼等原因，有的孩子會很嬌弱，非常自我。一旦進入叛逆期，很難承受挫折，或者認為一切都會有家長解決，不知真危險是什麼。一段時間以來，有些孩子選擇了自殺，我所確知的兩例，和此有關。一旦發現有異常表現，要懂得用恰當的方式干預。

四、應對孩子叛逆的九大注意事項。

1、吸收教育知識。

社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那麼教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。

2、耐心傾聽孩子。

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。當家長的心思已經放在瞭解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

3、真正放下身段。

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。對此特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子説話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子説“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

4、跟孩子講道理。

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至於解説道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

5、讓孩子去體驗。

如果孩子老是聽不進大人的話，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多麼正確和重要。

6、同孩子做協商。

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那麼不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步也許是很好的方法。等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

7、盛怒時不管教孩子。

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以後，再和孩子好好談談。

8、修正對孩子的期望。

有時家長真的太過於求好心切了，常常拿自己都做不到的標準（或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。

9、真誠對待孩子。

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子瞭解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。