家長怎麼教育孩子學會做人

通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。

一、讓孩子做一個誠實善良的人

誠實善良是做人的最基本要求，是一個人的立身之本，交友之道，商貿之魂。這種品質需要從小培養，那麼家長應該做的是：

1、告訴孩子誠實和善良的好處和不誠實的害處

其實，很多孩子撒謊是無意的行為。家長要注意從小處着眼，發現問題及時引導。(舉例——“狼來了”)這個故事值得我們深思。慶幸的是放羊的孩子雖然失去了幾隻羊但改掉了説謊的毛病;悲哀的是，令他改掉毛病的是狼而不是人。那些村民完全有機會引導教育他，使他的損失降到最低限度。這是值得我們深思的。

2、讓孩子學會去關心別人

送人玫瑰之手，雖久猶有餘香。人與人相處離不開相互關心、相互幫助。關心是愛的前提，如果孩子對周圍的人和事物毫不關心，他就不會去愛什麼，對別人的愛也會毫無知覺。這樣的孩子將來必定孤獨痛苦，感受不到人間真情，生活沒有色彩。關心別人也是一種品質和習慣，需要從小養成。作為家長應該經常給孩子講關心別人的好處，更重要的是讓孩子知道怎樣去關心別人。

(1)關心別人從孝敬父母開始。俗話説“百善孝為先”。很簡單，一個人如果連自己的父母都不關心，很難想象他會去關心別人。而關心父母也是孩子最容易做到的。如，早晚向父母問好;吃飯請父母先動筷;外出跟父母打招呼徵求意見;遞上一杯水或遞上一雙拖鞋;祝父母生日快樂等。別小看這些微不足道的事情，這就是教養。

(2)從小培養孩子的責任感。首先，讓孩子學會一些家務勞動;作為家庭一分子，孩子有責任參加家務勞動。其次，讓孩子學會為家庭分憂;應該讓孩子知道父母支撐一個家庭是很不容易的，自己有責任為家庭出力，要有為家庭分憂的意識，不讓父母操心。再次，讓孩子學會關心集體。積極參加學校組織的各項集體活動。如，各種比賽，參觀遊覽等。通過集體活動培養他們的榮辱感和合作意識。總之，一個人只有懂得怎樣去關心別人，關心集體，才能進一步發展為關心國家的興衰，社會的進步，民族的興旺，最終實現完美人格。

關於培養孩子做誠實善良的人，還有一點很重要，那就是，家長的以身示範。父母的言行對孩子的影響非常大，再動人的説教也比不上榜樣的力量。(舉例——父母的正反行為)。

二、讓孩子做一個健康快樂的人

健康的身體是做好一切事情的前提，是快樂的本源。(舉例)那麼對於家長，我們應該做的是什麼呢?

第一、培養孩子珍愛生命的意識

讓孩子充分認識到，人的生命只有一次，要珍惜，絕不能在不經意間糊里糊塗地丟掉自己的生命。強化安全意識並教給孩子自護與自救的本領。(舉例——防火防電、冷靜處理意外傷害)另外為孩子買一份保險是明智的做法。

第二、注意科學的飲食與保健

多看點關於飲食與保健的書，讓孩子吃出健康來，不是越胖越好。

第三、努力營造一個愉快的生活空間

科學合理地安排學習與活動的時間，還給孩子玩的權利和自由，不給孩子施加心理壓力。(舉例——考試必須第一，單親家庭的畸形教育)讓他們身心愉悦地成長。

三、讓孩子做一個樂觀自信的人

樂觀自信是成功的基礎。每個人與生俱來都帶着一種隱形的神奇力量：它可以使你精神煥發也可以使你萎靡不振;可以使你冷靜而理智，也可以使你暴躁易怒;可以使你從容而安詳的學習，也可以使你惶惶不可終日;可以使你生活甜蜜快樂，也可以使你生活抑鬱，暗淡無光;它可以加強你也可以削弱你。這些促使人感受上產生神奇變化的力量就是人們通常説的心態。心理學家發現成功並不在於天賦，而在於心態。成功始於覺醒，心態決定命運。據北大精神衞生研究所研究員介紹，我國17歲以下未成年人約3.4億，保守估計，有各類學習情緒、行為障礙者3000萬人，其中中小學生佔21.6%——32%。突出表現為人際關係、情緒穩定性和學習適應方面的問題。以上都是心態惹的禍。心態有積極和消極之分，如，同樣是放在孩子面前的半杯牛奶，不同心態的孩子就會產生不同的情緒。有的孩子會因為牛奶太少而不高興，有的孩子則慶幸有半杯總比沒有強。後者的心態就是積極的。

積極的心態是正確的心態。通常表現為樂觀自信、慷慨豁達、正直忠誠、通情達理、開拓創新等。小學生的積極的心態是在家長的小心呵護下培養起來的，作為家長，我們應該經常給孩子積極的心理暗示，樹立他們的自信心。(舉例——搗蛋男孩當州長)這個事例説明，孩子的成就如何永遠和孩子的自信心密切相關。

有一句教育名言説：“要讓孩子抬起頭來走路”。“抬起頭來”即對自己、對將來、對所要做的事充滿信心。那麼，要讓孩子充滿信心不斷進步，家長應該做些什麼呢?

1、尊重孩子的人格

尊重人格是不受時間地點限制的`，也不論孩子優點多還是缺點多，絕對不能對孩子説有辱人格、有傷自尊的話。如：“你真是不可救藥、豬腦子”，“就你這德行八輩子也好不了”，“早知道你這樣，當初生下你時就捏死你了”等。這些話足以毀滅一個孩子，他們會覺得自己很無能很多餘，什麼也做不好，這樣的孩子怎麼能成材呢?相反，有的孩子雖然表現很一般，但是家長能夠抓住孩子僅有的閃光點，用鼓勵性的語言和目光給孩子暗示孩子：你能行。你做的對。繼續努力一定成功!那麼，孩子一定會對自己充滿信心和希望，時刻告訴自己：我能行!做起事來也不會畏手畏腳。另外，尊重孩子還表現在，能夠在家長做錯了的情況下，不強詞奪理，坦率地向孩子承認自己的錯誤，讓孩子覺得自己在家長的心中是佔有重要地位的。

2、發自內心地賞識你的孩子

孩子的本能是想把事情做好，家長的責備會讓他們失去信心，而家長表現出來的欣賞和鼓勵會讓他們更加努力。所以經常鼓勵很重要。哪怕是微小的成功都能增強人的自信。當孩子寫一個好字，做對一道題，得一朵小紅花，做一次家務都希望得到認可，家長要幫助他們獲得成功的體驗而不能漠不關心。

經常對孩子説的話應該是：你真棒!好樣的!你一定能行!你不比別人笨!沒關係，下次一定能考好!你已經做的很不錯了!我的孩子肯定是最優秀的!最忌諱跟孩子説的話是：你真笨!神仙也教不好你!考第一是應該的!這事你做不好!竟幹用不着的等。或許你的孩子缺點很多，但是，天生我才必有用!他一定有他與眾不同的地方。家長要善於觀察和發現。美國有一種EDA教育,就是經常對孩子説：你好棒!這一教育理念認為，告訴你的孩子“你好棒”給你的孩子一種信心，比你的孩子真的好棒還重要。這句話希望大家能記住。

四、讓孩子做一個勇敢堅毅的人

勇敢堅毅是成功的保證。如果説對孩子放任不管的家長是浪費了孩子寶貴的時間，那麼那些過分地呵護孩子的家長卻是給孩子的人生佈下了甜蜜的陷阱。如果家長從小就把孩子的一切都包辦代替，那麼孩子長大以後將無法適應這個複雜的社會，最終被社會所淘汰。(舉例——學習好也不能讀大學)那麼，家長要從哪幾方面做起呢?

1、讓孩子學會與人相處

能夠愉快地與人相處是孩子適應社會的一種能力，有的家長認為，孩子的任務就是學習，不能讓他們心有雜念，其他的畢業再説。這顯然是錯誤的。讀書的目的是什麼?目的是讓孩子有更強的適應社會的能力——生存能力，能力是從小培養的，如果只片面地追求分數，那麼，你培養出的孩子將是一個廢物，這絕不是危言聳聽(30歲不會找對象，高分低能)從宏觀上看，國與國之間是競合併存，如果你的孩子成績非常優秀，能上重點大學，那麼他可能要肩負歷史的使命，能力越強為國家做的貢獻就越大;從微觀角度來看，不論是誰，一個人活在世上總得與人打交道吧，能夠很好的與人相處的人，無論是在事業上還是在家庭中都容易成功。因此，孩子從小學會與人相處不但可以發展心理、健全人格更能從中積累經驗，為將來適應社會打下良好的基礎。具體做法：

(1)給孩子與人相處的機會(該玩得玩，適時安排外出，不脱離集體生活)。

(2)教給孩子與人相處的原則(相互尊重、樂善好施、心胸寬闊、真誠相助)。

2、告訴孩子可以説“不”

謙讓是一種美德，但它不等同與懦弱，孩子有權利表明自己的觀點，維護自己的自尊。俗話説“聖命難違，父命難違”，人生修煉中最難學的就是説“不”，簡單的一個字對維護自身的人格、尊嚴、判斷力大有好處。作為家長我們應該做到：

(1)鼓勵孩子敢於表明觀點。對不正當的行為與誘惑要勇敢地説“不”。敢於表明觀點是人的一種重要素質，一方面可以更好地與人交流，取得共識，避免做違心的事(包括違法);另一方面還顯得光明磊落，避免產生誤會。很多人當別人有所要求時，不管是不是合理，也不管自己是不是能做到，都不忍心拒絕對方，結果往往是費力不討好，自己活受罪。除了對別人以外，對自己的不妥當行為也應該説“不”(如，電視節目好看但是時間已經很晚了，家裏有電腦忍不住想玩遊戲)。能對自己和別人的不良行為敢於説“不”也是勇敢的行為。

(2)教孩子把握好説“不”和頂嘴的分寸。許多家長知道唯唯諾諾的孩子將來成不了大事，但又討厭孩子頂嘴任性，怎樣區分呢?關鍵是從孩子的角度看他説的是不是有道理，有理是前者。對無理的頂嘴或任性，家長要進行冷處理，如：先講道理然後讓他閉門思過;先不跟他理論給他個台階，讓他自己走開;轉移話題或雙方各退一步等。切記，家庭要有民主的氛圍，即使孩子説的不正確也要允許他們分辨，犯罪嫌疑人還可以為自己辯護呢，難道孩子還不如他們嗎?但是，決不能縱容，要有效控制孩子的需求。不能無止境的滿足孩子，那樣也會使他們迷失方向。所以家長要掌握好管教的分寸。

3、引導孩子視苦難為教育，視挫折為成長

人的本領是從艱苦奮鬥中鍛煉出來的。大多數的富家之子總是不能抵抗財富所加於他們的試探，因而陷入不屑的生命中，這些人不是窮苦孩子的對手。往往是那些為了擺脱貧困境地而奮鬥的孩子才會成為可造之才。許多家長總會發出這樣的慨歎：咱小的時候也沒人管啊，都挺懂事的，現在的孩子天天説着看着，也讓人操心。很簡單的道理，我們小的時候家裏孩子多，家長管不過來，無形中給了孩子施展才能的空間，許多事情都要自己去做。那時候生活也不富裕，有的孩子習慣了也就不覺得苦了。也有的孩子由於嚮往富裕的生活因此而發奮努力，成就人生。國外有一個在貧困中奮鬥出來的人説：“我雖然不能成為富人的後代，但我要努力成為富人的祖先。”