幼兒園中班遊戲《分禮物》説課稿

導讀：該運動計劃的意圖是讓幼兒在遊戲中感覺數學，體驗數學的主要和風趣，學會用數學的頭腦要領辦理所碰到的題目。該運動計劃有不少可圈可點之處。

目的：

1、可以或許在題目情境中努力摸索與思索，在辦理題目的歷程中感覺、體驗數學的感化和風趣。

2、應用分類、計數、統計、平分的方法公正地分派禮品。

預備：

1、履歷預備：

（1）具有開端的分類意識，能憑據物體的色彩、鉅細等差別特性分類。

（2）可以或許逐一對應點數1~20以內的數目。

（3）具有肯定互助意識和履歷。

2、物資預備：

（1）該運動以分組進舉動宜。幼兒分成四組，每組四人。

（2）每組一袋禮物，禮物袋分四種色彩（紅、黃、藍、綠），內有種種小禮品，數目以每人每樣可以分到一至三個為宜。

（3）與禮物袋色彩相對應的記載表每組四張。四種色彩的小標誌每組多少。

歷程：

1、進入“送禮品”的景象進修分類。

（1）本日先生從北京為小朋友們帶來了禮品，幼兒園教育隨筆每組一袋。

（2）請你們打開看一看袋子裏都有什麼禮品。（引誘幼兒熟悉禮品，並從中相識北京的特點。）

（3）請你們給禮品分類，把一樣的工具放在一路。

2、遴選禮品並舉行小我私家的記載與統計。

（1）每人拿一種禮品，説説拿的是什麼，數數一共有幾個。

（2）先容記載表，引誘幼兒記載統計效果（如下表）。

（3）請把本身的禮品圖片找出來，貼在禮品標記上，然後把你一共有幾個禮品用數字卡表現在“？”的地位。

（4）幼兒操縱，西席個體引導。

3、將本身的禮品平分給同組的小朋友。

（1）如今請你們把本身的禮品分給同組的小朋友，每人都要分到，並且要一樣多。

（幼兒操縱，西席巡迴不雅察。）

（2）請説一説：你是怎麼分的？每人獲得幾個？每人獲得的禮品一樣多嗎？要是紛歧樣多，怎麼辦？

（3）幼兒記載小我私家分派效果，西席個體引導。

（4）引誘速率快的幼兒把本身記載的分派效果與西席交換。

4、幼兒園教案張貼小我私家記載表，團體評論辯論與交換。

（1）你分的是什麼禮品？一共有幾個？分給每個小朋友幾個？是不是一樣多？

（2）你是怎麼分的？（引誘幼兒用簡樸的説話形貌。要是説話表達不清，可請幼兒再操縱一次。）

5．盼望你們喜好先生從北京帶來的禮品，有時機到北京去看一看。

評析：

該運動計劃的意圖是讓幼兒在遊戲中感覺數學，體驗數學的'主要和風趣，學會用數學的頭腦要領辦理所碰到的題目。該運動計劃有不少可圈可點之處。

1、運動內容切近幼兒生存，是幼兒感愛好的事物和題目。“禮品”對幼兒而言具有極強的吸引力，並且送禮品運動富有情緒顏色，異常有利於在異地借班運動的西席與幼兒舉行相同，使幼兒樂意密切西席，從而引發幼兒的到場愛好和進修努力性。而平分禮品又切合幼兒實際生存和生理的須要，以是很輕易使幼兒投入進修。

2、運動重在造就幼兒對數學運動的愛好，讓幼兒在摸索、辦理題目的歷程中感覺體驗數學的感化和風趣，讓幼兒經由過程統計和平分的方法公正地分派所得到的禮品，這些目的粗看對付中班幼兒好像有些難度，但誰又能説這些內容不是幼兒在生存中常常打仗到的呢？要害要看統計和平分數目的幾多了。從這個意義上來説，該運動目的異常相宜幼兒。

3、運動歷程由淺入深，層層遞進，既切合幼兒當前程度，又具有肯定的挑釁性。可以看出，該運動歷程是顛末細緻斟酌的：先是分類統計記載，後是訓練平分，末了總結要領，一環扣一環，循規蹈矩，有利於幼兒變更原有履歷，摸索和進修新履歷。

4、運動質料均是幼兒在生存中可以打仗到的質料，幼兒在真實的題目景象中進修，有利於萌發到場運動的慾望。預備的操縱質料有飛機模子拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既包管幼兒對質料孕育發生愛好，又不花哨，從而有利於幼兒專注進修。

別的，為了制止幼兒從眾模擬，西席為每組幼兒供給的質料不完整雷同，同組內每種禮品的數目根基上是4、8、12，分離與組內幼兒人數相稱或為倍數，如許差別程度的幼兒可以選擇差別數目的禮品舉行平分，並能直不雅地感覺到差別數目的禮品平分後的數目是差別的。

由於該運動的重點不是記載，是以西席力爭使記載方法簡樸易行。記載表格異常簡便，只有四格，表格中所供給的記載圖標顛末經心計劃，充實思量了中班幼兒的認知程度，便於幼兒操縱。如能在末了總結時直接出現一張團體記載表，則更能讓幼兒清晰地看到有些什麼禮品，每種禮品有幾多，分給每小我私家有幾多，等等，以有用資助幼兒清算得到的履歷。