六年級英語教學工作計劃(15篇)

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的六年級英語教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

六年級英語教學工作計劃1

一、教材分析：

本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：培養學生語感和節奏感；提高發音正確性。通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊，我們要去美國訪問，瞭解一些美國的情況，初步瞭解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。

二、教學目標：

注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣；學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達；要求學生初步學會運用課本呈現的句型。

三、教學重點：

提高課堂效率。養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，發音正確，積極參與。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

四、教學難點：

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、本班基本情況：

六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

六年級英語教學工作計劃2

一、新課標對本年段要求

二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。

語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。

説：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意羣閲讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿範例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做遊戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目

語音：

1、知道錯誤的發音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、瞭解簡單的拼讀規律；

4、瞭解單詞有重音；

5、語音清楚，語調自然。

詞彙：

1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、瞭解單詞是由字母構成的。

語法：

1、知道名詞有單複數形式；

2、知道主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、瞭解表示時間、地點和位置的介詞；

5、瞭解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能：

瞭解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題：

能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

二、本冊教材編寫特點

1．適應兒童特點，採用行動學習法

2．引入項目製作，實現任務型教學

3．提倡合作學習，培養合作精神

4．強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力

5．重視雙向交流，增強文化意識

6．注重形成性評價，促進學生髮展

7．實現整體設計，確保中小學銜接

六年級英語教學工作計劃3

本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試着總結自己一套學習英語的方法，並取得一定成效。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現象減少。基礎較差的同學開始發揮其主動性，積極去找原因，並認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然後加強聽，説，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。

1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞彙有150個，重點句型有43個。

2.培養學生學習英語的積極態度。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得興趣。

5.增加閲讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。

6. 注重學生語言環境的培養，幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學生了解中西文化得差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中後進一步學習英語打好基礎。

（二） 重點：

1.複習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態。

2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態，並給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。

3.熟練地運用所學的日常交際用語。

4.聽，説，寫能力的另一個層次的鍛鍊。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閲讀，理解文章。

（四）措施：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、反覆説，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與學生交流，進行口語交際訓練。

（六）安排

周次

教學內容

第一週 Review and Unit1

第二週 Unit1

第三週 Unit2

第四周 Unit2—Unit3

第五週 Unit3--- Unit4

第六週 Unit5

第七週 Unit5--- Unit6

第八週 Unit6—Unit7

第九周 Unit7--- Unit8

第十週 Unit9 第十一週 Unit9--- Unit10

第十二週 Unit10--- Unit11

第十三週 Unit11--- Unit12

第十四周 Review and check(unit1～unit6)

第十五週 Review and check (unit7～unit12)

第十六週 RevisionandTest

第十七週 RevisionandTest

第十八週 RevisionandTest

第十九周 RevisionandTest

第二十週 Test

六年級英語教學工作計劃4

一、指導思想：

為了提高全中華民族的思想道德素質和科學文化素質，我們應該貫徹素質教育精神，遵循第二語言教學的客觀規律，培養適應多元化社會需要的人才。

二、學術分析：

這學期我接手了六年級一班到四班的英語教學。總數為266人，其中男生190人，女生176人。四個班各有特色。從上學期期末考試成績來看，都有不同程度的進步。一班和三班的合格率和優秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結果還是不理想，依然存在兩極分化。學生之間差異很大，分數相差很大。有些得滿分，有些不及格。針對以上情況，教師不僅要注重對資優學生的培養，更要注重對有希望的學生的引導，使所有學生全面發展，培養學生養成良好的學習習慣，不斷注重正確的語音語調，注重方法的指導，為學好英語打下堅實的基礎。在思想上，要經常教育學生愛國守法、講道理守信、團結友愛、勤奮自強。

三、學期教學目標：

為了激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

1、能聽懂並説出12組對話，並能適當溝通。

2、能聽、説、讀66個單詞和短語，能聽、説、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好等。)並且可以簡單地使用它們。

3、能夠掌握國際音標。

4、可以學習3個小製作。

5、會唱8首英文歌。

6、會聽，會説，會唱8首民謠。

7、能夠完成6項自我評價活動。

8、能夠閲讀和理解14篇英語短文。

9、能看懂六個英文故事。

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。

四、教材分析：

本教材以話題為關鍵環節，以交際功能為主線，兼顧語言結構，注重學生聽説能力的培養，逐步引導學生用英語完成有實際用途的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全書分為六個單元和兩個複習單元。每個單元分為A、B、c三個部分，從聽説開始逐漸發展到讀寫，更加註重評價體系的構建，增加了文化板塊的內容。

書中佈置了大量的彩色圖片，圖文並茂，激發了學生學習英語的興趣和熱情。教材中提供的語言材料和插圖，方便學生在具有貼近實際意義的生活環境中進行聽説訓練和會話。教材中的類型主要有_____。主要是為學生提供更真實的語言環境或符合實際情況的語言環境進行學生的聽説訓練；活動主要是複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學生寫出學習中想掌握的單詞和句子。這本教科書有以下特點：

1、注重實用性。

3、注重有趣、科學的教學方法，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的動力。

4、以文本為導向，場景圖片為話題和交流服務，突出語言的內容和形式，幫助學生專注於語言。

5、重視跨學科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛，如語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思維等知識。

6、注重能力的培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，從而有效提高自我意識，促進學生終身學習和發展。

五、教學進度：

(略)

不及物動詞教學措施：

1、根據個體差異進行分層教學，建立C學生的自信心，培養其學習興趣，幫助其養成良好的學習習慣；重點培養B學生的`基礎知識和語言應用能力；增加A級學生的閲讀量和語言綜合應用能力的培養。課堂練習和作業分層次佈置，題型分為必修題和選修題，給學生髮揮的空間，給學生學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，幫助學習能力弱的學生完成基礎學習任務。

2、在進行會話教學時，教師應該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領會會話的含義，有助於培養學生的英語思維能力。在教授詞彙常用表達時，要充分利用課堂上的對話場景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。

3、在課堂上，教師應儘可能多地使用英語來組織教學，儘可能用簡短的英語説話，以培養學生的聽力能力。

4、教師應引導學生充分利用卡片，做拼寫和拼寫遊戲，鼓勵學生課後相互玩這樣的遊戲，使他們不僅能夠積極主動。

六年級英語教學工作計劃5

英語是世界上通用的語言，是人們進行交往的重要工具。在中國飛速發展的今天，從小培養學生運用英語進行最初步的聽、説、讀、寫是提高整個民族的文化素質的重要元素之一。英語是一門外來語言，沒有像學漢語那樣容易。作為一名英語教師，應該給學生創設一種學習英語的氛圍。本學期我擔任五年級和六年級六個班的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃：

五年級要達到的目標：

1、要求學生熟練掌握四會詞語及短語。

2、掌握基本日常用語。

3、學生能夠簡單瞭解基礎語法。

4、培養學生運用基礎知識解決基本問題的能力。

5、要求學生能運用日常口語進行簡單交流。

六年級要達到的目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性

2、巧用教材等訓練學生的語音、語調。

3、運用構建式教學方法，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐的方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、加強學生讀、寫訓練。

5、結合實際，適當講解基本語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

六年級英語教學工作計劃6

一、指導思想

堅持以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導，以提高教育教學質量為目標，全面實施素質教育，全面提高教學成績。

二、學情分析

本學期，我擔任四、六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有一定的基礎。但六年級英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、自身建設：

1、重視師德建設

作為教師，要自覺履行《中小學教師職業道德規範》，提高職業道德素質，決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠；決定了教師執着的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響着學生的成長。再者，教師對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。

2、加強自身學習

時代在發展，社會在進步，作為教師要“授道解惑”，平時注重總結積累自己的經驗教訓，同事間互相學習，共同提高，並用到教育教學的實踐中去；再者，積極主動參加業務學習；第三是自學、進修。總之要不斷更新知識，完善自我，提高技能。

3、熱愛學生

熱愛學生，就是熱愛教育事業，對待學生要曉之以理，動之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

四、教學措施：

1、根據學生的年齡特徵和已的特點，採取靈活有效地教學形式，如情境法、遊戲法等等，引導學生樂於參與英語學習活動。將英語故事納入課前準備中，以此豐富學生的英語知識。

2、注意找準英語知識與實際生活的連接點，做到以生活原型為切入口，提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對英語的興趣，逐步發展學生的口語能力和閲讀能力。

3、加強學校與家庭教育的聯繫，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。

4、作業佈置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。分層佈置。

5、把握教學要求，促進學生髮展，改進對學生進行評價的方法，用發展的眼光評價學生。採取多元評價的方法，激發學生對英語的熱情，採取多種激勵措施，培養學生養成良好的學習習慣和方法。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉悦的英語學習體驗，幫助孩子建立學習英語的信心。

7、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關心。

六年級英語教學工作計劃7

一. 課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養同學學習英語的興趣，使同學樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習戰略，發展自主學習的能力和合作精神；使同學掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養同學的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；協助同學瞭解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養同學的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習戰略：誰知戰略，調控戰略，交際戰略，資源戰略。

語言技能：聽説讀寫。

語言知識：語音，詞彙，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表示出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡單書面資料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差別。

二. 學情分析：同學在小學階段的最後一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和喜好。

三. 教材分析：

1． 教學目標：本套教材旨在協助中國同學學説英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為同學提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，同學能經常利用角色扮演並自邊對話，這些交談有利於培養同學交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個單元都確定了要求同學掌握的詞彙，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2． 教學重點：

A． 交互式會話

B． 各種情景下的靈活的語言運用

C． 理解和表達完整的意思

D． 真實可信的生活情景

E． 英語為母語者所講的日常用語

3． 教學方法：

A． 製作和利用手偶

B． 製作和利用張貼畫

C． 歌曲，遊戲，故事書等輔助教學

D． 浸入式教學

4． 教具準備：

A． 相關圖片，詞彙卡片

B． 課文投影片

C． 錄音機和磁帶

D． 手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衞生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛鍊身體，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。

六年級英語教學工作計劃8

一、學生情況分析

經過三年的英語學習，大多數學生掌握了良好的英語學習基礎，對英語學習興趣濃厚，上課認真聽講，積極舉手發言，學習熱情高，語言模仿能力強，養成了良好的英語學習習慣和學習方法。然而，仍然有一些學生英語基礎差，學習英語的興趣低，有時甚至不能按時完成作業。這學期我們會繼續做好尖子生的培養，同時做好後進生的引導，讓他們在思想上重視英語，增強英語學習的興趣。

二、教材概述

人教版小學英語六年級上冊，有6個教學單元和2個複習單元。每個單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，複習單元6頁。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設計新穎、生動有趣。這本教材的設計和編寫體現了對傳統外語教學理念的繼承和發展。在比較、分析和研究國內外各種小學英語教材的基礎上，形成了這套教材獨特的編寫體系。這套教材的編寫思路是以話題為基礎，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生完成英語中的實際語言任務，即話題-功能-結構-任務。其具體特點如下：

1、強調語言的使用。該教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。初期採用“全身動作反應法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。

2、注重能力培養。整套教材貫穿着“學會學習”的主題，培養學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力。

3、突出興趣刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、遊戲、任務、繪畫等

4、注意雙向交流和中西文化的介紹。

5、注意靈活擴張。充分考慮學校師生個體差異。c部分可以選擇學習。

三、教學目標

這本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。具體目標如下：

1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

3、能夠運用日常交際語言，善用四向句式，溝通簡單。

4、藉助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5、進一步養成良好的寫作習慣。

6、進一步養成良好的英語聽説讀寫習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、創設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。

2、做中學、做中用，強調英語的功能性

由於外語教學活動得根據教育目的和要求，在人為的學校環境中非自然地進行，所以以往存在着學生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據課本定下來，如果在課本上學到的知識只用於課本，不能活用於生活，知識就失去了它的價值。

3、積極倡導運用任務型教學模式

教師應依據課程的總體目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

六年級英語教學工作計劃9

一、教學現狀分析

現有學生：46人

經過六年級上學期的學習，學生對英語學習能力進一步加強，他們能自覺學習，有一定的預習能力和課後複習的習慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學生活潑好動，自主意識很強，在某些場合有自己的想法，很容易衝動，有一定的逆反心理，需要循循誘導，才能更好的進行學習提高。在本學期裏，主要還是注重繼續學生興趣和良好學習習慣的培養，特別是學生書寫的規範，幫助學生端正學習態度，找到合適的學習方法，樹立自信心，從而提高學生理解運用英語的能力。聽説領先，寫的能力要繼續加強。

二、六年級英語下冊教學目標要求

1、語言知識

語法

（1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發生的事情和存在的狀況。

（2）能用過去時態談論人或事情的過去。

（3）能熟練掌握情態動詞must, should, may, can等的用法。

（4）能掌握動詞加-er,-or的表示“職業”詞的構詞法。

語音

（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節、雙音節和多音節的音標詞。

（2）能知道在非重讀音節中元音字母的讀法。

（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節。

（4）能知道升、降調在句子中的使用。

（5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀。

（6）能用正確的語音語調朗讀課文。

詞彙

（1）“四會”掌握第八冊詞彙表黑色字體的單詞。

（2）“三會”掌握第八冊詞彙表藍色字體的單詞。

（3）能寫出已學過的“四會”名詞的複數形式。

（4）能寫出已學過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。

（5）能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。

（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。

六年級英語教學工作計劃10

一、學生知識能力習慣態度分析

學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、進一步養成良好的書寫習慣。

5、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

6、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

三、教材分析及重點難點

本教材是六年級上冊用書，有12課，每個單元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分為重點。每課有let'stalklet'slearnlet'ssinglet'spractise四個環節。

重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、課上認真聽，課下努力練

每週只有3節英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學習，要想把知識掌握好那就不太可能。同時，在課下時間要充分練習。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，複習當天或本週所學的知識;每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發學生們競相學習的熱情

2、創造英語環境。

學生的書寫及寫作好的作品，應上牆。學生在這樣的環境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。開辦英語角，使學生課上所學的知識能更好的鞏固。

3、抓好學生的課餘時間

創設各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與小組活動，並要求他們自編英語對話，通過遊戲、歌曲和角色表演等，使學生用英語交流。每課結束後，放錄音聽寫，及練習學生的聽力也為學生的筆試打下基礎。

六年級英語教學工作計劃11

學生情況分析:

總體來分析，六年級學生的英語綜合能力良好，對大綱要求掌握的知識基本掌握。但是，各別學生的學習習慣還有待加強，基礎知識不紮實，出現兩極分化的現象。今後，還需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。

教材分析:

學生在渴望瞭解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，並感受到閲讀的樂趣，逐漸養成通過閲讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞彙。

教學目的要求:

培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中後進一步學習英語打好基礎。

教學重點難點:

聽：能夠在聽完短文後回答問題。

説：能夠就日常生活內容迴應問題和提出總問題(使用形容詞比較級和最高級形式)。

讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

寫：能夠用更復雜的語言結構造句。

六年級英語教學工作計劃12

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨着畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，有的甚至會放棄英語，乾脆不學了。

二、針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共十個單元，每單元包括A，B，C，D，E，F六個部分。另外還有兩個複習單元。

五、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

六年級英語教學工作計劃13

一、學情分析

教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、後進生轉化措施

本學期將在差生轉化方面，下狠工夫。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

七、優秀生提高措施

對優秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，採用個別推薦的方式，鼓勵學有餘力的學生去買相關的優秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行鍼對性的相關複習。

六年級英語教學工作計劃14

為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、學生情況分析

1、班級情況分析

本學期我教六年級一班、二班和三班，一班共有學生64人，二班共有學生56人，三班共有58人。

2、學生知識能力、習慣態度分析

學生學習了三年的英語，對英語已獲得一定基礎的感性認知,積累了不少常用單詞和句型，學習積極性較高，興趣濃厚。但是由於他們的年紀小，所以在英語詞彙、句型的掌握上將不可避免的出現一些問題。另外，還有部分學生認讀能力不夠強，在記憶四會單詞方面有一定的困難。因此，在學習第6冊教材時，要根據課程改革的精神，在教給學生知識的同時叫給他們自主學習的方法和技能，注重培養學生對英語的綜合運用能力，教學不求快，但求紮實，使全體學生共同進步，以避免學生對英語學習的興趣和水平產生兩極分化的現象。

二、教材分析：

按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務,另外還有一個複習模塊。本冊英語中，我們繼續和大明在美國訪問了解一些情況，全面複習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養；2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了發展學生特長的選做題。

三、 教學目的

1． 獲得一些感性的知識，打好語音、語調的基礎，重在語音、語調的訓練和語感的形成。

2． 學習英語的興趣濃厚，在愉悦的氣氛中學會有關知識。

3． 具有良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。

4． 受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育。

四、教學重點、難點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關於語句結構、語音等，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學要求

1． 聽

a、 聽懂教師的課堂用語，並做出相應的反應。

b、 聽懂與課文內容有關的單詞、句型，並完成相應練習。

c、 獨立完成活動手冊中所有練習。

2． 説

a、 用所學的日常用語進行對話。

b、 表演教材中的故事和對話。

3． 讀

a、 藉助圖片讀懂教材中的對話。

b、 流利朗讀課文。

c、 積極參加各項活動。

d、 能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。

4． 寫

a、 能默寫課文中重要的詞組和句型。

b、 能用英語寫出簡單句子。

c、 能寫出簡單的英語小作文。

四、教學內容

本期學生學習的教材為《新標準英語》第6冊，全書共10個模塊，每個模塊有三個單元，主要包括以下幾個內容：

Listen and point

Listen and sing

Count and say

Act it out

Chant

該套教材連用前五冊的故事人物，學生已經非常熟悉和喜歡。每一個模塊採取的是故事的形象呈現新知。故事內容生動活潑，貼近學生生活，極具趣味性，有利於激發和保持學生的學習興趣，符合學生活潑好動、愛表演、喜歡活動和遊戲等特點，能使學生在愉快的氛圍中參與學習。另外，該教材語音、詞彙、句型與對話聯繫緊密，便於學生及時鞏固運用。課本主要培養學生的口語能力，通過聽、説、讀、寫的全面訓練，使學生對英語獲得感性認識，為進一步學習打下堅實的基礎。

五、教學目標

能讀會説每模塊的會話，並運用重點句型交流。能讀寫四會單詞，並完成簡單的看圖寫話。英語學習的積極性較高，善於參與各種英語活動，並喜愛用英語交流。

六、達到教學目標的措施

本期要着重培養學生對英語知識的瞭解，培養學生的學習興趣，加強英語方面的練習，主要開展下列活動：

1．精心設計課堂教學

2．穿插各類小遊戲

3．多利用直觀教學的形式

4．加強認讀能力

5．多采用多種形式的教學

6．組織有關比賽

七、教法和學法：

新標準的要求，使我擺正了教與學的關係，我將會靈活運用教學方法，以注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的為主要目標。

重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料，創設情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發展。

1、 創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。時刻注意着把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的願望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。

2、 運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，避免過於單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生採取不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等並結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、網絡教室讓學生接受語言的薰陶、學會提留信息並不斷地充實自己，提高能力。

3、 在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，使學生在更多時間裏做一些樂為或趣味性較強的作業，如：製作錄音、蒐集英文常識、英文標識、小故事、畫圖並寫出相應的英文註釋等，對學生的學業成績測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增加英語學習及運用的趣味性。

八、待發展生培養措施

由於教材難度較大，所以學生的差距也較大，必須做好培養優生、輔導待發展生的工作，不讓一個學生掉隊。

1． 精心設計課堂教學

2． 加強差生輔導

3． 積極與家長配合

4． 多做卡片、道具

5． 耐心的幫助學生，開展“一幫一”活動。

九、教學進度

本期學生學習的教材為《新標準英語》第七冊，全書共10個模塊，全期預計20周，每週5節課，具體進度如下：

課文 課時 周次

Module 1 6 1 —— 2

Module 2 6 3 —— 4

Module 3 6 5 —— 6

Module 4 5 7 —— 8

Module 5 5 8 —— 10

Module 6 6 11 —— 12

Module 7 5 13 —— 14

Module 8 5 14 —— 16

Module 9 6 16 —— 18

Module 10 5 18 —— 19

General Revision 1-2 19

六年級英語教學工作計劃15

新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使本學期工作順利有序的進行，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：

一、學生分析

六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

二、教育教學目標與任務

1、教育教學目標：

①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

②學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;

③進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。

④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。

三、措施與方法

1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。

2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。

①加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

四、課外活動計劃與安排：

1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴説話，活學活用，發現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每週二、週四晚自習第一節作為學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學習興趣小組。

3、英語課外閲讀小組。

這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的，為推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。

相信通過自己不懈的努力和認真的落實，這學期的英語教學工作一定會取得一定的成績，能圓滿的完成本學期的教學工作任務。