小學教學計劃二年級模板彙總9篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，一起對今後的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的小學教學計劃二年級9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學計劃二年級 篇1

一、教材簡析：

本冊教科書共x個單元，其中第x單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據主題創設的情境，創造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內容，可以根據學生的情況調適：16個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉移的，要根據學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元。學生興趣大，積極性高，教師認為有擴展價值的單元，可以增加內容，延伸再延伸如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內也可以靈活處理各項學習內容，如“守信用”單元，《龍眼和山裏紅》《我必須去》練默讀，學生字，課文內容可以與活動、寫日記結合學習；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數量的生字。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程，教材把它們總結簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學識字（三）》。第七單元《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打基礎。

本冊閲讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文後面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由於生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據學生的興趣，選適當的篇目在課堂上指導學習。

二、教學目的和要求：

1、認字450個，寫字500個。

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。

3、.掌握字的間架結構和書寫規則。

4、.繼續培養閲讀的興趣，培養經常閲讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閲讀體會

5、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生願意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

三、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯繫實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閲讀教學要訓練學生逐步學會閲讀，培養閲讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閲讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽説訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、説話的機會，激發學生聽説的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習説話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

小學教學計劃二年級 篇2

一、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元，設計了十個專題，圍繞專題以整合的方式安排了十組教學內容。它們依次是：自然風光；專心致志；全面看問題、身邊的科學；動腦筋想辦法、立志；與人合作；刻苦努力；美與醜；愛讀書等。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。本冊教材，教學設計注重知識和能力，過程和方法、情感態度和價值觀的有機統一，有利於引導學生形成自主、合作、探究的學習方式。

本冊共有20篇課文。“快樂讀書屋”的閲讀材料20篇，“能説會寫”板塊編有口語交際10次寫話10次。每單元后均有語文綜合學習活動“語文七色光”。供學生課外閲讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有407個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有263個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

二、學習目標

1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2、認識407個字，會寫263個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思。正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞句。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閲讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

三、使用本冊教材應注意的問題：

1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯繫。

本冊教材書採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成為互相聯繫的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時佈置學生做好前期工作，為後面的學習做好準備。

2、識字和寫字教學應該注意的問題

教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脱離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對於二年級的學生來説，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。

3、閲讀教學應該注意的問題。

閲讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閲讀表達出來。此外，教師還應重視課外閲讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閲讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

四、教學要點及措施：

第一組；本組教材是圍繞“自然風光”編排的。引導學生觀察景物，瞭解景物特點。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養熱愛大自然的情感。學習本組課文時，引導學生在反覆誦讀中理解內容，品味美感。並鼓勵學生拓寬視野，閲讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。

第二組；本組教材是圍繞“專心致志”編排的。這是一組通過典型事例來表現名人的勤奮精神和專心致志的品質，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發地收集反映專心致志的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦。

第三組；本組教材是圍繞“全面看問題“的專題來組織的。通過這組教材的學習，引導學生通過興趣盎然的情節、特點鮮明的角色、生動活潑的語言在閲讀中學會全面看問題，抓住事物的特徵本質看問題。結合課文將進行説話和寫話的訓練。

第四組；本組教材是圍繞“身邊的科學“，都是圍繞動手和動腦來選編的。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發明家，或者整天想着發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什麼感受或者新的發現。我們可以從課文中受到啟發，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經常自己動動手，或者互相協作做做看，學會獨立思考、大膽創造。

第五組；本組教材是圍繞“動腦筋，想辦法”來編排的。啟發學生理解主題，對學生進行善動腦筋、善思考的行為習慣的教育。遇到事情要開動腦筋，變換角度判斷思考。就可以找到好的解決問題的辦法。引導學生把“動腦筋，想辦法”的主題具體化到口語交際和寫話的語言實踐之中，引導學生在語文實踐活動中進一步理解和深化單元的主題

第六組；本組教材圍繞“立志”來編選課文。教育學生從小樹立遠大的目標和志向併為之努力學習，不懈的追求，就一定能到到成功的彼岸。寓優秀的思想品質教育於生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學中不要給孩子們講述空泛的道理，要領着他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發現主人公的優秀品質、感悟做人的道理。

第七組；本組教材圍繞着“與人合作”這個專題來組織課文的。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學時，要引導學生在朗讀中感悟，培養學生做事要善於思考的習慣，同時學會正確地認識自己。進一步深化“與人合作的主題樹立團結合作的意識引導學生形成與人合作的品質。

第八組；本組課文是以“刻苦努力”為專題編排的，教學時要要引導學生體會人物的精神品質，感悟文章藴含的道理。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師自己也融入學生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟。謹慎對知識的理解。

第九組；本組課文是以“美與醜”為專題編排的。引導學生在具體的語言實踐中明辨美醜、是非、善惡。引導學生樹立正確的美醜管懂得什麼是真正的美，什麼是真正的醜。本單元內容具體具有清淨行，適合説、想、議、演等形式的結合並將思想教育寓於其中。

第十組；本組課文是以“愛讀書”為專題編排的。引導學生勤奮讀書、珍惜時間，愛護書籍，並向學生介紹書籍發展的歷史，意在引導學生樹立愛護書籍的意識，養成勤奮讀書，珍惜時間的良好習慣。注意聽説讀寫活動的結合，在形式多樣語文實踐活動中使學生意識到讀書、惜時的重要意義，培養良好的讀書習慣。

總之，抓好語文的教學，需要平時多積累，在朗讀上多下功夫。多種形式的朗讀結合。在閲讀中識字，在閲讀中理解，在閲讀中感悟。不讀的提高學生的聽説讀寫的能力，從而全面提高學生的語文成績。

小學教學計劃二年級 篇3

一、 本學期教學工作的主要目標

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識432個漢字,會寫220個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真傾聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。學習習慣方面，培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

二、 教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、 教學措施：

1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

4、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

小學教學計劃二年級 篇4

一、學生基本情況

二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續，培養這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化，聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

二、教材分析

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（湘教版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生髮展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對於最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。

本冊教材豐富和拓展了唱遊的形式與內容。唱遊是兒童得心應手的學習音樂的方式，也是能夠充分體現新課程理念的教學方式。教材挖掘和整合了以往唱遊教學的成功經驗，創造性地豐富和拓展了唱遊的形式與內容。教材系統安排了律動、歌表演、集體舞和音樂遊戲等多種唱遊活動。

律動可以與歌曲、樂曲、情境結合等多種方式靈活安排。另外，遊戲體現了趣味性和活動性，使學生在快樂的遊戲中輕鬆愉快地獲得知識、技能，得到多方面的發展。教材將音樂遊戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂遊戲，旨在讓學生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂，培養其韻律感及動作的協同性。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低，體驗音樂情緒的相同與不同。

三、教學重點

1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2、開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

3、激發和培養學生對音樂的興趣。

四、教學難點

1學生的音樂表現力和即興創造活動

2培養學生樂觀的態度和友愛的精神

五、教學措施

1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演

2、創設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。

3、創設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

4、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示範，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

6、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示範、多種多樣的直觀教具，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。

7，加強備課和教研活動，認真鑽研教材，精心準備，努力提高自己的業務水平。

8,及時做好文藝特長生的工作。

小學教學計劃二年級 篇5

一、本班情況分析

1、基本情況

男生：19 人 女生：30 人 合計：49 人

2、學生基礎知識掌握情況

本班班級紀律較好。

以前學習的美術知識和技能一般較為鞏固，對於美的事物有興趣，有初步感受美表現美的能力 ，作畫時初步養成了愛觀察的習慣，對於物體形象有一定的目測能力和概括表達能力，對於繪畫、手工有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪表現。

完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在一年級的水平。

3、學生的學習態度

學生們都能積極主動的投入到愉快的學習當中來，都能認真積極主動地參與，認真觀察，並大膽想象，並運用優美的語言表達自己的想法，大膽繪畫自己的感受並按照自己的喜好塗上漂亮的顏色。

4、班中優生情況

尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學都能根據老師的提示認真觀察、積極討論、大膽發揮想象，大膽繪畫主題內容並根據個人喜好填色。接受能力好的同學也能積極主動的幫助其他同學，從而達到共同協助，共同進步的目的。

5、班中後進生情況

有少數同學接受能力較慢，沒能及時準確的用語言表達自己的想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在老師的指導及鼓勵下都能執筆描繪。

二、 本學科教材分析

本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社二年級美術上冊)分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足學生創造美和表現美的願望。

三、 本學期教學目標

(繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。 用記憶畫、想象畫、創作畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。

(手工) 製作簡單的紙工。 用撕、折、剪等方法，用各種材料製作、貼畫紙工圖形。製作簡單的泥工模型。

四、教學重點、難點：

1、用記憶畫、想象畫、創作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內容。

2、製作簡單的紙工，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙摺紙和剪紙拼貼能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動自然。

5、在紙工製作中培養其動手製作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。

五、本學期教學措施

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

六、 教學進度安排表

周次

教學內容

課時

備註

1

談話（讓同學們談談暑假生活，與同學分享暑假趣事，然同學們儘早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。）

1

2

第一課：我和昆蟲（1課時）

第二課：奇妙的爬行（1課時）

2

繪畫

3

第三課：漂亮的小鐘表（繪畫、紙工）

4

繪畫

紙工

4

第四課：會變的小手套

2

繪畫

紙工

5

第五課：小花飾

2

繪畫

紙工

6

第六課：百變團花（

2

繪畫

7

第七課：我們身邊的痕跡

1

繪畫

8

第八課：大樹的故事

2

9

第九課：新穎的泥名片

1

10

第十課：

我們來跳舞

1

11

第十一課：泥條頭像

3

12

第十二課：雄偉的塔

3

繪畫

13

第十三課：演電視

1

14

第十四課：小扇子

1

15

第十五課：會變的線條

1

16

第十六課：刷牙

1

17

第十七課：動物樂園

1

18

第十八課：節日的裝飾

1

19

第十九課：過春節

1

由小編為您整理的小學二年級美術上冊教學計劃就到這裏了，希望這篇文章能對大家有所幫助。

小學教學計劃二年級 篇6

一、指導思想

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超羣的學生，進行重點培養，為他們脱穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、輔導目標

1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；

3、在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、具體內容

1、端正學習態度，培養學習習慣，習得學習方法，激發孩子形成並明確學習的終極目標。

2、不但要牢固掌握課內的基礎知識，而且對課文的拓展內容要積極主動地學習、探索、研究，進而對課文做全面地瞭解。

3、進行大量的課外閲讀，做，寫讀書心得。

四、具體措施

1、成立“學校前20%學生能力提升工作”領導小組。

組長：x

副組長：x

成員：x各班主任

2、引導優生樹立志向推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對於一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

3、幫助優生認識自己幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他傑出青少年的比較，通過對自己求學過程中的'經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。

4、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

5、着力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

6、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

7、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

8、在前20%中挑選出尖子學生參加區“四小家”評比。

小學教學計劃二年級 篇7

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衞生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

教學目標：

〈一〉 進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉 進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

體育課教學常規

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、 教師方面：

1、 認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、 認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、 根據教學任務，提前準備和佈置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。

4、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

5、 教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、 注意精神文明的建設。

7、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、 教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、 教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導彙報並作好妥善處理。

二、 學生方面：

1、 學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

2、 上體育課，着裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、 在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。

二年級體育教學進度表

周次 起至日期 計劃進度

一 引導課 體育常識：做課間操的好處

1、隊列隊形;2、遊戲;塊塊集合

二 1、基本體操：2、隊列：排縱隊，橫隊;

3、遊戲：塊塊集合;

三1、基本體操;2、遊戲：一切行動聽指揮

3、複習基本體操;4、遊戲：挑戰應戰

四1、隊列;原地轉法;2、複習基本體操;

3、技巧;前後滾動;4、遊戲：障礙賽跑;

五 遊戲課：1、端水平衡;2、障礙賽跑;

3、技巧：複習前後滾動;4、遊戲：繞木棒接力;

六 1、韻律活動;2、走：各種姿勢的走;

3、用各種正確姿勢的走;4、遊戲：迎面接力;

七 1、隊列：報數;2、複習，各種姿勢的走;

3、韻律活動;4、隊列：報數;

八 1、技巧：前滾翻;2、遊戲：跳墊子游戲;

3、技巧：前滾翻;4、遊戲：換物接力;

九 1、勞動模仿操;2、遊戲：迎面接力;

3、遊戲：換物接力;

十 1、隊列：齊步走-立定;2、複習勞動模仿操; 遊戲課：1、蹦蹦跳跳;2、獵人xx老虎; 十一 1、隊列：走圓形;2、十字接力;

3、技巧：立卧撐;4、遊戲：換物接力; 十二 1、基本體操;2、遊戲：“8”字接力;

3、徒手操;4、遊戲：改換目標;

十三1、跳小繩;2、遊戲：迎面接力跑;

3、走跑交替;4、複習跳小繩;

十四 1、走跑練習;2、遊戲：跳進去拍人;

3、韻律活動;

十五 1、跳小繩;2、遊戲叫號賽跑;

3、跳雙繩;4、遊戲：迎面接力

十六 1、走跑交替;2、遊戲：單腳跳接力; 3、30秒跳小繩;4、期末總結

小學教學計劃二年級 篇8

單元主題

8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐狸和烏鴉 練習4

單元目標

1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規範、美觀,兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。

2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯繫起來，憑藉插圖理解課文內容。

3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。

4．品析課文語言,體會文中所體現的思想感情,並以童話為憑藉教育學生。

5．瞭解童話的文學表現形式。

單元教學內容分析

本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎麼學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現狀，要虛心不斷攀登高峯。《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，最後終於到達山頂，看到了大海的事，説明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人為了幹壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有鬥爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態、動作、對話的着力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節，揭示了深刻的哲理。《狐狸和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼着的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所矇騙。課文通過三次對話，形象地表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐狸和烏鴉的神態生動地表現，了它們的心理變化。

每篇課文都配有插圖，形象地再現了課文內容，要指導學生觀察、想像。

單元學情分析

本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,對角色本質的理解。由於這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是複述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。

單元教學難點

1分析課文在刻畫人物時使用了什麼方法。

2理解文中的語言描寫和心理描寫。

單元教學重點

1正確流利有感情地朗讀課文。

2體現課文所體現的思想感情。

3使同學們知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。

4認識童話的寫作形式。

學困生教學重難點突破

1、注重鼓勵學生自主學習，培養成就感，充分發揮學生的主體性。

2、通過指導學生感情朗讀，培養學生對語言的感悟能力。

3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯繫，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現力。

4、重視創設情景，使學生入情入境的進行説話練習。

課時安排

第8課小鷹學飛- 3課時

第9課青蛙看海- 3課時

第10課狼和小羊-3課時

第11課狐狸和烏鴉-3課時

練習4-2課時

小學教學計劃二年級 篇9

一、學生現狀分析：

二年級學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、教學內容

本冊教材共五個單元，第一單元：開開心心每一天;第二單元：讓我的身體更棒;第三單元：我會照顧自己;第四單元：我生活的地方;第五單元：我愛綠樹我愛藍天

三、教學目標：

1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、適應並喜歡學校生活。

4、培養自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。

5、培養孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規範，愛護環境，愛家鄉，愛祖國。

四、教學措施

1、全面把握課程目標

教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容

教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

6、加強道德行為的教育。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練;加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重複，使學生在不斷深化、重複的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。

五、教學進度安排

第一單元開開心心每一天6----8課時

第二單元讓我的身體更棒6----8課

第三單元我會照顧自己7----10課

第四單元我生活的地方6-----8課時

第四單元我愛綠樹我愛藍天6-----8課時