關於課文白楊的課程設計
- 教育隨筆
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【學習目標】
1、能有感情地朗讀課文,學習課文借物喻人的得表現方法,體會課文借白楊的特點,歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
2、能抓住課文的重點詞句,體會課文所要表達深刻含義,學習邊疆建設者無私奉獻的精神。
3、認識本課6個生字,摘錄課文中含義深刻的句子,背誦爸爸介紹白楊的那段話。
【課前準備】
1、蒐集有關白楊的圖文資料。
2、蒐集有關新疆自然、經濟、文化等方面的圖文資料。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、課前談話,引入課文
1、今天,我們來學習當代作家袁鷹的文章《白楊》。
板書課題:白楊
2、看插圖,認識白楊樹。
二、自由讀文,整體感知
1、藉助字典學會本課生字、新詞。
2、通讀課文:
⑴聯繫課文中語句,想想大戈壁是什麼樣子的。
⑵把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來,想想這些話的意思。
3、檢查自學情況:指名朗讀課文,糾正讀音,標點自然段。
注意:讀準字音,記清字形,結合課文理解詞義。字音易錯的:清晰。字形易錯的':新疆。疆字不要丟土,與僵區別。
三、默讀課文,初步感知
1、默讀課文,説説大戈壁是什麼樣子的?荒涼、寸草不生、貧瘠
2、讀一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話,想想其中的含義。
理解:不要求非常深入理解,只要學生能根據自己的理解,大致的説説從字面上體會到白楊的生長環境十分的惡劣,感受到白楊十分的堅強就可以了。
朗讀:大戈壁這麼荒涼,環境這麼惡劣,白楊卻長得那麼高大挺秀,像衞士一樣守衞着鐵路。讀到這裏,你覺得白楊怎樣?應該用怎樣的語氣朗讀爸爸説的話?(讚美、驕傲的語氣。)
3、指導學生有感情朗讀爸爸的話。
四、再次朗讀,深入體會
找自己最喜歡的句子,有感情地讀一讀、背一背。
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