《羣鳥學藝》教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《羣鳥學藝》教案，歡迎大家分享。

《羣鳥學藝》教案 篇1

一、教學目標

1、懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。

2、初步學會根據課題提出問題，並通過集體討論使問題得到解決。

3、學會本課生字15個，理解10個新詞，能提出不懂的詞語和句子；能用"不僅……而且……"造句。

二、課前準備

課件

三、重點難點

重點：預習課文，提出不懂的問題。

難點：能領會不同的學習態度導致不同的學習結果，明白學習要有耐心，不怕苦，不怕累；體會羣鳥在學藝時心情。

四、教學過程

1、激情導入，揭示課題。

（1）今天，我們學習一篇有趣的寓言故事--羣鳥學藝。（出示課題：羣鳥學藝）請大家齊讀課題。

（2）看到課題，同學們有什麼疑問嗎？(羣鳥指哪些鳥？向誰學藝？學什麼藝？他們是怎樣學藝的？結果怎樣了？)（出示問題）

（3）同學們的疑問老師整理了下，看看同學們還有什麼要補充的嗎？

2、聽課文錄音，完成部分問題。

（1）同學們要知道這些問題，怎麼辦呢？這樣，老師先請大家聽一遍課文，看同學們能馬上知道哪些問題。（聽錄音）

（2）現在你能回答哪些問題了？（根據回答，出示圖片）

3、自學課文，進一步瞭解課文內容。

（1）下兩個問題，比較難回答，那麼，我們來自學課文來了解。

（2）請同學們按要求自學課文。（出示自學要求）

①讀準生字，讀通課文；

②劃出詞語，在不理解的詞語上打"？"；

③你還有什麼疑問嗎？請你説出來。

4、檢查自學情況。

（1）課文自學完了，現在陳老師想考考大家，這些生字你認識了嗎？（出示生字，開小火車讀生字）

（2）讀詞語，找出有疑問的詞語，集體解疑。

（3）你還有什麼問題嗎？

5、深入理解課文內容

(1)羣鳥學藝的結果怎樣？你在文中哪裏找到了答案？請把它讀出來。(出示最後一段)

(2)羣鳥學藝的結果有幾種情況，請你簡單説一説。

(3)這三種情況，你更喜歡哪一種？説説你的理由。

"漂亮"、"又結實又暖和"是小燕子搭的窩的特點，我們可以用"不僅……而且……"連起來。想想我們身邊的事物，有什麼特點？誰能用上"不僅…而且…"説上一句話？

(4)你認為誰不會搭，誰搭的窩很粗糙？他們是怎麼學的？讀2~6自然段，四人學習小組一起討論：①找出羣鳥怎麼學的句子，大聲地讀一讀？②想一想他們當時的心情，再有感情地讀一讀？(朗讀時注意讀出貓頭鷹的自以為是，老鷹的驕傲，烏鴉的得意，麻雀的高興，小燕子的喜悦)

(5)同樣是向鳳凰學搭窩，為什麼結果會是這樣的？課文中鳳凰説的話中有交代，請你找出來讀一讀。(出示：學一樣本領，要有耐心，沒有耐心，什麼也學不成。)

①誰能用自己的話説説這句話的意思？②根據句子中的詞語，説説樂的想法。

(6)分角色朗讀2~5自然段。

6、作業

抄寫生字

《羣鳥學藝》教案 篇2

教學要求

1、懂得只有認真、虛心、耐心，才能把本領學到手。

2、藉助漢語拼音讀準字音，邊讀邊思考理解詞句；聯繫上下文，回答課後的思考題；

朗讀課文；練習用“先……再……然後……”説話。

教學重點

瞭解這篇童話所要説明的道理。

教學難點

聯繫上下文，理解課後思考題。

教學時間

2課時。

教學準備

課文錄音帶、頭飾。

教學過程

第一課時

一、指導預習

（一）你一定喜歡童話吧，説出你學習過的一篇童話的題目。

（二）《羣鳥學藝》就是一篇有趣的童話。讀讀課文，想想

“羣鳥”是指哪些鳥？它們是怎樣學藝的？你知道這些鳥的窩是什麼樣嗎？

（三）在讀的時候，遇到不懂的詞語查查字典。

二、指名認讀詞語卡片

fèng huáng xuǎn chà lěi

鳳 凰 選 好 樹 杈 壘 起

wěn yán tuò shù

安 穩 房 檐 唾 沫 舒 服

cāo jìn qiě

粗 糙 不 僅 而 且

三、聽課文錄音，思考預習題2

四、讀懂課文內容

（一）提問：“羣鳥”指的是哪些鳥？向誰學藝？學什麼？

1、“羣鳥”指的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子。

2、羣鳥向鳳凰學藝。

3、羣鳥向鳳凰學習搭窩的本領。

（二）聯繫上下文想一想，回答括號裏的問題。

許多鳥都向鳳凰學過搭窩，可是有的仍舊不會搭，有的.搭的窩很粗糙。（哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的窩很粗糙？為什麼？）

1、貓頭鷹仍舊不會搭窩，沒有窩住。因為貓頭鷹最不虛心，剛聽鳳凰講個開頭，就認為沒有什麼好學的就飛走了。（讀有關課文。）

2、老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因為他們學到一點兒就走了，以為自己會了。

老鷹聽剛説要在樹上搭窩，就想，原來就是找個樹杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。（讀有關課文。）

烏鴉聽説要把叼來的樹枝，一層一層地壘起來，以為自己會搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。

麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒服，因麻雀只聽鳳凰説應該把窩搭在房檐底下，不怕風，不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他並不知道應該怎樣搭窩。（讀有關課文。）

（三）只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實，又暖和。（小燕子搭的窩為什麼這麼好？）

小燕子認真地聽完鳳凰講怎樣搭窩，學到了本領。

小燕子很虛心，從頭至尾都認真聽鳳凰講怎樣搭窩，聽完還向鳳凰表示感謝，他真學會了怎樣搭窩。（讀有關課文。）

（四）誰能給這些鳥的學習態度，按從差到好排排隊，並説出排隊的理由。

貓頭鷹最不虛心，剛聽了個開頭，就認為沒有什麼好學的，就飛走了。他沒學到本領，不會搭窩。

老鷹、烏鴉、麻雀都是學到一點兒就走了，以為自己會了，他們搭的窩都很粗糙。

小燕子學習態度認真，搭的窩最漂亮、結實又暖和。

五、按課文內容填表

六、教師先指導填一行，再讓學生獨立做，然後訂正

七、小結·提問：這篇童話講的是一個什麼故事

這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學習搭窩的本領，結果有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨小燕子搭的最好。

八、作業：練習朗讀課文

板書（同上表）

第二課時

一、指名朗讀課文

二、提問：小燕子學習用泥壘窩一共有幾道工序，按順序説説各是什麼

先在書上找出有關的句子，再回答問題，並用帶點的詞説話。

“你要先叼泥，用唾沫把泥拌勻了，再一層一層地壘起來，然後叼些毛和草鋪在窩裏。”

1、叼、拌；

2、壘；

3、鋪。

用“先……再……然後……”造句。

三、學習了這篇童話，你懂得了什麼道理

（一）不虛心就學不到本領。

（二）不認真學習，就學不好本領。

（三）要耐心地學完，才能學到本領。

（四）只有虛心、認真、耐心地學習，才能把本領學到手。

四、指導朗讀

朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語氣。

（一）鳳凰：自始至終都在認真地教，它的話要讀得親切而耐心。

教師示範：“學本領要有耐心；沒有耐心，什麼也學不成。”

學生每人自己練習，只讀鳳凰説的話，然後指名朗讀。

（二）提問：讀貓頭鷹的話，應是什麼語氣？

貓頭鷹不虛心，認為鳳凰“不見得有什麼真本領”。應讀出驕傲的語氣。（讀貓頭鷹的話。）

（三）提問：讀老鷹、烏鴉、麻雀的話，應是什麼語氣？

1、老鷹、烏鴉、麻雀只聽了一部分就以為學會了，也表現很不虛心，應讀出洋洋得意的語氣。

2、課文中三、四、五小段寫鳳凰的話時，為什麼後面都用了省略號？

這裏表示鳳凰的話還未説完，這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話，朗讀時這些鳥的話，要和鳳凰的話緊緊接上。

練習這三段朗讀時，只讀對話，不必讀提示語。對話的連接要緊湊。

3、分角色朗讀練習。

(1)一人讀鳳凰的話，三個小組分別讀一種鳥的話，注意語氣和對話的銜接。

(2)指名4人練習朗讀。

（四）學生戴頭飾，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本劇）。

板書設計

《羣鳥學藝》教案 篇3

教學目標：

1．認識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。

2．有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內容。

3．能聯繫生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心地學習，才能學好本領的道理。

教學過程：

（一）導入新課

今天我們學習第15課《羣鳥學藝》。

“羣”什麼意思？“藝”什麼意思？“羣鳥學藝”又是什麼意思呢？

（二）初讀課文，課文整體感知，瞭解課文大意

1．出示預習提綱。

（1）藉助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語查字典。

（2）默讀思考：文中羣鳥指哪些鳥？向誰學藝？這些鳥都是怎樣學藝的？

2．檢查預習效果，教師適當指導。

（1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。

（2）讀課文，提出不理解詞語，學生討論交流，教師指導。

3．指名讀課文。

（1）指名分段朗讀課文。

（2）指導讀鳳凰老師説的話，先把鳳凰説的話畫出來，然後練習讀。

（3）鳳凰説的這些話裏哪句話最重要？

（4）哪些鳥沒有耐心？指導讀羣鳥的話。

（三）學法指導

用“——”畫出貓頭鷹的想法；用“ ”畫出貓頭鷹的行動。

1．填寫表格。

羣鳥學搭窩

鳥名

想法

行動

態度

結果

貓頭鷹

鳳凰只是長得漂亮不見得有什麼真本領，有什麼好學的。

飛走了

驕傲

不會搭

老鷹

烏鴉

麻雀

小燕子

2．聯繫上下文，看錶想一想，哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的很粗糙，為什麼？只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實，又暖和，小燕子搭的窩為什麼這麼好？

3．指導分角色讀，讀出不同的語氣。

4．齊讀鳳凰開頭説的話。

（四）、總結、擴展

1．這篇文章主要講了什麼？你明白了什麼道理？

2．德育滲透。

我們也要向小燕子那樣，虛心，耐心地學習，掌握更多的知識，將來才能為祖國做貢獻。

（五）整體回顧課文

（六）佈置作業

1．有感情朗讀全文。

2．預習16課《七色花》。

（七）板書設計

教案點評：

這是一篇略讀課文，教師注意教給學生學習方法：抓重點詞語。課堂上教師注意用動畫、插圖的投影片激發學生興趣以幫助學生對課文的瞭解。教師注意發揮學生主體作用，在教師引導下學生通過自學、討論、分角色朗讀、填表等手段加深理解課文內容。教師、總結時注意德育滲透，使學生要像小燕子那樣虛心、耐心學習，掌握更多知識和本領。

探究活動

1、我們娃娃劇團的小演員可繼《會搖尾巴的狼》之後，再把《羣鳥學藝》編成課本劇，在班隊會上表演或到一、二年級組巡迴演出。

同學們可獨立選出編導、演員、道具製作、舞台監督、化粧、服裝設計等小組，在準備期間，既要明確分工，又講團結協作。

祝同學們排練、演出成功！

2、同學們，你們喜歡做手工、畫圖畫、刻剪紙、繡花嗎？請你寫一段話講一講你怎樣做（畫、刻、繡等）的。要用上“先”、“再”、“然後”這些順序詞。

《羣鳥學藝》教案 篇4

一、教材分析

《羣鳥學藝》是篇寓言故事，講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學搭窩的故事。課文共7個自然段。第1自然段總寫羣鳥到鳳凰那兒去學本領，第26自然段寫羣鳥學藝時的想法和做法，第7自然段講羣鳥學藝的結果。告訴我們做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有這樣，才能把事情做好。全文語言形象生動，通俗易懂。

二、教學目標

1、能找出表示先後順序的詞語，會換人稱説話。

2、體會語言的生動有趣，有感情地朗讀課文。

3、懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累，只有這樣，才能把事情做好。

三、教學重難點

重點：讀懂鳳凰説的前後兩段話。

難點：從具體的語言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。

四、教學過程

（一）複習導入。

1、從題目入手，複習1、7兩段。羣鳥有

去掉羣鳥老師貼出五種鳥名，讓學生根據課題説話。引讀1、7兩段。

學生板書學藝的結果。

板書：不會搭 很粗糙

漂亮 結實 暖和

2、根據板書內容，連起來説話。

（二）找中心句。

羣鳥同樣是向鳳凰學搭窩，為什麼結果不一樣呢？鳳凰老師告訴了我們原因。（學生找中心句）

學一樣本領，要有耐心。沒有耐心，什麼也學不成。

自由讀、分男女生讀、齊讀。

（三）學習25段。

沒有耐心，什麼也學不成 ，這就是講

1、指名讀25段。

2、四人小組研究25段。

研究任務：①每人最少要讀一段話，找一找哪些詞語（或句子）可以看出這些鳥學藝沒有耐心。（劃出來）

②每人最少要讀好一種鳥學藝時心裏怎麼想的句子，其他三人評。

3、小組推薦彙報、交流。小組成員展示朗讀水平和對語言的感悟。

朗讀指導第2段讓學生與生活實際情況結合、體味，朗讀時抓住不見得有什麼本領。有什麼好學的！正話反説，這是隻驕傲自滿、看不起別人的貓頭鷹。第3段抓語氣詞啊！這是隻淺學就止的老鷹。第4段抓得意地笑，用動作演示，用笑來顯現得意忘形的烏鴉。第5段反覆讀跟我想得一個樣！讀出麻雀的自以為是。

4、分角色朗讀25段。

（四）學習第6段。指名讀鳳凰的話

1、 出示去掉先、再、然後 三個詞的鳳凰的話，指名學生讀。

學生填寫表示順序的詞語，體會這些詞運用的好處。

2、自由讀，指名幾位學生讀，其他學生加動作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫面。

3、課件出示，學生看圖想象説話。

小燕子聽得認認真真，他想________________。

讓學生自由想象，可以用鳳凰的話換人稱想象。

小燕子聽完，唱起動聽的歌，向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來住的地方，_____________。

4、小結：舒適的環境、幸福的生活只有靠勞動來創造。勞動是辛苦的，但勞動是天底下最快樂的。小燕子是快樂的，因為他學藝有耐心，我們同學隨便做什麼事都要像小燕子一樣有耐心。

5、再次齊讀中心句，體會小燕子學藝有耐心。

6、看了小燕子美好的家園，我們體會到耐心做一件事多重要呀。學生再讀第6段，讀出小燕子學藝的耐心。指名學生讀自己喜歡的句子。齊讀第6段。

（五）課外延伸。

1、看圖説話。

課件出示一幅羣鳥圖。

第二年羣鳥聚會，鳳凰老師也來了，他們會説些什麼。

學生選一兩種鳥，用那種鳥的口氣來説話。

2、課外續編故事，開故事交流會，把編得最好的故事寄給中央台的動畫城欄目。

附板書：

貓頭鷹