低碳節能教學設計

“生存還是毀滅”這是擺在每個地球人面前不得不思考的問題，因為我們這個賴以生存的地球所負擔的人口和能源壓力越來越重。下面由小編精心整理的低碳節能教學設計，希望可以幫到你哦!

一、教材分析

根據新課標理念：數學來源於生活，還應與生活實踐相結合，迴歸於生活。本節課，圍繞節約能源這一主題，課前讓學生自主收集有關資料，調查家庭使用能源情況，培養學生蒐集信息的能力。課堂上讓學生與他人交流、分析資料，對資料進行互補與整合，並在教師的引領下展開討論。學生在收集、整合、討論、交流過程中，將體會到能源與人類生存的關係，認識到節約能源、合理使用能源的重要性，獲得認識上的提高。通過課外拓展，讓學生寫節約能源的倡議書，使學生把節約能源落到實處。

二、教學目標

1、通過調查，瞭解家庭用水、用電情況，掌握水費和電費的計算方法。

2、通過資料的查找、計算和數據的比較，培養學生收集和處理信息的能力。

3、通過課堂教學和課外瞭解，滲透節約能源的思想教育，培養學生的節約意識。

4、培養學生的數感，讓學生感知到生活中處處有數學。

三、教學方法

討論法、小組合作交流等

四、教學準備

家庭用水、用電調查表，多媒體課件等。

五、教學過程

（一）談話導入

1、在我們日常生活中，水、電、陽光等都是必不可少的能源，你還知道有哪些能源？（生：天然氣、風能、核能、水、電……）

2、在剛才列舉的能源中，與我們的生活最密切的有哪些？（生：水和電）

3、請簡要説説水和電的'作用。

（二）小組合作交流，製作統計圖表

1、課前，每個同學都已經調查了自己家裏每月的用水用電情況，現在請把你所完成的家庭用水用電調查表展示出來，大家互相交流調查結果，並説説你是怎樣調查的。

2、學生交流、彙報，教師選擇有代表性的調查表加以展示並評價。

3、小組合作學習

四人一組，將本組同學每家一年的用水量、用電量和水費電費進行統計整理。

（一組上黑板演示，其他在下面完成）

（三）根據統計圖進行相關的計算，説感受

1、為了看得更直觀，我們來看看有關水的統計圖。

説明：藍色的數據是一年的用水量，紅色的是一年的水費。

問：你從這張統計圖上了解到哪些信息？（學生自由説）

2、那麼你們能計算出這幾個同學家年平均用水量嗎？

我們以它為平均值，算算全校600户家庭一年用多少水？

那麼全市有多少家庭你知道嗎？一年要用多少水？

板書：

水：户平均年用水量……

全校平均年用水量……

全市平均年用水量……

3、我市的用水量這麼大，而目前水能源的現狀你瞭解嗎？

多媒體展示：南陽市各主要水庫圖片和它們的年蓄水量統計圖，與剛才所計算的年平均用水量進行對比，並計算目前我市的缺水量。這還僅僅是我們南陽市，如果是河南省乃至全中國，又會怎麼樣呢？

（多媒體展示缺水地區嚴重的水危機等相關圖片和文字資料。）

4、提問：看了這些圖片和數據後，你們有什麼感想？

(從相關的圖片與數字中讓學生深切感受到我們現在用水量非常之大，簡直是入不敷出，水資源嚴重短缺，形勢非常嚴峻！）

強調：如果我們再不節約用水，地球上的最後一滴水將是我們自己的眼淚，這決不是危言聳聽。

用水的情況是這樣，用電的情況又將是怎樣的呢？其實我們現在的用電量也是很大的，請各小組同學課外去算一算。

生成課題：我們要節約能源。

（四）聯繫生活實際，交流節約能源（水電）的方法

1、師：目前，水能源、電能源已嚴重短缺，可是在我們的生活中，卻依然有許多浪費水能源和電能源的現象。現在請你們把課前蒐集到的生活中浪費水電的現象，向大家進行披露。

（投影儀展示相關的圖片、文字。）

2、看到這些觸目驚心的現象，你們有什麼想法？讓學生自由發表意見。

3、通過計算，認識節約能源的重要性：我們應該從生活中的一點一滴小事做起，節約每一滴水、每一度電。

師：你們瞭解這一滴水的重要性嗎？讓我們一起來看：

出示一滴水的資料，請算出一天、一個月、一年可以節約多少水？

節約的這些水有什麼作用呢？

（對家庭來説就是節約了錢，算算共節約了多少錢；對國家來説節約的水可供x人生活x天。）

4、我們在日常生活中應該怎樣節約能源？你們有什麼節約用水用電的金點子嗎？

（先讓學生小組討論，然後反饋。）

5、對於電來説，要求我們合理地使用電，不要做不必要的浪費。

（五）課堂總結，寫倡議書

1、通過這節課的學習，同學們對水能源和電能源有了進一步的認識，同時感受到了節約水電的緊迫性。讓我們一起行動起來，節約水電從我做起吧。

2、寫倡議書。

小組合作，寫一份倡議書，向全校同學發出“節約能源”的倡議。