《巴東三峽》教學設計範文

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的《巴東三峽》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、預習

1.初讀課文，藉助字典，掃清生字生詞

2.解釋下列詞語並造句:

浣粧：

玲瓏：精巧細緻

二、導入

1.作者簡介

劉大傑,現代學者，作家，翻譯家,1904----1977年,湖南嶽陽人。1925年入日本早稻田大學研究院,。回國後，歷任安徽大學教授、四川大學中文系主任、暨南大學文學院院長、大東書局編輯。新中國成立後，任復旦大學教授兼中文系代主任、全國文聯常委、農工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學發展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢思想與人物》、《德國文學概論》等

2.三峽簡介

長江三峽，我國十大風景名勝之一，中國四十佳旅遊景觀之首，是長江上游最為雄偉壯觀的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。三峽跨湖北、重慶兩省市，西起重慶白帝城，東至宜昌南津關，全長193公里，被遊人譽為“山水畫廊”。

這裏兩岸高峯夾峙，港面狹窄曲折，港內灘礁棋佈，水流洶湧湍急。我們於七年級所學習的選自北魏酈道元所著我國古代地理名著《水經注》中的課文《三峽》，就是對三峽雄奇風光的生動敍述。古詩有云：曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。意思是説：見過汪洋大海的人，對別處的水就看不上眼了，除了巫山那五彩繽紛的彩雲，相形之下別處的雲彩就黯然失色了。由此可見巫山雲彩景色之絕美。唐朝大詩人李白的著名詩篇《早發白帝城》，詩句也出色地描繪了船行三峽，瞬息千里的壯觀景象。

現在的三峽，隨着規模巨大的三峽工程的興建，這裏更成了世界知名的旅遊熱線。三峽旅遊區優美風景眾多，除了險峻的自然風光外，較著名的人文景觀還有劉備託孤的白帝城、酆都鬼城、忠縣石寶寨、雲陽張飛廟，葛洲壩大壩工程等等。

三、朗讀課文

下面，就讓一位同學來朗讀劉大傑的這篇遊記《巴東三峽》，讓我們一起來聽聽劉大傑筆下的三峽是怎樣的一種美麗的風光，並請同學思考：三峽給了你怎樣的一個印象？

學生交流，自由發言。

四、理清文章思路

學生討論交流明確：

1、根據課文內容分析文章結構

文章採用先總寫後分寫，以時間順序。

一（1、2自然段）：總寫三峽險惡。

二（3—10自然段）：按遊蹤的前後，分別具體描寫遊三峽的見聞。

2、作者由宜昌到重慶逆流遊三峽，沿途經過了哪些地方？

船從宜昌上駛

開始是西陵峽，共分四段：黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽，出峽有香溪。

船過姊歸和巴東，進入巫峽。

過巫山即入瞿塘峽。

過瞿塘峽則到白帝城，最後船泊在夔府的江岸。

五、認真閲讀課文，小組合作填寫下表：

景物特點詩、諺、典故感覺

總説三峽：險惡、最為險惡巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳驚異

西陵峽：黃貓峽山高不險、水急不峽緊張，燈影峽江北山險峻而乾枯無味，江作者即景詩輕鬆、悠閒 南山玲瓏秀麗樹木青葱可愛。

崆嶺峽牛肝馬肺峽：山象刀劍削成，青灘葉灘不算灘極為可怕成窄門。崆嶺才是鬼門關

崆嶺灘：水從高處倒注米倉峽水沒以前急，山更險峻王昭君浣裝（典故）羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村

巫峽：水險、山妙、雲奇有情趣

瞿塘峽：山勢稍低平、水勢仍險急劉皇叔託孤淒涼白帝城、孫夫人廟；松樹、八陣圖、鐘聲

走完三峽：山勢平敞些、江面寬得多水勢也平得多。輕鬆

六、小結

三峽是我國的風景勝地，神奇壯麗的自然風光和它的人文景觀都令我們神往，三峽離我們現在所在地並不遠，希望同學有機會能親身感受三峽的神奇風光。

七、作業

1、字詞積累解釋造句

2、課後練習四

第二課時

目的要求：

1.理解文章中所引用用詩句、諺語、典故的作用

2.學習抓住特點描寫景物

重點：學習抓住特點描寫景物

難點：理解文章中所引用用詩句、諺語、典故的作用

教學過程：

一、複習

學生收集的有關資料，在小組交流，推舉代表上台講述想象的大壩建成後的三峽景象

二、分析所引用用詩句、諺語、典故的作用

1.民諺“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”

渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調。

2. 作者即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。

詩中“江南味”“垂楊”“花”，形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環境優美的特點

3、諺語“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關”。

表現了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法，突出顯現崆嶺灘，後句中用“鬼門關”形容崆嶺灘，其險可見，令人望而生畏。

4、詩句：“羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”。

突出讚賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現了沿江兩岸如羣馬奔馳的山勢，詩的後句也讚揚了明妃王昭君。

5、典故“劉皇叔託孤”

文章一方面寫白帝城樹木青葱，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此託孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。

6、歸納總結

自古以來，凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結下了不解之緣，呈現出與自然共生共榮，相輔相成，相映成輝的奇特現象。長江三峽之所以流芳百代、名揚四海，一方面固在其為自然景觀，因山水雄、奇、險、秀而甲天下；另一方面也在於其眾多的人文景觀，得益於歷代騷人墨客傾情三峽，留下一串串光輝足跡于山巒水畔，寫下一篇篇不朽詩章傳頌於後世，在長江三峽滾滾不盡的激流裏，流淌着多少千古絕唱、千古佳話！三峽給歷代文人以文學的養料和創作激情，而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應。

三、品味語言

思考練習三：學生討論、交流、歸納。

1、作者用十分簡潔的語言概括出江水的險，四個排比短促有力，讀起來給人以窒息的感覺。“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而慄。排比句式整齊又稍有變化，讀起來和諧有趣。

2、抓住峯的多與高的特點，語言的排列就像大海的波浪，一浪高過一浪，給人以層層疊疊連綿不斷的.感覺。運用擬人的手法，以動寫靜，非常生動地表現出了山你追我趕，互比高低的情態，另外還使用頂真的手法“你圍着我，我圍着你，你咬着我，我咬着你”給人一種循環往復的感受，很有情趣。

3、運用比喻“像牛馬，像虎豹”形象生動地寫出了巫山雲霧的變幻多姿。另外運用對比的寫作手法，突出巫山的雲比廬山的更有趣。

四、歸納文章的寫作特點

1、文章按照作者的遊蹤，依次記敍、描寫景物。層次井然。文中開始先總述，然後逆江而上，分別記敍、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敍最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。

2、介紹景物時，能抓住特色，詳略得當。

3、採用多種修辭與寫作手法來描寫景物，生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點，用烘托、對比、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡。

4、文中恰當地引用古詩、諺語、及自己的即景詩句，收到了畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使遊記增添了韻味。

五、作業

課後練習二、三。