花鐘教學設計（精選3篇）

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的花鐘教學設計（精選3篇），希望對大家有所幫助。

花鐘教學設計1

教學目標：

1.認識“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，背誦自己喜愛的部分。

3.讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

4.理解課文內容，體會課文用不同的説法表現鮮花開放的特點。

教學重點：

理解課文內容，體會課文用不同的説法表現鮮花開放的特點。

教學難點：

弄清不同植物的開花時間不同的原因。

教時劃分：

兩課時

課前準備：

1.生字卡片、課件等。

2.學生觀察自己所喜愛的植物開花的時間和樣子。

第一課時

1.設情境，激趣導入。

2.自主朗讀，感悟文意。

3.學習生字新詞。

4.正確、流利地朗讀課文，感知課文內容。

5.作業。

第二課時

一、激情導入

1.同學們，在我們的身邊到處都鮮花朵朵，它們裝扮着我們的世界，豐富了我們的生活。今天就讓我們再走進花的世界，去領略一下它們的美麗與神奇好嗎？（媒體出示）

2.請你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象好嗎？

二、深入研讀，文中尋美

1.趣味比較，研討句式。

(1)出示文段，進行比較。

導入：請同學們一起來看看，老師用下面的這一段話來寫花，你覺得怎麼樣？

A.出示文段：（凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，豔麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了。）

B.自己讀一讀，你覺得怎樣？課文是不是跟老師這樣寫的？同樣寫“花開了”，文中是怎樣寫的？讀一讀，畫一畫，填一填課後練習。請挑其中一句，反覆朗讀，説説為什麼喜歡它？在小組內交流一下。

C.引導學生與課文第一自然段進行比較。（藉助圖片理解詞句，積累好詞好句）

D.指導朗讀。（個人、小組、全體配樂朗讀）

（2）句式訓練。

A.用課文的“夜來香”進行説話。

導入：同學們，能用上一些好詞語好句子來描寫一下“夜來香”嗎

B.引導學生説，文中的“……”表示什麼，你能模仿上面的文字説説其他的花兒開放的時間和開放的樣子嗎？

C.結合第一段內容，“認花鐘”。用“大致”進行了説話訓練，接着又用“也許、左右、大概、大約”等詞來説，加深對“大致”的理解。

2.小組研讀，共同探究：不同的植物為什麼開花的時間不同呢？

導入：同學們，從剛才“認花鐘”過程中，我們知道了不同植物開花的時間是不同的。為什麼這些植物開花的時間會不同呢？

（1）四人小組讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

（2）用自己的話説説曇花的開花時間和温度、濕度、光照等有什麼關係。

（在説的過程中用上“因為……所以……”）

（3）四人小組內交流一下自己熟悉的花什麼時候開放，推測一下這是什麼原因。

3.引發興趣，共建花鐘。

（1）朗讀課文最後一個自然段，説説這位植物學家的做法妙在何處。

（2）引發興趣：我知道同學們也蒐集了各種花兒在二十四小時內的不同開花時間，現在四人小組合作，共同修建一座花鐘吧。

1.學生自由組合，動手設計創作。

2.展示作品（在交流過程中最好用上第一段的好詞好句子來説）

三、心靈對話，交流體驗與收穫。

四、拓展實踐。

1.背誦你喜歡的部分內容。

2.觀察你喜歡的事物，寫一篇觀察日記。

花鐘教學設計2

【教學目標】

１、認識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“鬥、豔、內”等１４個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等１９個詞語。

２、能正確、流利地朗讀課文，結合語境掌握詞語，並用欣賞的.心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

３、理解課文內容，體會課文用不同的説法表現鮮花開放的特點。

【教學重點】

在掌握課文內容的基礎上，懂得不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種説法。

【教學媒體】

１、生字詞卡片。

２、教師蒐集各種鮮花開放的資料，製作多媒體課件。

３、學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。

【教學時間】

兩課時

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，激趣導入

１、語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮着我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什麼花，為什麼，好嗎？

２、直觀感受：老師蒐集了一些有關花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）

３、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還藴藏着許多奧祕呢，（出示課題，讀題讀後有什麼疑問嗎？

二、逐段朗讀，探究發現

１、朗讀、理解第一自然段。

⑴ 自讀第一自然段，讀準字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。

⑵ 朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽後可仿讀，可評點。（多人次多形式地讀）

⑶ 引導發現。朗讀了這麼多遍，同學們對這些花兒一定有許多新的發現，能和大家交流一下嗎？（交流要點：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教師可根據學生的發言相機引導。若學生髮言先説花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學生接着説説自己最喜歡哪一句，然後説説這方面的感情發現並結合指導有感情朗讀。若學生先説到花兒開放的時間不一樣，也可讓學生先找出各種花的不同開放時間。）

⑷ 感情朗讀。讓學生帶着自己的體驗和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。

⑸ 再引生疑。讀了這段課文，同學們又會自然地生髮出哪些問題呢？（主要是“為什麼這些植物開花的時間會不同”）

２、順勢深入，探究解惑。

⑴ 默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

⑵ 交流並朗讀“植物開花的時間，與……有着密切的關係”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。

⑶ 用自己的話説説曇花和牽牛花的開花時間和温度、濕度、光照等有什麼關係。

三、據理推測，合理想象

１、在四人小組內交流一下自己熟悉的花什麼時候開放，推測一下這是什麼原因。

２、全班交流。

四、當堂作業

１、學習生字，交流學法。

⑴ 出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經驗。

⑵ 書寫生字。

２、填寫句子，體會表達。

填寫課文中用不同説法來表達鮮花開放的句子，並自己仿一句。

五、課後延伸

１、學生自由結合，繼續蒐集各種花不同時間開放的資料，看誰蒐集的資料翔實，豐富，為下節課的拓展活動作準備。

２、抄寫詞語表中列出的本課的新詞。

花鐘教學設計3

教學目標：

1.會認8個生字，指導書寫“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。

2.能正確、流利、有感情朗讀課文，瞭解課文內容，感悟文章語言的準確與生動，激發學生對祖國語言的熱愛之情。

3.積累自己喜歡的詞語。

教學重點：

1.會認8個生字，指導書寫“醒”；能正確、流利、有表現力地朗讀第一自然段，運用聯繫上下文、聯繫生活、查字典等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。

2.積累陌生和喜歡的詞語。

教學設計：

一、猜謎揭題：

1、喜歡猜謎語嗎？請聽：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。

生：時鐘。

2、今天我們要一起學習的課文不是一口普通的時鐘，而是一口 “花鐘”（板書課題）

3、請大家自由讀課文，讀準生字新詞，讀通課文，邊讀邊思考這個問題：課文中的花鐘是什麼樣的？讀完後把問題的答案説給自己聽。

二、初讀課文，認識花鐘

1、自由讀文

2、生反饋師點擊句子：把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

3、引出最後一段。

4、學習兩個生字詞是——花圃 大致。

5、師引：花兒是怎麼陸續開放的呢？請大家自由地讀讀第一段，一邊讀一邊劃出花名並讀一讀。

三、細讀課文第一段，感知寫法的精妙

（一）識花名

（隨機理解詞語“欣然怒放、暮色、含笑一現”，以此來進行朗讀指導。）

1、誰願意把這些花名告訴我們大家，其他同學認真聽一聽,他讀準確了沒有?

2、在黑板上描一個簡易的花鐘，寫上各種時段裏花的名稱。並感知花鐘裏各種花開花的時間。

凌晨四點，牽牛花開了；

五點左右，薔薇開了；

七點，睡蓮開了；

中午十二點左右，午時花開了；

下午三點，萬壽菊開了；

傍晚六點，煙草花開了；

夜來香在晚上八點開了；

曇花在九點左右開了。

3、説説這樣讀了，有什麼感覺？有什麼方法來避免這樣的單調和重複？

4、讀讀課文裏是怎麼寫的？

（二）賞花開

1、圖片出示各種花，讀句子。

讀到萬壽菊欣然怒放時，師：你在讀這個詞語時的心情怎樣?看來你已經正確理解它的意思了,欣然就是高興的樣子,當你不知道這個詞語意思時,不妨查查字典,在字典中怒有兩個意思,説説該選哪個？小結：查字典也能理解詞語。

暮色：什麼意思，你怎麼知道？小結：聯繫上下文更是一種理解詞語的好方法。

曇花含笑一現,師:從這個詞語看出曇花開放的時間怎麼樣？你是怎麼知道?曇花一般開放的時間在15——30分鐘,趕緊讀讀吧,要不然曇花就謝了。

師小結：這些花開放的姿態樣子各不一樣，作者在描寫的方法也不一樣，趕快選擇自己喜歡的花兒讀一讀吧。

預設：

1、選牽牛花：像什麼呀？（小喇叭）在凌晨4點，牽牛花就滴滴答答的在吹什麼呀？（生：同伴們，起牀啦）

師：這小喇叭吹得可真妙。（喜歡牽牛花的一起讀讀）

師：牽牛花在吹時一定特別開心吧，就讓我們也和牽牛花一起高興地吹吹小喇叭吧。

2、選薔薇花：（表情表演）

你為什麼喜歡呀？你看，那個女孩也綻開了幸福的笑臉，（表情表演來理解“綻開”）薔薇花的幸福也感染了着你我，就讓那麼多的薔薇花一起綻開笑容吧！（師評價）我似乎聽到了薔薇花咯咯的笑聲呢！

3、選曇花：曇花可是很羞澀的樣兒，大家可千萬別嚇壞了他，我請女孩子一起來讀讀曇花。