《新型玻璃》教學設計(合集15篇)

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《新型玻璃》教學設計，歡迎大家分享。

《新型玻璃》教學設計1

【教學目的】

１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生複述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。

２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

【教學重點】

能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

【教學難點】

能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。

【信息資料】

“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

【教學過程】

一、“我説你猜”遊戲導入，激發興趣

１、學生自主進行“我説你猜”口語交際訓練。

２、師：現在“我來説”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

（學生暢所欲言。）

二、創設情境，拓展思維

１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，説他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽説我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。

你們有信心嗎？

２、怎樣才能成為出色的推銷員呢？

⑴ 學生自由説。

⑵ 師小結：

出色的新型玻璃推銷員應：説話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

４、找你的學習夥伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：

小組討論，師巡視點撥。

三、爭當推銷員，深入探究

１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能幹，能把他們説得心服口服，願意把錢掏出來買玻璃，那麼你們就成功了！

２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。

３、變換角色，評議舉薦推銷員：

⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什麼？

⑵ 學生評議，舉薦。

⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

四、讀寫遷移，張揚個性

過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

１、在現代化的建築中，新型玻璃上起着重要作用。

２、作為小發明家，你們想發明什麼樣的玻璃，或者什麼樣的新型房子、橋樑、道路……把它的特點和用途寫清楚。

３、學生練筆，師巡視指導。

４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

５、總結提高：

現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

五、作業設計

閲讀《補天》這篇課文，説説你想到什麼。

《新型玻璃》教學設計2

一、課前組織

（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明瞭。這節課上，讓我們學習藍貓，做個愛想愛問愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子！

二、導入激趣

最近，藍貓科技創新公司研製出了五種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。

你們説，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何瞭解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。

三、學習新課

（一）學習第一種玻璃

1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什麼？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來並想辦法解決。

2、學生運用讀想劃記的方法自讀

3、學後彙報指導

學了這一段，你瞭解了什麼？（夾絲網防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用。）誰讀一讀有關的句子？（略）有沒有不理解的地方？

4、“特殊”是不同一般的意思。在這裏指這種玻璃裏面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）

最近藍貓公司在重新裝修，大家説，裝上這種玻璃，好不好？

（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習句式：可以……可以……可以……也可以）師範句：新型玻璃可以用於軍事上，可以用於火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用於製造眼鏡、頭盔等方面。

5、小結：剛才學了夾絲網防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用途也廣。（板書妙、廣）我們是用什麼方法學的？

（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

（二）小組討論，互相補充

1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，並且共同完成課後的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

2、學後彙報

誰先來彙報學習情況？（根據學生彙報，相機點出重點語句）

（1）理解藕斷絲連

準備一節藕，將藕輕輕折段拉開：同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連着。本課是説夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。

（2）理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色

（邊演示課件邊解説）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節室內光線。

（3）理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

（4）自查填表內容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）

四、舉行招聘會

看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎麼進行推銷呢？好，聽聽藍貓怎麼説？（放錄象）明白了嗎？現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用，併發給他獎品。

五、爭當小發明家

同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起着重要的作用。（讀最後一段：在現代化建設中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研製中，人們將創造出更多的奇蹟。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衞生又省電。同學們，這是多麼奇妙的事情啊！讓我們聽聽藍貓大哥又有什麼話説（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發明一種新型玻璃呢？把你想到的説給同學們聽，當然你也可以根據你發明的玻璃畫一張設計圖。

六、總結

你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟！

七、佈置作業

（板書）

特點

妙

學法

27新型玻璃

讀

作用

廣

想

學科學、愛科學

劃

記

《新型玻璃》教學設計3

【教學目標】

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。

（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

瞭解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1.讀課文，在文中標出生字詞，並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。

2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3.聯繫課文理解詞語意思：

博物館、 盜竊、 嫌疑

安然無恙、 藕斷絲連 噪音

4.再讀課文，説説課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什麼特點和用途？

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？今天我們就來學一片關於玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3.提出不理解的詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、 導入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什麼意思？

（讓我們走進課文，去認識什麼樣的玻璃才是新型玻璃吧！）

二、初讀課文，認識新玻璃。

1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品讀課文，瞭解新玻璃。

A、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出説明特點和作用的相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎麼理解這段話的？對全文起了什麼作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

要求：説清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），發明研製這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟。

六、板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇蹟

《新型玻璃》教學設計4

教學目標：

認知目標：

1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：

1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行説話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：

通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：

瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行説話訓練。

教學難點：

能正確區分特點和作用。

教學準備：

1、課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

教學時間：

兩課時

一、導入新課

師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的瞭解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的`；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什麼疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什麼不同呢？新型玻璃有什麼特點？它有什麼作用？……）

二、角色定位，自主閲讀

1、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什麼？名稱、特點、作用……）

3、怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎麼學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀。

三、交流討論，互相補充

1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什麼瞭解？（教師適時點撥）。

四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

1、小組合作學習。

2、創設情境，深入閲讀。

1、）最近，老師家裏要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什麼？

2、）指名回答。

（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

（2）你們推薦的玻璃除了家裏可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）

（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……

高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃

（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨着陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。

（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用户40分貝時，傳到房間裏就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

教師在學生講解時適當的做些補充。

2、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……也可以……”説給我聽，好嗎？

五、總結評價

1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。

2、齊讀課文。

六、佈置作業

1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

2、聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？

板書設計：19新型玻璃

學什麼？怎麼學？

名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）

特點收集資料

作用討論交流

……推銷設計

《新型玻璃》教學設計5

【教學目標】

1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

【教學重難點】

瞭解新型玻璃的特點和作用。

【教具準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、導入新課

師：今天，老師將帶大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。

二、自主學習，合作探究

師：通過上節課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的瞭解，下面請同學們再來打開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什麼問題?

生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。

師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用?

師：請每小組自主研讀後，合作完成以下填空表格：

___玻璃，有___特點，起___作用。

生：有的獨立研讀，有的找自己相信的夥伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用後，彙報給組長由組長統一意見完成表格。

師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，説一説。

A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

B生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

C生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

……

師：誰能用“東暖夏涼”來説一句話?

師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。

生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。

師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件後真正掌握課文中的全部內容。

三、召開展銷會，鼓勵學生競説

師：同學們，老師現在要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎?

生：就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平高。

師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講台來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組裏誇誇自己廠裏生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。

生：組內演講推銷。

四、拓展思維，課外遷移

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路……，把你想到的講給同學們聽。

生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了

生：……

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧!

【點評】

這是一節體現新《課標》精神的教案，整節課體現以下特點：

1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

3、開放的填空，給了學生開放的思維空間;開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“推銷員”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

6、注重培養學生積累知識，鼓勵學生進行創造性的想象。

《新型玻璃》教學設計6

教學目標：

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。

3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，並學習運用。

教學重難點：

1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

2、學習運用作者的表達方法

教學時間：

2課時

教學準備：

自制課件

教學過程：

第一課時

一、導入：

教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閲讀：

1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？

2、教師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3、學生藉助拼音，讀準字音，讀通課文。

4、再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）

5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習：

1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上台寫出所學玻璃的特點、作用。

2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸：

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什麼？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

3、你們推薦了這麼多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......説一句話。

教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？

五、課堂總結。

第二課時

一、複習回顧：

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷：

1．讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

3．彙報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，佈置作業：

1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？

2．佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。

《新型玻璃》教學設計7

教學目標

1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，並學習運用。

4.通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

教學重點

瞭解新型玻璃的特點和作用。

教學難點

領悟作者的表達方法。

教具準備

多媒體電腦

教學過程

(一)學習導語，引出課題。

老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什麼?

讓學生了解本組課文都是説明文。抓住課文的要點，瞭解基本的説明方法，並試着加以運用使本節課的學習任務。

教師板書:“新型”“新型”是什麼意思?

“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:

學習了課文我們就全明白了。

(二)初讀課文，整體感知。

1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

(三)細讀課文，學習表達方法。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

(1)生默讀第1自然段。

思考:夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，説説你的理解。

在學生討論的基礎上歸納填表:

特點:自動報警

作用:防盜。

理解:“這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。

正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

(“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”)

(3)思考:這句話中用了幾個“可以”説明了什麼?

(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，説明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以後面的部分。又讀出了什麼?生髮現了排比的用法。

(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”説一句話嗎?

例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼?

(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

(7)思考:這樣開頭有什麼好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。

為後文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

(8)指導朗讀第一段。

把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什麼這樣分?交流後體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。

(9)總結説明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

2.總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

讀課文;劃句子; 談理解;填表格 看開頭;悟好處 體會説明方法

3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

回報交流，教師適時點撥，板書填表

第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點:非常堅硬，不易破碎

作用:高層建築採用，保證安全。

理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關係，可實際上仍然牽連着。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。

開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

好處:承上啟下。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點:反射陽光，改變顏色。

作用:調節室內光線。

理解:“建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也看不見。變色玻璃還會隨着陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

如:變色玻璃為什麼變色?變色玻璃又是怎樣製成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高温處理，就製成了“變色玻璃”。由於加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的説明方法。

開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

好處:直接引入、清楚明白。

第四段講吸熱玻璃。

特點:阻擋強光和冷氣。

作用:使房間冬暖夏涼。

理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。

理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。

(1)指名讀這句話，説説自己對這句話的理解。

學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天裏，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季裏，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

(2)體會分號的用法

男生讀前一個分句，女生讀後一個分句，體會前後句的工整。

再讓學生讀，又發現了什麼?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-温暖

開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。

第五段講“吸音玻璃。”

特點:消除噪音。

作用:減弱噪音強度。

理解本段採用了打比方、舉例子、列數字的説明方法。

開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

好處:形象的比喻激發讀者的興趣

3.齊讀第六段。

思考:第六段主要講的什麼?在全文中起什麼作用?

在學生充分討論的基礎上懂得，主要説新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

(四)總結全文。

(五)小練筆。

除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什麼玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種説明方法，注意用詞要自然、準確、生動。

(六)作業拓展閲讀。

請大家閲讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和説明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。

《新型玻璃》教學設計8

一，故事設疑，提示課題

１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷裏面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這裏，你有什麼問題嗎？

２、板書課題，齊讀課題：

讀了課題後，你想知道什麼？

３、整理學生提出的問題：

⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

⑵ 具有什麼特點？

⑶ 有哪些用途？……

４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什麼辦法解決？

讓學生帶着問題讀書，有利於培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。

二、自主讀文、解決疑難

１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

２、交流學習結果，用投影出示填空：

課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

三、默讀存疑，讀議解疑

１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？

２、把不懂的問題標註出來。

３、反饋交流：教師鼓勵學生髮揮想像，説説這種玻璃還可以用在什麼地方。

４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，説説這樣處理的理由。

５、總結學法：

⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

四、提出問題，合作釋疑

１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

２、每小組先派一人彙報，説説讀懂了什麼，還存在哪些疑難。

３、同學合作，互助解疑。

４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

五、獨立運用，還原生活

１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—説一説，演一演：

⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭説一段話。

⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

六、總結談話，昇華主題

同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大後，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

七、表達心願，自主作業

１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

２、課外延伸：

轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯繫，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》教學設計9

【教學目標】

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，並學習運用。

【教學重點】

瞭解各種新型玻璃的特點和用途。

【教學難點】

學習作者説明事物的表達方法。

【課時安排】

2課時。

【課前準備】

多媒體課件。

【教學過程】

第二課時

一、複習回顧

1、複習詞語。

2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

（播放明快音樂。）

2、學生設計展銷形式，展銷詞：

要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

3、彙報推銷，師生點評：

評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、練寫，促進知識遷移

1、當一回小發明家，學着運用所學的説明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

2、展示。

四、總結評價

你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？

五、佈置作業

找一些商品説明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

【板書設計】

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

變色玻璃能隨着陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用

【練習設計】

1、讀一讀，寫一寫：

急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使

窗簾噪音研製奇蹟博物館安然無恙藕斷絲連

2、連線：

夾絲網防盜玻璃消除噪音

夾絲玻璃阻擋強光

變色玻璃自動窗簾

吃音玻璃自動報警

吸熱玻璃藕斷絲連

3、説出下面句子所用的説明方法：

⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。

⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

5、學了這篇課文你最大的感受是什麼？

《新型玻璃》教學設計10

教學目標

1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的表達方法，並學習運用。

教學重點:讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點:學習運用作者的表達方法

教學時間:1課時

教學準備:課件

教學過程

第一課時

一、導入

導語：同學們，今天的語文課我們一起來學習《新型玻璃》這一課。

二、朗讀課文，整體感知

1．藉助拼音，讀準字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。

2．讀完一遍課文的同學請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，並讀一讀，記住它們的名字。

3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。

①指名讀第一段，齊讀第一段。

指名讀第二段，齊讀第二段。

②第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解“藕斷絲連”是什麼意思？這一課中説的是什麼？指玻璃碎片裏面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

③劃出這兩段中的關聯詞語：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。請同學齊讀這兩句話。

④指名讀第三段，齊讀第三段。

指名讀第四段，齊讀第四段。

第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解詞語在文中的意思。

⑤指名讀第五段，理解“分貝”是什麼意思。

劃出這兩段中的關聯詞語：“儘管??還是??”、“如果??就??” 。請同學齊讀這兩句話。

三、交流討論，合作學習

1．小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點、作用。

2．全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點、作用。

3. 課件出示：課文中有關説明方法的句子

學生自己讀句子，同桌交流。全班交流説明方法。（打比方、舉例子、列數字）

4. 課件出示：“新型玻璃的自述”

“自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會誇自己。要實事求是，不要吹牛。

5.全班學生寫“自述”。師巡視。

6.請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按着順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來説。

7. 課件出示：課文的最後一段內容

學生齊讀一遍.

四、拓展延伸

放飛想象:大膽設計一種新型玻璃 (聯繫生活實際的需要，

自己也研製設計一種新型玻璃造福於人類。)

板書設計：

名稱 特點 作用

夾絲網防盜玻璃 自動報警防盜

變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾”

吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適於高層建築使用

不斷探索

創造奇蹟

教學反思：學生初次接觸説明文，這種體裁有點陌生，所以還需要繼續學習。

《新型玻璃》教學設計11

【教學目標】

1、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

2、在熟讀的基礎上説出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

4、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。

【教學過程】

一、故事導入，質疑問難

1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

(引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。)

2、質疑：

想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?

(歸納板書：類型、特點、作用。)

二、設境初讀，整體感知

1、導入：

課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

2、自由讀課文。要求：

遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

三、再讀課文，強化問題

1、分段讀課文：

(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)

2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

“企圖”──用換詞法幫助理解。

“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。

“問世”──聯繫課文理解。

3、檢查提出的問題：

這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

四、設境反饋，寫作訓練

出示小黑板1：

假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

____________________________________

____________________________________

五、創設情境，開拓創新

一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

出示小黑板2：

假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?

《新型玻璃》教學設計12

【教學目標】

１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。

３、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

４、領悟作者的表達方法，並學習運用。

【教學重點】

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

【教學難點】

學習運用作者的表達方法。

【教學時間】

２課時。

【教學準備】

課件。

【教學過程】

第一課時 一、導入

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閲讀

１、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？

２、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

３、藉助拼音，讀準字音，讀通課文。

４、再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）

５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習

１、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上台寫出所學玻璃的特點、作用。）

２、全班交流： 通過自學交流，還有什麼問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）

四、拓展延伸

１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什麼？

２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

３、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”説一句話：

師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？

第二課時 一、複習回顧

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

１、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

３、彙報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，佈置作業

１、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？

２、佈置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。

【板書設計】

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜 變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱 夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用

《新型玻璃》教學設計13

課前準備

１、生字、詞的幻燈片。

２、每個小組準備白紙一張，用於課後思考題一。

教學過程

第一課時

一、導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

“新型”是什麼意思？

（新的類型、新的品種。）

“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你能提出什麼問題？

（新型玻璃在哪裏？它有什麼作用？新型玻璃“新”在哪裏？有多少種新型玻璃？等等）

二、初讀課文，自主預習

１、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

２、自學生字：

⑴ 同學自學生字，注意生字的字音和字形。

⑵ 出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：

同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連。

重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

３、鞏固練習：

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞：

型（ ） 費（ ） 付（ ）

形（ ） 廢（ ） 寸（ ）

佔（ ） 綢（ ） 阻（ ） 淺（ ）

粘（ ） 調（ ） 祖（ ） 踐（ ）

４、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：

如：

特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇蹟（jì）

三、探讀課文、整體感知

１、自主讀課文，思考：

這篇課文寫了幾種新型玻璃？

２、交流：

在全班交流自己的讀書體會。

（課文共寫了５種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）

四、複習、鞏固、聽寫８個生字

《新型玻璃》教學設計14

教學目標 ：

1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重難點：瞭解新型玻璃的特點和作用。

教具準備：新型玻璃面具、皇冠

教學過程 ：

一、談話激趣，導入 新課。

1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那麼你們見過哪些玻璃呢？

2、揭示課題。

二、自主學習，合作探究。

1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的瞭解，誰願意把課文讀一遍，想一想還想弄清什麼問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

3、讓學生根據所提問題自學。

師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的夥伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那麼你們喜歡哪種玻璃呢？為什麼？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

5、小結過渡。

三、積累詞語，欣賞佳句。

師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？

生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

師：誰能用你積累的詞語説一句話？

生：我能用藕斷絲連説一句話。

生：我能用安然無恙説一句話。

師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以採用，

生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天， 在嚴寒的冬天，

師：你能仿照這個句子説一句話嗎？

生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業 。

師：誰能説得更精彩。

生：我能。

四、拓展思維，課外遷移。

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路 把你想到的講給同學們聽。（老師這裏有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）

生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那麼辛苦了。

生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛着汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和夥伴在一起玩汽車。

生：

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧！

評析：這是一節體現新《課標》精神的示範課教案，整節課體現以下特點：

1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

6、注重培養學生積累知識，採用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。

《新型玻璃》教學設計15

教材分析

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

教學目標

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。

教學重點難點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

教學構想

先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

教學準備

投影片

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

一、導入新課，激發興趣。

玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所説的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?

二、自讀課文，初步瞭解內容

1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。(教學法)

(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣説明這個特點的?這樣説明好在哪裏?

(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)

2、再學第二自然段。(用學法)

(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什麼?

(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?

3、分組自學三、四、五自然段。

(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、説明方法)來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。

(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

(3)師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最後一個自然段。

2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟為人類服務?

3、説説這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。