五年級《偶戲》教學設計

作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的五年級《偶戲》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級《偶戲》教學設計1

教學目的：

1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

教學重點

收集一些布袋偶戲的資料。

教學難點

偶戲道具的裝飾方法。

教學準備

各種廢舊材料、線繩

教學過程：

一、欣賞導入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

2、討論交流

課前我讓同學們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料

互相交流一下。

二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲

1、欣賞課文圖片

請同學們看書，和同學討論課本上的.偶戲這幾幅圖片都是什麼偶戲？學生回答。教師總結髮言。

2、瞭解一些製作木偶的方法。

師：看！有那麼多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好並且拿到講台上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那麼多的小朋友。誰來説説：你最喜歡哪一個？為什麼？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學生製作，教師巡視指導。

教學環節説明及反思：

這一環節是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，並且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好。現在開始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看錶演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，並進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發現更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

五年級《偶戲》教學設計2

教學內容與目標

1. 顯性內容與目標：

應知：欣賞不同表演形態的偶戲，瞭解有關偶戲的文化以及發展，瞭解偶人的造型特點及表演特色。

應會：能根據自己喜歡的故事，選擇不同材料製作布袋偶併合作演出。

2. 隱性內容與目標：

通過相互交流學習資料和對傳統偶戲的欣賞，學生能夠初步瞭解偶戲的發展歷史和表演特色，以及偶人的設計特點和造型方法，從而體驗民族藝術魅力。通過生動有趣的教學活動，培養學生的組織能力和團結合作精神，以及動手能力和創造力。

教學重點與難點

重點：通過了解偶戲的有關文化，加深對民族傳統藝術的瞭解，嘗試用不同材料製作偶人。

難點：材料的巧用，讓製作的偶人動起來。

教學過程設計

1. 課前準備：有關偶系的圖片，各種材料製作的簡單偶人。

2. 導入新課：

教師運用準備好的道具“手套”與學生交流：“同學們，大家好，我叫小兔哥，今天就有我和大家來聽一節是老師來上的美術課，來了解我的一家吧。”

（板書課題————偶戲）

3. 講授新課，師生共同討論並欣賞課本上的圖片。

師：大家在電視節目裏都看過有關於偶戲的表演麼？你們喜歡看麼？那麼我們打開課本看明代《木偶演出圖》這幅古畫。（欣賞《木偶戲演出圖》，瞭解偶戲的發展歷史）

師：在畫面中，古代的人在幹什麼？

生：在看偶戲。

師：那你知道表演偶戲的道具人物叫什麼麼？

生：偶人————

師：是叫偶人。那你能來説一些他們是怎樣表演的？

生：人來在下面撐着進行表演的。

師：那這種就叫仗頭偶。

教師簡單介紹，什麼是仗頭偶？

仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來操縱動作完成，它內部虛空，眼嘴可以活動，頸部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握兩根操縱桿進行表演，因而又稱“舉偶”。

師：下面我們接着看下一幅圖片————皮影，皮影的歷史很悠久，誰能給同學們來解釋一下皮影戲是如何表演的？

生：前面是如同^電.影不得幕布，後面打燈進行表演。

師：那麼大家來説一下，用木頭為主要材料進行表演的偶人叫什麼？

生：木偶。

師：來了解一下“小兔哥的朋友們吧”————布袋偶，為什麼叫他布袋偶？

生：像一個口袋，主要材料使用布。

師：怎樣使布袋偶動起來？

生：手指。

師：今天請同學們也來做一個手套布袋偶吧。

4. 動手實踐，做出來一個小兔子布袋偶。

學生們準備手套等工具材料。

師：首先現剪出兔子的兩隻耳朵、鬍子、蘿蔔，然後畫出兩隻大眼睛，也把他們剪下來。後面粘上膠帶並粘在手套上。

學生開始動手實踐。

5．展示作品並進行表演。

教後反思：

五年級的學生已經具備一定的自學能力，因此我在教學過程中儘量發揮學生的積極性和自主性，讓學生帶着興趣去學。學生喜歡自己設計偶人，但是如何讓它動起來，卻是學生感到比較為難的事。教學中，通過一系列問題的設置，讓學生自己探究偶人各部分關節是怎樣銜接的，又是怎樣動起來的等等。作業完成後，讓學生在課下進行偶人背景的製作，然後進行表演展示，既活躍了課堂氣氛，又加深了對本課學習內容的理解。