玩出了名堂的教學設計範文

學習目標

①認識閲、固、調等6個生字。會寫堂、鏡、閒等12個字。能正確讀寫名堂、浪費、鏡片等17年詞語。

②理解課文內容，並有感情的朗讀課文

③培養學生的朗讀能力和蒐集資料的能力。

教學重難點：理解課文內容，並有感情的朗讀課文

教學過程：

談話導入

①教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什麼？爸爸媽媽是怎麼對待的？和大家交流一下好嗎？

②學生交流。

③教師導入。玩耍常被認為是浪費時間、不務正業的行為，然而在科學史，有許多偉大的發現卻是在玩耍中產生的。今天，我們要學的課文，題目就是玩出了名堂。（板書課題並讀題）

④學生讀題，想想能提出哪些問題。

⑤教師可將學生提出的問題列在黑板上。如：

c．他玩的是什麼？

d．怎麼玩的？

e．他玩出什麼名堂？

初讀感知

①教師出示自讀要求。

a．畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，或聯繫生活經驗理解詞語，讀通句子。

b．讀完以後，想想自己能解答同學們提出的哪些問題？

②學生自主讀書。

③檢查自學。

a．出示生字卡片，檢查認讀生字情況。

b．出示新詞，各自交流自己是用什麼方法理解詞語的`。

c．指名分段朗讀課文。

精讀課文，領悟玩法

①多遍朗讀課文第三自然段。

②畫出表示玩的句子，指名學生再讀。

③教師引導：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心裏會怎樣想？

④學生交流想象時，教師要注意點撥：儘管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這麼投入。

⑤指導朗讀。能用讚賞的語氣讀讀這一自然段嗎？

課堂練習，當堂展評

①練習寫堂、鏡、閒、待、閲這五個字。

②抄寫詞語表中的詞語。

③當堂展評。

課後活動

蒐集並閲讀古今中外玩出名堂的故事。