《草原的早晨》教學設計

教學內容：

教學要求：能正確流利地朗讀課文、會按由遠到近的順序觀察圖，初步理解課文的內容，學會本課3個生字

教學重點：能正確流利地朗讀課文、能正確美觀地書寫生字

教具準備：教學掛圖、生字卡片、小黑板、黑卡紙、地圖

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，俗話説一年之計在於春，一日之計在於晨。誰能説説我們這兒的早晨是什麼樣子的？

2、聽了同學們的介紹，老師覺得蘇州的早晨真是美極了。今天我們就來學習一篇新的課文（出示課題：草原的`早晨指讀—領讀—教學“原”）

3、看了這個題目同學們想問些什麼嗎？（草原在什麼地方？它是什麼樣子的？草原的早晨和蘇州的早晨有什麼不同？……）

出示地圖：指出蘇州（只有針尖那麼大）草原（內蒙古地區中國的西北部）通過對比顯示草原地理位置。

二、講授新課

<一>、看圖學詞

1、這無邊的草原究竟是什麼樣的呢？相機出示掛圖（草原一眼看不到頭）

出示：無邊齊讀

2、冬去春來，草兒重又長出來了，原本枯黃的草原像鋪了一張嶄新的綠地毯所以我們説草原鋪滿了（出示：新綠齊讀）鋪滿新綠的草原上有些什麼呢？請大家看着圖來説説（由近到遠）

相機貼字：近處：羊兒牧民駿馬

（出示一個讀一個，正音；最後齊讀詞語）

<二>那這麼美麗的草原上的早晨究竟是什麼樣的呢？自己把課文讀一讀。

檢查自讀：

鞭聲 黎明 寧靜 醒 蹦跳 歌聲

新綠 圈門 奔向 牧民們 牧羊人

（自讀找規律—指讀—開火車—領讀—自讀課文）

響亮的 黎明的 鋪滿新綠的 打破了 醒來了 羊兒

鞭聲 一隻只 跨上 追趕 遠處 迴盪着

草原在

（找規律—指讀—領讀—自讀課文：正確）

繼續看圖想想如果你是羊兒你被關了一夜後放出羊圈後你是什麼樣的心情？（興奮）那麼你們會怎麼跑出羊圈？會怎樣奔向草原的？（湧出來蹦跳着齊讀）那麼假如你是牧羊人，羊兒這麼蹦跳着湧出來你會做什麼事？（跨上駿馬追趕羊羣齊讀）齊讀黑板上的詞語。

<三>出示句子：

1）“啪！啪！”嘹亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。（感歎號表示什麼？草原睡着時是靜悄悄的，牧人的鞭聲叫醒了草原，就像媽媽早晨叫我們起牀一樣。想想看每天早上媽媽是怎麼叫我們起牀的？誰能來把它讀好？）

2）遠處，一羣羣羊兒像朵朵白雲在飄動，藍天下回蕩着牧羊人的歌聲。（指讀——哪裏停頓——齊讀）

（自讀課文：流利）

<四>女生讀，男生讀，指讀。

<五>範讀通過讀你覺得草原的早晨怎麼樣？（美）那它究竟美在何處呢我們下節課再來討論。

三、 教學生字

1、 原説結構教部首説你怎麼記住它。

2、 動説兩個字的相同處教“力”字旁。

3、 打説怎麼記。