乘車教學設計

《乘車》這節課是根據學生的年齡特點，聯繫學生的生活實際設計的一種數學實踐活動，下面是小編收集整理的乘車教學設計，歡迎閲讀參考！

學習目標:

1.知識與技能：探索並初步掌握100以內數的加減混合運算方法。繼續培養學生的估算意識，提高學生的估算水平。

2.過程與方法：引導學生結合生活情境，理解題意，列出相應的算式解決問題。

3.情感態度價值觀：感受100以內數的加減混合運算與生活的密切聯繫，培養學生認真計算的良好學習習慣。

學習重點：

掌握100以內數加減混合運算方法。

學習難點：

計算的準確和實踐運用的意識。

教學過程：

一、談話導入

1．師：同學們，公共汽車是我們日常生活中必不可少的交通工具，你們都乘坐過公共汽車嗎？乘車時有什麼規則？

2．乘車時要按順序排隊，要先下後上，要遵守乘車秩序．乘車時也有關於數學的問題．瞧！笑笑去學校也要坐公共汽車。這節課，我們就一同和笑笑來研究乘車中的數學問題。

板書課題：乘車

二、自主探索

出示主題圖：

1、教師説明：2路公共汽車駛來了，駛向少年宮．百貨站到了。

2．教師提問。

（1）從圖上你都看到了什麼？找到了什麼數學信息。

（2）你們能提出哪些問題？

（3）讓學生估一估，現在車上的乘客和剛才的56人相比，是增加了，還是減少了？為什麼？

（4）學生討論。

（5）全班交流。

3、列式計算

（1）師：那要想準確算出在車上有多少人？（板書問題）你想怎樣列式呢？（生説師板書）

師：好，那就動筆計算一下，現在車上究竟有多少人？

（2）生獨立做，師邊巡視。

4、討論探究

師：你們在計算得數的時候，是口算的`還是寫豎式算的呢？誰願意把你的豎式展示給大家看？

全班交流，指名説，師適當點撥。

5、小結：今天我們學習了100以內加減混合運算的方法．在計算時要按照從左到右的順序進行，計算時要認真仔細。

三、鞏固練習

1、試一試：48+32—16 39—13+47

師：我希望咱班同學在計算時要做一個細心的孩子，那老師這裏有兩道題，你們有信心把他做對嗎，那就用你自己喜歡的方法做一做這兩道題。

2、實踐應用

出示星星合唱隊背景圖。

（1）指名説清題意

（2）估一估，現在合唱隊的人數比原來多還是少？

（3）獨立計算，全班訂正

四、教學回顧

今天，你學會了些什麼？

其實，在生活中還有很多事情都可以用今天的知識來解決，那麼在課下的時候。