大魚吃小魚美術課件

下面是小編整理了大魚吃小魚美術課件，歡迎閲讀。

教材分析∶

本課是為了培養學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑑別物象的大小特徵。

在自然界中、生活中，到處存在着大與小的對比現象。大的和小的在一起時，情感交融，富有一種濃厚、生動的氣息。將大的和小的有比較地組織、構置在一起，會很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小學生最常見的水生動物，也是學生最喜愛表現的繪畫題材之一。但本課的教材內容並不只是讓學生畫出一條條“美麗的魚”，而是在此基礎上，通過觀察、比較大魚和小魚，理解大魚和小魚的差異，將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起，充實在畫面中。

物體間的大小感知是通過對比得出的，大小是相對的。本課通過大魚、小魚的造型表現，讓學生感知大小對比的原理和表現方法。通過仔細觀察、對比表現，能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景，反映集體生活的幸福和歡樂。

在教學中，我們可以啟發學生自編一些如“魚媽媽和魚寶寶”等故事，啟發創作的思路。

教學重難點∶

重點：讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現中進行比較和辨別，學會表現誰大誰小。

難點：理解在一個畫面中，大與小局部間的彼此區別和聯繫(大與小的並列或遮擋)。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學目標∶

1.認識魚的形狀和特點，並能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學生感知大小的原理和表現方法，理解大小是在比較中產生的。

3.培養學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發熱愛自然的情感。通過故事情境的創設，培養學生熱愛集體的思想情感。

教學過程∶

第一課時

課前準備

(學生) 16開作業 紙、繪畫工具、剪刀、膠水

(教師) 課件(魚的圖片、範畫、錄像等)

1.組織教學：

(提示：組織學生有順序地擺放好學習用具，坐好。)

2.導入 新課：

出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學生數一數大魚和小魚的數量。(引起爭論：大與小的標準不統一而引起區分上的混亂。引導觀察，引發思考，引出課題。)

3.揭示課題。

(1)引導學生觀察、比較教科書中的圖片，讓學生多談談自己的感受，提出問題：為什麼圖中的`魚大小對比非常明顯?(有的魚有的魚小)

(2)教師小結：大，就是佔的面積大、地方多。小，就是佔的面積小、地方少。

(3)讓學生説説生活中的大與小的事物。

(提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區別和聯繫的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。)

4.構思。

(1)讓學生説説魚的種類及大魚和小魚的不同特點。

(2)觀看各種各樣的魚的圖片和學生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分(器官)上的區別。

(提示：引導學生觀察魚的結構組成與外形特徵，採用提問方式啟發學生對魚的認識。重點使學生知道魚的身體形態是各種各樣的。)

5.創作。

(1)獨立作業 形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。

(2)討論：想象畫上的大魚和小魚各像什麼?它們之間的關係應該怎樣?

(提示：啟發學生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚有創造性的作品。教學建議：本課也可以採用撕紙拼貼的形式來進行教學。)

6.展評。

以學生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。

7.小結。

第二課時

課前準備

(學生)4開畫紙、繪畫工具、分好小組、選好小組長

(教師)魚的圖片、範畫、大魚的故事

教學過程

1.組織教學。

把前後課桌兩張拼在一起，前後桌同學坐在一起，形成4人小組的形式。儘可能有較大的場地和多種繪畫材料、工具。

2.談話導入 。

(1)讓學生説説最大的魚和最小的魚，比比誰知道的魚大，説説大魚的樣子和本領。

(2)説説大魚和小魚在一起的故事，説説自己跟魚的故事、經歷或幻想。

(提示：通過交流，瞭解有關水生物的知識，增加對魚的認識和理解，引起作畫的興趣。)

3.欣賞評述。

(1)欣賞學生作業 ，説説作品中的魚和自然界中的魚有什麼不同。

(2)小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。

4.創作指導。

以4人小組形式合作完成一張4開大小有關魚的有故事情節的作品。

(提示：養成合作的習慣，並能通過合作創作出一張有大魚和小魚在一起的畫。)

5.集體創作。

(1)鼓勵學生大膽地表現畫面，幫助個別小組明確分工及表現方法。如誰畫大魚誰畫小魚，誰畫其他海底生物，誰上顏色等。

(2)儘可能讓每一個學生都得到參與和表現的機會，從中體驗與他人合作的樂趣和需要。

6.欣賞評述。

引導學生關注別人的作品，大膽發表自己的看法和觀點。