合作班會課課件

　班會主題

學會合作 體驗成功

　班會目的

1、通過聽故事、表演啞劇、做遊戲等多種形式，使學生懂得只有學會合作，才能取得成功。

2、通過學生的自我剖析，使他們發現自己存在的不足之處，從而朝着更加好的方向發展，成為一個願意合作、會合作的好學生。

3、通過主題宣傳教育實踐活動，凝聚班集體力量，為營造和諧校園做出貢獻。

班會準備

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容。

2、確定主持人（本次主題班會確定二名主持人：劉義嵩，尹略）。

3、配圖小故事《動物拉車》、《螞蟻搬食物》。

4、排練啞劇《筷子的啟示》。

5、學唱歌曲《合作分享快樂》。

　班會流程

　一、主持人入場

主持人在《眾人划槳開大船》的歌曲中登場。

尹略：我們四一班大家庭裏有67名同學，每天我們一起學習，一起鍛鍊，我們就象親兄妹，我們為着建設一個優秀的班集體而努力！（面向劉義嵩），你知道要想建設一個優秀的班集體最重要的是什麼嗎？

劉義嵩: 搞好團結，學會合作。

尹略：説得太好了。

合： 同學們，讓我們一起，學會合作，為打造一個良好的班集體而努力吧！四一中隊“學會合作 體驗成功”主題班會現在開始。

　二、班會開始

　（一）小故事——動物拉車、螞蟻搬食物

尹略：今天，我們班委會給大家帶來了兩個配圖小故事，題目叫“動物拉車”和“螞蟻搬食物”的故事，大家想聽嗎？

劉義嵩：現在讓我們隆重請出我們班的故事大王——馬躍，為我們講“動物拉車”和“螞蟻搬食物”的故事，請大家邊看屏幕邊聽故事。

動物拉車的故事

梭子魚、蝦和天鵝三個不知什麼時候成了好朋友，一天，他們同時發現一輛車，車上有許多好吃的東西。

於是就想把車子從路上拖下來，三個傢伙一齊負起沉重的擔子，他們鉚足了狠勁，身上青筋暴露，使出了平身的力氣，可是，無論他們怎樣拖呀、拉呀、推呀，小車還是老地方，一步也動不了。

原來，天鵝使勁往天上提，蝦一步步向後倒拖，梭子魚又朝着池塘拉去，究竟誰對誰錯？反正，他們都使勁了。

螞蟻搬食物的故事

螞蟻王國裏住着一羣勤勞的小螞蟻，一天，小螞蟻“乖乖”在遊玩的塗中發現了一隻剛死的蝗蟲，頓時來了精神，他想把這個大蝗蟲搬回家當做家裏人的晚餐，可是蝗蟲太大了，它搬了幾次都沒有成功。於是“乖乖”急忙回家搬救兵，不一會，一羣小夥伴在“乖乖”的帶領下，浩浩蕩蕩地出發了，來到了目的地，大家密謀了一會，一起用力將大蝗蟲搬回了家。

（馬躍有感情地講故事）

師：看完了這兩個小故事，大家一定有很多感想，你有什麼感想呢？誰願意跟大家分享？

（學生自由談感想。）

師：大家説得非常好，動物之所以拉不動輕快的小車，不是因為它們力氣小，而是因為它們的力量不往一起用，螞蟻之所以能拖動比他們身體大得多的食物，是因為他們懂得只有齊心協力才能取得成功。

　（二）小遊戲——千千結

1、遊戲規則

尹略：（面向全體同學）大家喜歡玩遊戲嗎？今天我們一起來做個小遊戲吧。

劉義嵩:這個小遊戲要靠小組同學齊心協力才能順利過關。首先我們要看清遊戲規則，注意看大屏幕。

屏幕出示遊戲規則：

規則一：小組同學圍在一起，用你的左手手握住一位同學的右手，用你的右手握住另一位同學的左手，小組同學要緊緊地圍在一起。

規則二：在不鬆開手的情況下，大家一起想辦法將“千千結”解開。

※中途鬆手者將被淘汰出局，最先解開的三個小組為優勝小組。

師：遊戲要想合作成功，首先要搞清楚遊戲規則，對遊戲規則大家有什麼疑問的地方嗎？

（學生提出疑問）

師：大家誰能來幫他們解決這個疑問？

（學生提問，學生解答，如果學生回答不正確，教師進行點撥。）

師：為了保證我們的遊戲成功，我們先請一組同學到前面來演示規則一。

（一組學生進行演示，提示其他小組同學注意觀察。）

2、分組做遊戲

做遊戲時，注意組織好學生紀律；同時要提前分好場地，避免做遊戲時發生混亂。

3、個人交流遊戲感想

尹略：首先讓我們以熱烈的掌聲向優勝小組表示祝賀。

劉義嵩:通過做遊戲，大家感想一定很多，我們先請獲得冠軍的××小組同學談談他們成功的經驗是什麼，大家歡迎！

（學生自由發言。）

尹略： 剛才大家説得好極了，有的'同學提到要積極動腦想辦法，有的同學提到小組同學要團結合作。

劉義嵩:這正應了我們本次活動主題——學會合作 體驗成功。

師：大家説得好極了，要想成功，我們就要做到積極參與活動，服從安排，互相配合，並努力地按要求去做。通過大家剛才做遊戲，老師感覺到了，“合作才能成功”已經深入到每個同學的心裏。老師為大家感到驕傲，感到自豪。

（三）小啞劇——筷子的啟示

尹略：剛才，我們一起聆聽了故事大王馬躍繪聲繪色的小故事，一起同心協力解開了“千千結”，現在讓我們一起走進一個無聲的世界，用我們的眼睛去觀察，用我們的心去體驗。

劉義嵩：請欣賞啞劇——筷子的啟示。

為了增加啞劇效果，要求學生在服裝上進行設計：禮帽、鬍子，並且在表情方面提前進行排練，做到幽默感與教育目的相合。

（十名同學表演啞劇：首先每人一隻筷子，輕輕一折，筷子便斷了；然後每人一隻筷子，合在一起並用線捆成一束，大家輪流折，怎麼用力也折不斷；將筷子呈現給班級的“大力士”

馬思遠、夏宇宸等，還是折不斷。）

尹略：（面向劉義嵩）怎麼樣？啞劇表演得精彩吧？

劉義嵩：是呀，咱們班真可謂人才濟濟。我想，大家看了這個啞劇，肯定有很多話想跟大家説，大家説是不是呀？

（學生集體交流。）

師：感謝這幾位同學的精彩演出，從剛才的小啞劇中，我們又一次體驗到了“合作才有力量”。你平時都是怎樣跟同學進行合作的？

（學生自由發言）

師：在我們的身邊，你看見過不合作的現象嗎？

（學生自由發言）

　（四）解決實際問題

師：老師這裏有幾個困難，需要咱們同學幫助解決，大家願意幫老師忙嗎？

師：這個困難需要小組同學合作解決，小組長負責到前面來抽一個紙條，紙條上寫着需要大家解決的問題，大家先討論，達到共識，然後小組長負責把解決的辦法簡單地寫在紙條上，呆會我們再來交流。

　紙條問題：

1、你對課桌上的三八線怎麼看？

2、下課了，大家都着急到室外活動，結果卡在門口出不去，你怎麼看這件事情？

如果是你，你會怎麼做？

3、在小組活動中，我們經常遇到需要合作的問題，你在小組合作中是怎樣做的？

4、你覺得我們現在的小組合作中存在什麼問題？你有沒有好的解決辦法？

（小組長到老師那裏抽紙條，並回本組進行討論，把自己的解決策略寫在本子上。）