中職幼兒教育學教學計劃

幼兒教育學作為幼師專業學生的必修課程，不論是從理論或是實踐當中，都具有很重要的教育指導意義，是學生職業生涯的奠基石。

因此對於該課程的教學計劃，應注重幼兒教育的宏觀問題及其一般活動的規律，給學生整體的入門知識和能力訓練，讓學生深刻了解幼兒教育學在兒童的發展過程當中的地位和價值，以此增強學生從事幼兒教育工作的職業素質，提高幼兒教育質量。

本專業女生佔很大比例，在教育教學上有一定的優勢。但就讀我校的學生初中基礎較差，全專業的學生整體水平不高，大多數學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一、指導思想：

本着“明確目的性、突出學習性、強調實效性”的原則，開展幼兒教育教學工作。深化“學習促發展”，“學習升實力”的意識，針對幼兒園教育教學中的問題，着眼一日活動中保教質量的把握，提升學前教育專業性，體現“學習有主線，學習有實施，學習有突破，學習有成效”的工作思路，在學習中提升學生知識技能，真正促進我校學前教育專業學生自身能力的提高，更好地服務於幼兒教育事業。

二、教材分析

本課程將立足於中職層次學生師資培養的實際，面向全體學生，注重全面打好基礎，因材施教，促進學生個性的健康發展。根據幼兒及學生的身心發展規律，合理安排課程，注意教學要求和課業負擔適當。夯實學生的幼兒教育的基本理論與基本能力，培養和造就符合時代要求、具有良好專業素養的新型幼兒教師。從我校實際出發，注意學生的個體差異，堅持統一性與靈活性相結合。

三、學情分析

13、14級幼師班的學生經過一段時間的學習，已經掌握了基本的學習方法，但在知識的掌握上，尤其是對幼兒園的基本情況的瞭解少之又少，她們對學前教育的基本理論和方法只有較為零散的印象，缺乏系統的理論知識。

在技能的掌握上，她們的`分析和思考能力有待加強，對幼兒園常見的教學設計、組織更是着重強化。幼兒一日生活管理流程等缺乏清晰的認識，沒有動手實踐的經驗，需要加強相應的模擬課堂，教學設計等技能操作訓練。

四、本課程教學的主要任務和要求：

（一）教學的主要任務：

1、通過系統的學習，幫助學生了解幼兒教育的產生、發展歷史，使學生對幼兒教育的本質、價值，對教育者和受教育者在

教育過程中的地位及其相互作用的原理有一個正確認識。

2、引導學生了解基本的教育觀念。

3、初步瞭解幼兒教育、幼兒的發展及其影響因素，認識幼兒教育機構工作的特點和規律

學習組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與小學的銜接等。

（二）教學的主要要求：

1、帶領學生深入學習教材，吃透每一章節的主要內容並在教學中滲透其中的重要觀念和教育思想。

2、營造獨立思考，切磋討論的教學氛圍，引導學生進行自主學習和合作學習。

3. 聯繫幼兒園教育實際，聯繫有關社會現象和問題，幫助學生加深對知識點的理解和掌握。

五、教學措施

1、針對一些基本的概念和較為易懂的知識點，引導學生以自主學習、合作學習的方式完成。

2、涉及幼兒園實際教學的知識點，通過視頻、圖片的方式幫助學生了解一線教學的現狀，加深學生的感性認識。

3、涉及實踐操作技能的知識點，通過情景模擬，角色扮演等方式，幫助學生提高操作技能。

4、讓學生能較好的認識幼兒園教育發展變化的規律，樹立教育的新思想，新觀念，熟練掌握幼兒教育工作技能。

5、掌握幼兒教育的一般理論，幼兒教育的基本要求，正確認識幼兒園課程，幼兒園的各種教育活動，幼兒園與小學的銜接及幼兒園教育評價等。

6、激發學生的學習興趣，認真讀書，勤于思考，積極鑽研幼兒教育學理論；以幼兒教育實際案例為基礎，聯繫相鄰學科和相關指示，信息，分析當前幼兒教育現象與問題。