【精品】九年級物理教學計劃四篇

日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編整理的九年級物理教學計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級物理教學計劃 篇1

一、基本情況概述：

學生情況分析

今年有2個班，共77多人，思想基礎：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執着的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。

學習基礎

學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。但由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、 教材分析：

①重點難點 運動和力、力的概念、密度、壓強、浮力、功和機械能、二力平衡等；

②各章節特點 物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯繫，並擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯繫，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、浮力等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內容多）──書越讀越薄（概括整理、總結）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

三、教學目標：

1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

4、 學生的人平成績達56分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達98%；

四、教學措施：

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

五、教學進度：

第十一章 多彩的物質世界 共7課時

第一節：宇宙和微觀世界 1課時

第二節：質量 1課時

第三節：密度 2課時

第四節：測量物質的密度 1課時

第五節：密度與社會生活 1課時

複習與總結 1課時

第十二章：運動和力 共7課時

第一節：運動的描述 1課時

第二節：運動的快慢 1課時

第三節：長度、時間及其測量 1課時

第四節：力 1課時

第五節：牛頓第一定律 2課時

第六節：二力平衡 1課時

第十三章：力和機械 共8課時

第一節：彈力 彈簧測力計 1課時

第二節：重力 1課時

第三節：摩擦力 1課時

第四節：槓桿 2課時

第五節：其他簡單機械 2課時

複習和總結 1課時

第十四章：壓強和浮力 共8課時

第一節：壓強 1課時

第二節：液體的壓強 1課時

第三節：大氣壓強 2課時

第四節：氣體壓強與流速的關係 1課時

第五節：浮力 2課時

複習和總結 1課時

第十五章：功和機械能 共7課時

第一節：功 1課時

第二節：機械效率 1課時

第三節：功率 1課時

第四節：動能和勢能 1課時

第五節：機械能及其轉化 1課時

複習和總結 2課時

九年級物理教學計劃 篇2

一、學期教學目標：

（a）知識和技能目標

（1）知識目標

1、知識點：

（1）知道波長、頻率和波速之間的關係。瞭解電波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

它可以描述物質的某些性質。試着將這些屬性與物質在日常生活中的用途聯繫起來。瞭解材料性質對科技進步的影響。

初步瞭解半導體的一些特性。瞭解半導體材料的發展對社會的影響。對超導體某些特性的初步認識。瞭解超導體對人類生活和社會發展可能產生的影響。對納米材料應用和發展前景的初步認識。有保護環境和合理利用資源的意識。

通過舉例瞭解能量及其不同形式。可以簡單描述各種能量和我們生活的關係。通過例子，我們知道能量可以從一個物體傳遞到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

5]知道能量守恆定律。舉日常生活中節能的例子。從能量轉化和守恆角度分析物理現象意識。對現實生活中能量轉化和轉移的初步認識具有一定的方向性。我們可以通過具體的例子來説明能源與人類生存和社會發展的關係。

（6）可以結合具體的例子，講述不可再生能源和可再生能源的特點。瞭解核能的優勢和可能出現的問題。瞭解世界和中國的能源形勢。對能源的開發利用要有可持續發展意識。

2、自主點：

（1）學習與能量守恆有關的能量知識；

自學半導體、超導體等。

3、綜合要點：

在教學上，與相關學科：物理、化學、生物關係密切，如：如何聽到聲音與耳朵的結構關係；晶狀體成像與眼睛的關係；電池等的化學變化。

4、擴展點：

結合學到的知識，我們將擴展到現實生活和生產領域，擴展到當前的高科技領域。

5、創新：

運用所學的知識，提出創新的想法，能夠做出簡單有創意的小發明和小製作。

（2）技能目標

1、自主性：能夠用舊知識獨立學習新課，獨立解決學習中遇到的問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法學習，聯繫各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：從所學知識拓展到相關學科和實際生活生產；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，做小發明小製作。

（2）過程和方法目標：

1、培養學生自學方法，學會預習、複習、練習；

2、培養學生積極主動、勤奮好學的學習習慣。

（三）情感態度價值觀目標：

1、學習努力學習、勇於探索、持之以恆的科學家的科研精神；

2、培養不怕挫折、失敗、錯誤的意志品質。

二、學生的基本情況：

前兩個班有57名學生，其中男生31名，女生26名。以下是對學生學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度和學習方法等的分析。

兩個班的學生整體物理學習水平都不好。第一節課有尖子生，但是兩極分化嚴重。二班學生的學習水平相對統一，但整體處於弱勢地位。兩個班紀律還可以，第一個班稍微好一點。這兩個班的學生的共同缺點是：缺乏自信心

學生在小學自然課和一個學期的學習中有一定的物理知識基礎，但一般來説，只學習運動、聲、熱、光、電、力學等基礎學科中最基礎、最基礎的物理知識。他們所學的知識是零碎的、碎片化的，也就是從物理學的角度去分析，學生對周圍的自然和物理現象的理解也是簡單的。

（二）技能和能力發展水平：

雖然我們學校初三學生的每一個班級都是按照年級來劃分和平均安排的，但是根據調查，學生的水平是不同的，知識結構是不平衡的，總體上存在兩極分化的趨勢，應該在具體的教學中加以糾正。另外，學生雖然有一定的基礎，但是對這門課的.理解並不深。要加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，努力在中考中取得好成績。

（三）學習方法層面：

一般來説，對科學知識的掌握側重於對物理知識的理解、學習和掌握，這一點尤為突出。大多數學生掌握了正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，合理理解事物，充分利用所學的物理知識和規律來解釋各種自然現象。在具體的教學中，學生要避免“從死裏學習知識，從死裏學習知識”，引導學生進行探究、討論、實驗，進行探究性學習，讓學生能夠。

（4）學習態度、習慣和興趣分析

大多數學生都有好的學習方法。他們可以通過做筆記和設置問題筆記本來幫助學習，並且他們已經養成了良好的學習習慣。要有科學的學習態度。但是，仍然有一部分學生侷限於死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析：

這學期的物理課是上海理科公佈的義務教育課程標準實驗教材。9級全一物理書第18章，第19章，第20章。加上初中所有物理知識。

九年級物理教學計劃 篇3

一、教學目的：

（一）引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

（二）培養學生的初步觀察和實驗能力、初步分析和概括能力以及用物理知識解決簡單問題的能力；

（3）培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和道德教育。

二、教學中應注意的問題：

學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者。

學生是學習的主人。只有當他們處於積極的狀態，經過仔細的觀察、實踐和思考，才能理解物理現象所包含的規律，對探索物理世界產生興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。在教學中，要培養學生的學習興趣和慾望，鼓勵他們發現和提問，引導他們學習合適的學習方法。教師應根據自己的反應及時調整教學安排。要注意因材施教，對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要根據其具體情況耐心幫助，鼓勵其多做物理實驗，多參加物理實踐活動，使其基本達到教學要求。學習能力過剩的學生可以採取研究性學習等多種方式培養他們的創新和探索能力。

（二）加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察和實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象，進行演示和學生實驗，可以使學生對物理事實有一個具體清晰的認識，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是，激發學習興趣，起到不可替代的作用。因此，在教學中應加強演示和學生實驗。