【精華】學校教學計劃六篇

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的教學工作，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的學校教學計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教學計劃 篇1

新的學期開始了，這是一個緊張的學期，因為九年級面臨着中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項，目前已有定論，共三項，身高體重指數、肺活量體重指數、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據以往經驗對考的項目做全面的體能訓練。為了能使九年級學生在中考時體育能取得優異的成績，特制定新學期教學計劃。此計劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓練。

一、學情分析

九年級學生共3個班，由於學生平時缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學生體能素質不太好。這就要求我在短短兩個多月時間內必須從這幾個方面着手來提高學生的全面體能，儘快瞭解那些學生在哪些方面素質較差，及時針對不同的學生實施不同的教學方法。改進教學具體措施

1、三月份加大運動訓練量，提高學生的力量和耐力，使學生出現短期的疲勞，在籃球項目上要求動作到位，態度端正。

2、調整平時的訓練計劃，將上學期兩天一練改為四天三練，確保學生出效果，出成績。

3、開展班級講座，對學生的心理進行教育。

4、快樂訓練，杜絕學生出現倦怠，讓學生在一個輕鬆的環境裏學習，做到學中練，練中學。

5、體育教師和學生一同訓練，從而提高學生訓練的積極性。

二、教材分析

本學期教育主題一是圍繞中考項目開展相關的速度、耐力、力量等練習，二是可以以遊戲形式給學生涉及一些球類、武術等科目，在緊張的訓練之餘得到放鬆，也使學生的協調性發展有所提高，為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學措施

1、認真研讀體育與健康教科書及教學課標的基礎上備好每一節課，寫好每節課教案。

2、合理安排教學程序

每節課的開始部分、準備部分、基本部分和結束部分都能使學生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個學生都能有所收穫。

3、認真搞好課外體育訓練工作，使每個學生的全面素質都有所提高，在次基礎上，教會學生能自我調節自己的情緒。

四、教學進度表（略）

學校教學計劃 篇2

一、指導思想

認真踐行黨的羣眾路線，把提高育人質量作為今年小學教育教學工作的根本任務，把創新作為發展的源動力，把提高教學質量作為核心工作任務來抓。本學年，依據縣鄉《工作要點》，認真貫徹落實學校工作計劃，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、加大對課程處、年級日常管理的監控力度，扶協管理趨於系統規範、科學有序，創新教學管理方法。

2、名師工作室要名副其實，教研組教研要紮紮實實，備課組備課要切切實實。按計劃，週週有活動，活動有效果，效果體現在教師教的輕鬆，學生學得愉快，教學成績翹楚。

3、小學教學質量穩居全鄉第一名，縣教學質量檢測優勢年級優勢學科居全縣前3名，其他學科居全縣前5名，各年級在去年成績大豐收的基礎上再攀新高峯。

4、繼續實施語文“海量閲讀”，提高學生的語文素養，傳承中華優秀文化。

5、小學教學視導居全縣前兩名。

6、教師隊伍思想穩定，教風濃，專業水平明顯提升。

7、造就一支素質過硬、政令通達、能打硬仗、能打勝仗的班主任隊伍。

8、以“七彩和美卡”激勵性評價為主抓手狠抓養成教育，促進學生綜合素質大幅度提高，行為習慣明顯提升。

9、“四項制度”不走形式，走落實。

三、工作重點

本學期工作重點有幾個關鍵詞：教學質量縣域翹楚、海量閲讀開展紮實、七彩和美卡發放及時、名師工作室輻射力強、“四項制度”真落實。

四、工作措施

(一)制度引領，明確崗位職責。

1、制度先行，明確方向。根據學校的各類規章制度，建立健全

學部的各類制度，確保教育教學工作的有序開展。實施激勵促進，榜樣促進，凝聚全體教師把全部的精力用到抓教學質量上。

2、明確崗位職責，規範教學行為。每位教師進一步明確工作職責，嚴格規範從教行為，做家長信任的教師。學期初學部與每位教師簽訂崗位目標責任書，教師節、元旦依據目標兑現獎懲。

3、所有教師團結互助，合作共贏，同年級教師心向一處想，勁向一處使，集思廣益，為實現共同的整體目標而奮鬥。

(二)抓實教學常規，教學質量縣域內翹楚。

1、開展達標教學(目的是方向，目標是目的地)，組織有效的小組合作學習，營造比學趕幫超的學習氛圍，同時實施問題教學、問題輔導。即摸清制約本學科質量提高的教學問題、知識問題、學生問題，從而在教學中、在課下練習中、在課下輔導中去解決問題，從而促進教學質量的提高。

2、對課堂教學實施三維監控，抓實教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業佈置和批改、學困生一對一幫扶等工作採取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

3、各類工作計劃的制定要具體、實用，針對性強，力避大而空的東西，要充分發揮計劃引領的功能。同年級同學科教師集體研討計劃的制定，教導處、備課組長負責督促計劃的推進及落實，期末按計劃總結評價工作。

4、抓好學生預習，實施教學案一體化。發揮團隊力量，實施集體備課。其基本流程為：佈置任務、確定主備——深鑽教材、初設學案——集中研討、達成共識——設計詳案、實施教學——相互聽課、反思總結。

5、打造高效課堂，向40分鐘要質量。開展小組合作學習，因材施教，關注每一位學生，遵循三個100%(即100%的時間充分利用，100%的學生全員參與，100%的活動充滿興趣)讓學生親身經歷探究的過程，提高學生的思維能力，促進全體學生都能樂學、會學、學會。

6、深入研究學生的學習能力，開展學法指導和訓練。教會學生學習，讓每個學生都能達到主動的觀察、縝密的思考、自動化的閲讀，切實提高學生的學習興趣。

7、從最後一名學生抓起，教好每一個學生。開展“兵”教“兵”結對幫扶。實行“三清”即“堂堂清、日日清、週週清”，“四包”即包鞏固率、合格率、畢業率、優秀率的“四率”達標。實施特別關愛、個個轉變，把基礎差的學生排座位時與優秀學生同桌，儘量排在靠前的位置。課上老師提問、板演、釋疑點撥、課後談心的對象主要是後進生。

8、規範教學行為。各年級教導處加強巡課，對遲到、早退、誤課教師嚴格考評，對因此造成教學責任事故的依照《學校責任事故處理辦法》進行嚴肅處理。

9、加強作業管理。優化作業設計，減少機械性、重複性作業。佈置實踐性、探究性作業，讓學生做有思維價值的作業。作業有佈置有檢查，有檢查有反饋，學生錯題的改正率為100%。

10、抓好質量監控。單元質量檢測由年級教導處統一組織，交換監考、集中閲卷、及時評價，及時向學校領導彙報檢測情況。達不到良好程度的進行平行性測試。引導學生建立錯題集和典型例題集。組織好期中、期末考試，嚴肅考風考紀，與外校聯合做好質量分析。

(三)加強校本教研，促進教育教學水平提高。

1、真教研，要實效。

對教研組實施有效管理，在教研活動中要充分發揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。教研活動要定點、定時定內容，重點進行教材分析與教法研究，要求年級組內統一進度、統一認識。認真組織教研活動，創設人人蔘與各個競爭的教研氛圍，以年級組為單位，推行教研改革。

2、進行課題研究，以科研促教研。

各教研組、備課組要積極進行課題研究，做到選題有針對性，立題有創新性，組內分工明確，課題研究開展有序。也鼓勵教師個人積極進行小課題研究。以科研帶動教研，提高教育教學水平。

(四)紮實推進海量閲讀

積極響應學校倡導的語文“海量閲讀”和“晨誦、午讀、暮省”活動，在學好語文教材的基礎上，抽出五分之二的時間用於海量閲讀，閲讀書目有教研組長和備課組長共同把關，由學校審閲通過後在各年級實施閲讀，閲讀有筆記，筆記有評價，兩週一次閲讀交流，交流在小組，也可以在班上。月末期末評選讀書之星。早晨誦經典、中午讀名著，晚上寫隨筆，確保小學六年讀完100本課外書，教師六年讀完100本教育家系列叢書。積極參加學校組織的讀書報告會、《百家講壇》活動，共享智慧盛宴。引導教師潛心教研、專注成學，不斷提高專業素養及人生精神高度。

(五)教師教學有特點

不斷提高教師專業水平和教學能力。組織好教師全員研修工作，通過研修平台、個人博客、名師工作室等開展教學研究和交流。讓教師發現自己的教學長處、教學稜角，再和同學科教師一起研究教學的流程和操作系統，探索總結自己的特色教學方法、特色課堂，讓每一位教師都有自己的教學特色。

(六)提升文明程度，抓好養成教育

1、繼續推進七彩和美卡的實施，集七彩和美卡，做七彩和美少年，打造和美校園。

2、按照《先進班級評比細則》和《班主任評價方案》對班級一天一檢查，一週一小結，一月一評比。本學期加強“五個好習慣”的養成教育，即“不亂跑”的好習慣、“不亂扔垃圾”的好習慣、“不買零食”的好習慣、“公共場所不大聲喧譁”的好習慣和“愛護公共設施”的好習慣。只有抓好養成教育，才能促進教學質量的提高。

3、抓住縣“四項制度”全力推進的東風，按照四項制度方案要求，根據學校具體分工，在各個時間點上逐項驗收，逐項整改，逐項反饋信息，每人給予評價。把四項制度作為促進家校聯繫的橋樑，取信於民，服務於社會。

總之，XX年是充滿機遇與挑戰的一年，是學校實現新跨越的開局之年。小學在學校的正確領導下，在各個部門的配合下，在全體教師一如既往的盡心工作下，開創新局面，力爭新突破。

學校教學計劃 篇3

指導思想：

本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生髮展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，着力提高教師實施素質教育的能力和水平。

1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每週一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每週應有不少於２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚着人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創造條件和提供機會。

2、充實內容：（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑑作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；（2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閲幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閲一種教育雜誌，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，瞭解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，採取“互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。

4、落實檢查。學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改為契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生髮展為中心轉變——樹立課程目標意識；（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；（3）教學關係：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；（5）師生關係：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透於當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂於探究、合作交流”為主要特徵的學習方式。這對於學生的創新精神與實踐能力的培養有着重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特徵：一是主動性。它是現代學習方式的首要特徵，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特徵，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有着個性化的，因為每個學生都有着不同於他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特徵，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特徵我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶着課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後鼓勵《教學教研工作計劃》出自：

寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。

（2）聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上覆習研討課，各科組推選2節優質課。

（6）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。

（7）走出去，請進來。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。

（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每週及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每週一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閲後簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鈎）

（9）聯區本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。

學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規範教學行為，實現教學管理的規範化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業佈置與批閲，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。

3、強化質量管理。

（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用於抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題；

②聽課、評課制度：聯區和學校採用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，並及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少於35節。

③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；

⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試後，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，並及時反饋信息給有關人員。

⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。

4、規範教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨幹教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的“5+1”和“10+1”教研活動時間，紮紮實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，並從中提高自己的威信。單週教研活動安排為理論學習，雙週為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行説課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯繫實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。

四、認真抓好課題研究，紮實推進教育科研。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特《教學教研工作計劃（第2頁）》出自：

色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。

1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。

寶井聯區科研領導小組：

組長：張萬鎖

副組長：李繼忠武豐義張新民

成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信

2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨幹教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、規範教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，並組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。

4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯繫。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，並及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：

（1）每學期每人寫一篇個案；

（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；

（3）每學期每人上一堂研究課；

（4）每學期每人寫一篇研究論文；

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

學校教學計劃 篇4

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規範常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭是我校的教育教學質量有一個全面的提升。

二、工作目標

1、加強教學常規管理工作。由教務處根據新課標的規定，核定每門學科應備課時數、作業量，作業批改要求，遠程教育班班通使用基礎量，教學反思等常規教學檢查細則。加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，在“有效、高效”上下工夫，切實提高常態課堂教學質量。

2、加強師資培訓力度，充分發揮骨幹教師教學展示作用，邀請老大哥學校送教下鄉等活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學水平。

3、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學期開展精幹系列教研活動，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。

4、強化班主任管理，由政教處制定《班主任考核細則》。

5、加強教研組建設。由教務處制定《教研組長考核細則》。

6、抓好“班班通”的運用，最大限度發揮設備的效益。

7、關注學生身體成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的薰陶，精神的提升，人格的完善。本學期將繼續開展體質達標達標測試活動，舉辦春季運動會、學生書畫作品展，英語口語競賽，組織好大家唱大家跳活動，全面提升學生的綜合素質。

8、加強安全、護林防火、疾病預防、國防等相關知識的教育。

三、具體措施

（一）細化教學常規管理

只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩步提高。本學期，我們在教學常規的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規範教學行為，提高教學質量。

1、提高教師備課工作的質量

要求教師備詳案，有兩科以上課頭的，允許一科備略案，包括體育藝術類課程。

繼續做好備課筆記的自查和互查工作，教務處將採取定期檢查和抽查相結合的方式，檢查重點關注備課量及二次備課上，同時注重檢查情況反饋。

建立“優秀教案庫”每位教師至少要備精品課1節，用文件夾保存。以便作為常規教學檢查和考核的依據。

2、抓好課堂教學的監控工作。課堂教學的管理監控採取巡查和推門聽課方式，瞭解教師的教學情況，瞭解班級學生的學習習慣，並對聽課情況進行登記。

3、抓好作業佈置、批改、輔導等環節的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地佈置作業，作業的批改應及時，作業批改監控學校將採取定期與抽查結合的方式，教導處對各年級的作業佈置與批改情況每兩月檢查一次，並及時做好反饋工作。對學生的輔導要緊緊圍繞“培優轉差”這一總目標，實施“精英培育”和“愛心關注”，對特長生和學困生進行分層次個別輔導。

4、搞好質量分析。做好單元檢測和期中考試工作，要及時批改試卷和講評試卷，考後要對教學情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的瞭解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。

5、抓好初三畢業班的月考分析和複習備考工作。

（二）加強校本培訓

加強教師隊伍建設，是學校建設永恆的主題。本學期在抓教師隊伍建設方面主要以校本培訓為抓手，做好以下幾項工作：

1、在學習中更新教育理念。教育理論有助於指導教育實踐，更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。本學期學校將繼續開展羣眾性讀書活動，讓學習成為一種習慣。此活動將納入教師業務考核。

2、學校要盡力創造條件，對緊缺學科的教師進行培養。

（三）抓好教研工作

1、繼續配合xx教研室開展好網上教研，積極撰寫教學反思和教學論文，每位教師每學年在個人博客發表文章不少於四篇。

2、春季由中心學校組織，邀請外校骨幹教師到我校進行教學展示和交流活動。

3、根據各教研組制定的教研計劃，落實好教研組各項教研活動。

學校教學計劃 篇5

心理健康教育是目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，作為學校健康教育工作的內容之一，正日益體現出它的重要性和時代性。本學期我校的心理健康教育將繼續把全面培養學生健康的心理素質作為工作的重點，在校領導的支持下，教務處、科室組的指導下，針對學生的心理特點，圍繞學校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動，確保取得較為明顯的效果。

一、加強自身修養、促進專業成長

1．繼續學習

利用視頻學習、自主選擇學習、結合平時教師工作的實踐與反思。努力提升自己的教育教學策略。

2．參與教科研活動

這學期，我積極投入到我校的各種教學科研活動，並交流學習心得，研討專業技術，達到專業成長。同時，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要積極參與聽課、教育教學和教研活動。這學期相互聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經驗的老師學習，還不斷查閲相關的書本與資料，不斷促進自身的再成長。進行教學反思，投身於心理健康教育創新實踐。

二、認真開展講座，心理宣傳落實到位。

1、開設心理健康講座，圍繞大多數同學經常遇到的或關心的問題，結合實際加以解述，給予學生輔導和幫助。主要利用電視講座、網絡視頻，針對中專學生普遍存在的對新的學習方式、新的生活環境、新的角色適應問題，將結合心理問卷調查結果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、理想之道、人生之道等。這些講座針對學生在某一階段的心態，具有針對性，確保收到良好的效果。

2、舉辦豐富多彩的健心活動

戴高帽：職業中專的學生，在他們進入這個學校以前的義務教育階段，很少有機會獲得老師和來自他人的積極評價，因為對於他們的評價，個人的學習成績占主導地位。再者，由於年齡特徵，他們也不習慣直接地、具體的談論自己的優點和讚美別人。為了讓每一個學生更好地認識自我，學會悦納自己、欣賞別人，促進班級成員之間的肯定與接納，準備在課堂上舉行一次團體活動——“戴高帽”遊戲。

尋找興趣島：

教育的目的之一就是讓學生在離開學校後能夠在社會中找到自身的合適位置和生存價值。對於剛剛邁進成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以適應激烈的社會競爭；因為從未正式參加過工作，無法準確把握工作要領和職業要求。面對社會上種類繁雜的職業分類，如何選擇一門呢適合自己的職業，也是艱難的。根據霍蘭德的職業興趣六邊形理論，通過活動“尋找興趣島”，讓學生對自己有所瞭解，幫助找到自己剛興趣而又能勝任的工作，發展能力，快樂生活。

三、努力方向與改進措施

1、充分利用課堂教學，紮紮實實推進心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，是我校實現心理健康教育目標的主渠道，也是素質教育的保證。

2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。比如表演心理短劇、心理小報、心理小論文、團隊心理活動、文體活動、校園建設等幫助學生緩解心理壓力，提高心理素質。

3、努力將心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合。我們可以利用家長學校進行心理健康知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯繫，使學校素質教育得到橫向發展。

4、努力將集體教育和個別輔導相結合，既可讓全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的.各種特殊問題得到及時解決。

與此同時要從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。我把自己的QQ號碼留給學生，和學生通過一對一的溝通，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

總之，學校的教育教學實踐不僅是運用心理健康知識的重要場所，同時也是心理健康知識豐富的源泉。心理健康教育在學校中將得到長遠的發展，學生也在心理健康教育的不斷髮展中健康成長。運用科學的方法，不斷探索和總結開展心理健康教育的規律，對於促進學校教育事業的發展有着十分重要的意義，因此我將一如既往的做好這項工作，為培養綜合素質良好的一代新人作出自己應有的貢獻。

學校教學計劃 篇6

一、指導思想

深入貫徹落實黨的精神，緊緊圍繞圍場縣教體局20xx年工作 要點，以提高師生員工成就感和幸福感為追求，不斷優化辦學條件，深入推進素質教育，全面提高教育質量，爭取在學校管理、校本教研、德育實踐等方面形成一定的特色，努力把學校創辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。

二、工作目標

貫徹落實黨的教育教學方針、路線，堅持理論聯繫實際，推進教育

三、重點工作及保障措施

(一)、德育工作：

1、加強班主任隊伍建設。

加強理論學習，健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主 任例會，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。班主任要使用好《班主任工作手冊》，對每週的班級工作預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，堅決落實“學校管理班級，班級管理小組，小組管理個人，個人管理自己”的模式，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度。建立文明班級、優秀班主任、星級學生評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。加強德 育過程性資料的建設，針對每月教育重點進行調研，及時填寫反饋表格，便於總體把握。

2、切實抓好校園精神文明建設，認真抓好紀律衞生工作和學生文明 禮儀教育。

3、加強學生幹部隊伍建設。通過各種渠道培養大批優秀學生幹部， 指導學生幹部參與學校管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。深入開展“奪旗爭星”活動，使學生爭做知書達理的當代少年。

(二)教學工作

1、積極深化課堂教學改革

根據我校“班級管理小組”的模式，結合縣級重點課題《小組合作 學習有效性的研究》的研究和實踐，我校要在探索小組合作學習形式，構築“生本課堂下的小組合作學習”。原則是以學生為主體，立足學生獨立研究思考，提倡組內研討，組際交流，班級展示，師生互動，共同提高。小組學習可分：課前小組學習準備，課中小組交流研討，課後小組互助提高。

2、對新分配的特崗教師，結合“一幫一”名師帶動策略，實行“打 磨式”教研，主要對新參加工作教師，從課堂教學、班級管理等方面進行全方位、高密度的打磨錘鍊，力爭在一年的時間裏，使新上崗的教師掌握必備的教育教學理論和教學方法，能在教學改革方面適應新形勢，掌握新方法，能儘快上路，有能力提高課堂教學效益，提升班級管理水平。

3、轉變教學觀念，突出育人理念，實現由教學為核心到以育人為核 心的轉變。

在規範“備、教、批、導、考”等教學環節，充分發揮“生本課堂 下的小組合作學習”創建教學民主、師生平等的課堂教學，把學生培養成舉止文明、善於表達、積極合作、自強上進的優秀少年。 佈置作業少而精，做好減壓工作的同時，開展形式多樣的文體活動 活動。努力把活動還給學生，使學生在活動中全面發展，讓他們快樂成長。

4、加強數字化校園建設。用學校的網絡平台實現學校與家長、學校 與“校友”、教師與教師、教師與學生的溝通。使學校網絡平台成為社會了解學校的窗口;成為教師互相學習的平台;成為促進學生成長的陣地。

(三)、後勤工作

加強財務、後勤管理，努力提高服務保障水平，創建節約型校園。 嚴格執行義務教育階段收費制度，堅決做到不亂徵訂、不亂收費。 嚴格執行財務管理制度，堅決做到先預算後支出，先審批後購買。一定落實好一切正當收費由“校長——會計——班主任”專項負責的制度。 認真做好學校財產的登記、保管工作。加強班級和各功能室財產管 理，對新增加的固定資產及時登記入冊，對摺舊報廢物品、校產及時清查登記。一定落實好公共財產損壞賠償制度。

做好“兩免一補”、“免費營養餐”兩項惠民工程，要特別關注孤兒、 特困兒童、父母離異兒童、留守兒童的學習和生活，對他們多一份關愛，激勵他們自強不息，勇敢樂觀的面對生活。 進一步嚴格後勤採買、儲存、支出、登記、成本核算等環節的管理， 抵禦物價上行壓力，努力提高師生就餐質量，實現“零利潤”。 積極做好日常維修工作，保障學校生活設施和教學設施正常使用。 節約用水、用電，節約學校的開支。 教師要以身作則，為人師表，教育引導學生從小形成勤儉節約的好 習慣，珍惜勞動果實，不剩飯菜，不浪費糧食。制訂厲行節約的具體實施辦法，精打細算，提高教育經費使用效益，努力建設節約型校園。

(四)、外聯引資工作。 對這項工作要高度重視，全員參與，要建立外聯引資工作及人才培 養的良好機制。要樹立“校友”是學校的重要資源的理念。加強師生感情的溝通，加強與畢業學生的溝通、交流和激勵，培樹學生的校友意識，增強學生對母校的歸屬感。

(五)、推進縣域“幸福教育” 針對教職工工作緊張、心理壓力大等現實情況，學校要採取多項措 施，增進人文關懷，為教職工減壓放鬆，提高教師職業幸福感。 一是提高教師生活質量。組織豐富多彩的文體活動，規定每週二、 四的第七節為教師的體育必修課，提供籃球、乒乓球、羽毛球、健美操等項目，大力倡導“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年,幸福生活一輩子”，督促教師每天鍛鍊一小時，舉辦多種形式的主題活動、趣味比賽，讓教師享受到學校生活的豐富和快樂。實施暖心工程，家庭困難教師進行慰問和幫助，使教師感受到學校大家庭的温暖。 二是減輕教師工作壓力。學校首先積極創設條件減輕教師的工作負 擔，減少教師不必要的評比和檢查，儘量不佔用教師工作時間，引導教師提高專業素養，深化課堂改革，創新教學模式，打造輕負高效課堂，讓教師擁有寬鬆的自由支配時間。

其次對教師進行心理減壓，組織本校心理教師進行心理知識輔導;購買書籍組織教職工認真閲讀並定期交流心得;發動教師利用校園網絡，搭建交流平台，互幫互助，關注心理健 康等;引導教職工進行心理調節，進一步融洽人際關係，營造和諧氛圍。 三是建立正確職業期待。想方設法讓教師在教育工作中得到自我滿 足，引導教師正確認識自己的職業價值，形成合理的職業期待，把教育教學活動看成是幸福體驗，使教師在快樂地工作中體驗到工作的快樂，通過教學，實現自己的理想價值。 四是增強教師職業成就感。結合師德標兵、骨幹教師、優秀教師等 評選活動，大力表彰工作出色的教師，並進一步完善教師進修學習制度、科研成果獎勵制度、職稱晉級制度，讓教師充分享受到職業成就感。

(六)、創建“書香校園”

“書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯”。我校以“讓 讀書成為習慣，讓閲讀成就人生”為理念開展讀書活動，以學校全面建成“書香校園”，形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣為目標，按照“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恆”的要求，通過開展創建“書香校園”活動，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，人格”的“書香校園”。