小學語文科組教學計劃範文（通用6篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們迎來了新的學習生活，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的小學語文科組教學計劃範文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

小學語文科組教學計劃1

一、教材簡析

本單元圍繞“春天裏的發現”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地裏，有藉助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯拓展，有積累詞彙的練習，口語交際説説春天裏的發現，並引導學生寫寫自己在春天裏的發現，展示台可以展示自己蒐集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫蒐集到的詞句。寬帶網引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發現春天的特點，去探索春天的奧祕。

二、教材目標

1、引導學生走進春天，發現春天的特點，探索春天的奧祕。

2、在反覆誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

3、積極開發生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。

三、教學重難點

1、識字、寫字，在反覆讀文中品味美感，積累語言，培養自己讀書的能力。

2、在課外實踐活動中培養學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

四、課時安排

1、《找春天》1課時

2、《古詩兩首》2課時

3、《筍芽兒》2課時

4、《小鹿的玫瑰花》2課時

5、語文園地一3課時

五、教學中應注意的問題

1、本單四篇課文的語言都很優美，要讓學生多讀、細讀、精讀，讓他們在讀中理解內空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，如果學生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。

2、本單元要求會寫的39個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學生容易搞錯，應注意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結構的生字，要講清這類字的書寫要點（如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點）總之．筆順、筆畫和生字書寫的指導一定要抓住難點，突出重點，有針對性，特別要關注學習有困難的學生，讓他們也能切實掌握。

3、《語文園地一》中第一題“我的發現”的練習，旨在讓學生初步感知語言中的比喻，教學時可先讓學生觀察，再説説了什麼麼像什麼。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定。運用比喻的好處和要求，也可以適當簡單地講一些，以加深理解和認識。在舉例子的時候，應盡理舉一些以前課文中出現過的例句。這樣處理，學生容易理解。總之，要正確認識這次練習的宗旨，不能偏離教學要求。

4、本單元口語交際的內容，跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪裏》有相似之處，不同的是：

①這次訓練在要求學生感知春天的基礎上，進一步要求他們展開想象，這在認知的思維領域，其要求是明顯有所提高的。

②更注重對春天想象的一些新的“發現”。

③一年級下冊的口語交際只要求“説”，而這次不僅要求説，還要求在説的基礎上將自己新的發現寫下來。所以，本次訓練的要求和形式及口語交際的角度，與一年級下冊《春天在哪裏》都是有許多差異的。老師們一定要認識這些差異，以便使自己的教學更有針對性，更有利於學生的成長與發展。

5、本單元語文園地中的“寬帶網”，是本冊教材在語文園地中新開設的一個欄目，全冊共安排了三次。這一欄目的設置，旨在拓寬學生語文學習的時空，提高和培養學生的語文綜合素養以及激發學生學習的主動性，培養他們自主學習的習慣和能力。訓練時，應提前佈置。並鼓勵他們合作學習，共同探究。教學中則要讓他們充分交流，並給以適當的評點。

小學語文科組教學計劃2

一、指導思想

深入推進新課程實施，認真貫徹落實區教研室新學期的工作思路，結合實際，勇敢創新，以抓質量為核心，不斷提高服務於研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力。

二、工作思路

1、關注學困生，全面提高教學質量；

2、利用天河部落，拓展教學研究的空間。

3、狠抓教師隊伍建設，目標：培養高素質的語文教師；

4、繼續進行語文課堂教學結構的改革，繼續研究、實踐、完善語文教學模式，探索課型特點。

三、主要工作：

1、加強教學理論學習，提高理論水平

在新課程的推進中，我們要繼續加強理論學習，如發展性教學評價理論，學習方式轉變理論，學生學習潛能發揮理論以及兒童心理學理論等等。只有加強學習，才能有利於促進教學行為的變革。每月根據自己的教學工作寫一篇教學敍事，（統一30日前交）並掛在長興小學網—校本研修

2、開展教學專題探討和開展形式多樣的教科研活動

本學期重點在優化課堂教學，繼續研究、實踐、完善學校的教學模式上，開展課型研究。根據本校年青老師較多的特點，開展優秀課例研討、觀摩全國優秀課例。我們將分年段重點進行漢語拼音、口語交際、綜合性學習及習作教學的專題研究。

3、做好學困生的調查研究

基礎教育是素質教育。我們要面向全體學生，努力爭取不讓一個學生掉隊。在抓課堂教學的同時，要把抓學困生的學習成績轉變結合起來。着手分析中下生存在的問題是什麼？學困生需要幫助的是什麼，可進行不同特點的分類，然後再探討轉變後進生的方式和策略。

4、走出去“取經”，開闊視野

要求每個語文教師聽課10節以上。儘可能組織語文教師“走出去”，讓老師對最新的教學現狀有感性的認識。“取經”是為了“傳經”。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師傳達聽課的收穫，可就一兩點突出的優缺點來談。聽優秀示範課的老師，最好回來能給語文老師上彙報課，以此促進全體語文教師的教學水平的提高。

5、鼓勵教師大膽創新，創出個人的教學特色

教師在實踐學校模式的過程中，要發揮個性、特長，揚長避短，敢於打破常規，大膽創新，努力形成自己的個人風格。期末每個教師要總結自己的教學風格。

小學語文科組教學計劃3

一、指導思想：

以國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規範教師集體備課和各項常規教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。

二、工作目標：

以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閲讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業化發展，全面提高學生的語文素養。

1、各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。

2、推進教育部十一五規劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。

3、研究課外培優工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。

4、在校長室、教務處的領導下，全力承擔創建“廣東省首批中小學課外閲讀示範基地”的任務。

5、研究課外閲讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閲讀，中高年級擬推進兒童文學閲讀。

6、各年級研究構建以博客發表學生習作、日記、週記的有效機制。

7、各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養。

三、主要工作

（一）教師教研方面

1、以業務學習幫助老師走上專業發展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結合課堂解讀。

2、響應學校“閲讀一本專業書籍”的號召，幫助老師挑選閲讀書目，組織老師交流學習心得。

3、在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。

4、落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。

（二）課堂教學方面建議

1、識字教學：

（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細緻的指導。

（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現代社會，生字不應該再是精讀課文後面規定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。

2、閲讀教學：

（1）各個學段的閲讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閲讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。

（2）注重培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閲讀指導工作，中高年級推進兒童文學閲讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二週內最好能有一節課外閲讀指導課。

3、作文教學：

（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。

（2）在寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生説真話、實話、心裏話，不説假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。

（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統節日寫日記、週記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

（4）寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

4、口語交際教學：

口語交際是聽與説雙方的互動過程，注重培養學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態度和語言修養。

5、關於綜合性學習

綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。

（三）課題專項活動

1、繼續深入研究新讀寫結合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，蒐集典型課例。

2、以創建廣東省首批中小學課外閲讀示範基地為契機，深入推進“讀優秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閲讀、經典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。

3、參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。

4、爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀後感及相關征文集。

小學語文科組教學計劃4

一、指導思想：

認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市、區教育局的工作重點，結合我校的教學工作計劃，堅持教育創新，深化教育改革，以實施新課程標準為契機，進一步轉變觀念，加強教育教學研究，提升教學質量，在質量和內涵上求發展，紮實、有效地做好各項工作，深入推進以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育。

二、工作目標：

1、不斷深化語文教學改革，提高質量效益。抓好課堂教學改革的突破口，進行主體教育、賞識教育、尊重教育，打破傳統的教學模式，努力向新課改下的課堂教學模式轉化和靠近。

2、加強教學質量監控，穩步提高語文教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評審活動，提高教師教學技藝，如：“調研課”、“推門課”、“考核課”、“自設公開課”等；從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動，如：識字、寫字、查字典、朗誦、作文、普通話、古詩背誦等。

3、做好《培養學生自信心學校教學模式》的區級課題結題工作。

4、參與各級各類師生競賽、評優活動，爭出成果。

5、繼續加強發展性教學評價功能的研究。

三、工作要點：

1、語文科組每週活動一次，時間為週二的第3、4節。教研活動內容涉及相關理論學習、討論、集體備課、聽課、評課等。

2、加強同級組老師之間的集體備課，設定活動時間統一為每週一下午第三節。

3、加強教師對新課標、新課程的認識與理解。特別要加強1——3年級的教師培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，並進行“課改”成果彙報活動。

4、以嚴謹的教學習慣抓出質量，以新的課程理念重構課堂教學結構，優化課堂教學過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

5、開展教學論壇活動：組織教師圍繞科組制定的研究專題進行討論、學習、實施，每月進行全校性彙報交流，促進教研工作的深入。

6、繼續加強環境保護教育在語文學科中的滲透，充分發掘教材裏的環保教育切入點。

7、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導、檢測管理。

8、變備課檢查為教師間智慧的交流，即教師互看備課本，找同事教案中的.特點、優點及改革亮點，做好摘錄與點評，一學期後寫一份“觀備課一得”。

9、加強培優補差。教師要利用一切機會，與學生交流，找出學生存在的問題和原因，對學生的心理和學業進行輔導，爭取後進生轉化率達90%以上；對優等生要強化訓練。

四、具體工作措施：

1、為課改實驗的深入開展做好思想和理論上的準備，語文科組利用教研活動時間集中學習，教師個人隨時隨地學習，並記好學習心得。

2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革。本學期，力求青年教師每人上一節研究課，中老年及骨幹教師每人上一節優質課或示範課。嘗試“自設公開課”，執教者自己“四定”：定時間、地點、上課內容、聽課對象（可以是家長、同事、領導、親屬、朋友等）。

3、課題組成員圍繞課題進行學習、討論。

4、開設每人一本教育教學日記，記錄教學案例反思、教育敍事、教學故事等。

5、聘請專家來校作有關新課標、課題的專題講座。

6、教師要加強教育理論的學習，掌握最新的教育信息，運用現代教育理論，深化基礎教育改革，不斷提高自身的業務素質。

7、加強教研活動。教師要積極參加區教研室、片組、校內的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席，要認真做筆記、積極參與討論。

8、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。吸取上學期的經驗教訓後，本學期的備課方式主要採取自備式，各自寫在備課本上，強調教後記的記錄要有個性化，要突出學生的活動，以學生為主。

9、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發言和討論，能真正的集思廣益，發揮集體的作用。

10、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業，作業的批改要及時、認真、細緻、規範和多寫短語鼓勵，並及時反思，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度，做到作業案面整潔，人次齊全。

11、教師要積極使用多媒體輔助教學手段，充分利用併發揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學效率。

12、繼續加強環境教育在語文學科中的滲透，充分發掘教材裏的環保教育切入點，並相應組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於15節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即各備課組有目的地研討後，老師自己尋找執教者，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”，並在期中和期末各寫一份《聽課有感》。

14、繼續開展各級組的讀書活動。充分利用學校圖書館，倡導學生讀好“三本書”活動，各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流；同時注意引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。

15、開展各項學生競賽活動。各年級根據實際分別進行學科競賽，一年級識字比賽，二年級查字典比賽，三年級作文比賽，四年級圓珠筆字比賽，五年級鋼筆字比賽，六年級閲讀比賽；全校性進行古詩背誦活動、作業評比展覽等。

小學語文科組教學計劃5

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示範教師，打造延職附小語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每週一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

B、具體練字時間：每週二最後一節寫字課。

C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上載xx網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

小學語文科組教學計劃6

一、指導思想：

以全面提升語文教學質量為中心，嚴格執行教學七認真，強化新課程標學習培訓，深化教學改革，精心組織教學研究活動，積極開展讀書實踐等實踐活動，抓好書法指導工作，促進學生語文素質全面提升。

二、具體措施：

（一）精緻教學常規管理。

1、及時進行檢查反饋，推動良好教風形成。

本學期，我校將全部採取手寫備課，備課中一定要注重運用科學合理的方法、簡潔可行的教學流程，實現教學重點、難點的突破，做到簡案不簡，詳案不繁。課堂教學中合理使用現代教學手段，精講多練，着力培養自主學習的興趣與能力，保證學生當場練習的時間，在追求實效上花力氣。作業設計具有針對性，注重基礎知識的運用，有利於語文能力的形成；作業格式組內統一，批改做到及時、規範、認真、細緻、訂正督查到位。

作文批改一定要細緻，錯別字、病句、用錯的標點不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少於兩處；逐步培養學生自改、互改、互評的能力。不合格作業、作文應該嚴格要求學生認真重做，一學期習作不少於14篇。學科組將及時在數字化校園公佈每月的教學七認真檢查結果，讓大家從比較中找差距，從比較中找動力。

2、加強教學隨機督查，注重教學動態指導。

本學期教學隨機督查將實行全覆蓋，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課、作業、教研等方面的內容。對於教學經驗不足、教學效果不佳的老師，將嘗試進行介入式指導，切實通過檢查、指導幫助老師們尋找到教學的問題與策略，不斷提升我校語文課堂的教學效益。

3、狠抓薄弱班級教學，推動教學均衡發展。

我們從20xx年秋學期質量檢測的結果中發現了我校語文教學中的問題，一年級學生書寫不夠規範，二年級閲讀要加強，三、四年級部分學生寫作能力亟需提高，高年級在語文的閲讀、寫作以及語文知識的綜合運用上還有較大的提升空間。本學期，我們着力加強相關班級質量的調研與指導，推動各年級教學的質量提升。

（二）精心組織校本教研。

1、認真組織課標學習，更新語文教學理念。

明確新課標的要求，能使我們進一步把握新課程改革的方向。我們將在學期初認真組織教師學習、交流與測試，切實把握新課標的要求，以新課標的教學理念更新自己的教學觀念，重構我們的教學過程，改善我們的課堂教學質態。

2、提高集體備課效能，着力學生自主發展。

本學期，我們將根據新的備課要求進行集體備課，重點在探索教學思路上做文章，在研究特色作業上動腦筋，努力構建簡約高效的教學方式，促進學生的自主發展。

3、注重課前認真研討，提高公開教學質態。

克服以往公開課研討不夠、打磨不到位的狀況，本學期，每一節公開課，上課老師都應主動在組內先研究，年輕教師應當主動進行試教，請大家指點。讓一人一課成為大家展示教學創新能力的平台。

4、認真探究教學模式，打造語文教學特色。

教學模式是一個學科的發展，對於學科建設與發展的意義深遠，本學期，我們將圍繞“大量閲讀，讀悟結合，自主表達”這一主題，組織理論學習，積極實踐，探索經驗，紮紮實實開展教學模式的研究，形成具體的論證報告。

（三）加強教學質量監控。

1、注重平時的學情檢查，及時把握教學中雙基教學的實際情況，發現問題，及時為教學提供指導意見。

2、定期瞭解後進生輔導和個別教學情況，促進雙率、均分提升。

3、經常瞭解作業佈置的量和批改、訂正的情況，確保各種練習的有效性。

4、認真做好期中階段性的學情檢測與分析。

5、配合畢業班，繼續嘗試“主題式”複習，切實配合畢業班做好語文複習工作。

（四）定期開展學科活動。

語文學科利用學校圖書室、班級圖書角、經典誦讀、“復興中華，從我做起”這些載體，指導學生有計劃地開展讀書實踐活動。本學期將根據級段特點，低年級開展點號朗讀比賽（根據學號抽籤選手），促進整個年級朗讀水平的提升；中年級舉行課本劇表演比賽，推動閲讀方式的改變；高年級舉行“復興中華，從我做起”彙報展示活動。具體負責由教研組長負責。

（五）提高書法教學質量。

我校的書法訓練已經進入正常訓練的軌道，但是需要進一步發展與提高。本學期，我們將進行書法教學的研究與經驗交流，分享書法教學的經驗，加快我校書法特色建設的步伐。