雙語漢語教學計劃範文（通用4篇）

教學計劃
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光陰如水，教學工作者們又將迎來新的教學目標，該好好計劃一下接下來的教學工作了！為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編收集整理的雙語漢語教學計劃範文（通用4篇），希望對大家有所幫助。

雙語漢語教學計劃1

愉快的寒假生活即將結束，我們又要面臨新學期的開始，為使新學期雙語教學工作紮實有效地開展，雙語教學教學成績再上新台階，現結合學校實際情況，特制訂本學期雙語教學工作計劃如下：

一、工作目標：

1、繼續堅持以激發和培養學生學習漢語的興趣為工作重點，在學科教學中加大、加強漢語的運用，拓展學生漢語學習的環境，培養和提高學生漢語口語表達的能力。

2、以雙語教學為特色，培養和造就一支有較強漢語教學能力的高素質師資隊伍，在師生中間努力創設“你學、我學，大家學漢語”的氛圍。

二、具體措施：

(一)注重雙語學習環境建設

加大、加強校園文化建設和班級文化建設，讓學生一走進校門，就時時處處感受到強烈的漢語語言環境，每一面牆上都有漢語提示語、警示語等，每個班級都有班級櫥窗，每個年級都有年級板報，讓學生時時、事事、處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，讓漢語成為師生之間，學生之間進行交流的語言。

1、校園、班級內都有名人名言、各類宣傳教育標語、年級板報、班級櫥窗等，展示學生的作業、繪畫作品、鉛筆字，讓學生在課間時互相學習交流。

2、校園內的小標牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開關處等都用漢語呈現，與生活實際相結合。

3、各班教室黑板報每月都有不同的主題，內容均以漢語為主，高年級的黑板報在班主任的指導下，均由學生主辦，黑板報佈置力求做到主題鮮明，內容貼近學生生活，以激發學生漢語學習興趣為主;在規定時間內開放學校圖書室、閲覽室，提高學生漢語閲讀水平，拓寬學生課外知識面。

4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進行日常問候，讓學生隨處聽到漢語，用到漢語，説到漢語。

5、充分利用班會課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動。

6、在學生中大力開展主題鮮明，內容豐富的手抄報展，評選出好的張貼在班級櫥窗裏進行展覽，在學生中起到廣泛宣傳的作用。

(二)加強雙語師資隊伍建設

學校制定全員培訓計劃，要求學校全體教師參加校級漢語培訓、教材培訓和校本培訓。每學期末組織教材考試，促使大多數教師用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通、交流。除了進行校本培訓之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓，加強教師的雙語培訓，提高雙語教師的綜合教學能力。建立雙語教師考評制度，全力培養優秀雙語教師。

(三)開展雙語教學研討

1、備課。教師用漢語備課，用漢語説課，如教學目標、重點難點、教具、教學過程、板書、教學反思等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也能用漢語表達。

2、聽課。本學期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創造條件。聽課教師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今後努力的方向。校級公開課後，由評課組成員對其公開課進行客觀、公正地評價，給出書面評課小結，教師在根據評課組的評課小結，寫出自己對本堂公開課的反思。

3、教學研討。每週進行校本培訓、業務學習、集體備課活動;本學期在教師中開展一次漢語朗讀比賽、基本功競賽、個人特長、才藝展示;教師在本學期必須面向全校開一次教學公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學期末雙語教師要有工作總結。

三、工作安排：

三月份：

1、完成雙語教學工作計劃。

2、進行班級雙語環境佈置。

3、語文組詞競賽、數學口算競賽。

4、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

5、業務學習、集體備課、校本培訓。

6、月末常規教學檢查。

四月份：

1、各組校級公開課。

2、業務學習、集體備課、校本培訓。

3、語文組詞競賽、數學口算競賽。

4、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

5、月末常規教學檢查。

6、期中檢測。

五月份：

1、期中檢測並進行質量分析。

2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。

3、教師綜合素質(才藝)大賽。

4、語文組詞競賽、數學口算競賽。

5、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

6、月末常規教學檢查。

7、業務學習、集體備課、校本培訓。

六月份：

1、語文組詞競賽、數學口算競賽。

2、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

3、月末常規教學檢查。

4、業務學習、集體備課、校本培訓。

5、各學科教師制定學科複習計劃。

6、教師漢語朗讀比賽。

七月份：

1、期末檢測並做質量分析。

2、各學科教師撰寫學生操行評語。

3、學期末教學常規工作檢查。

4、教學工作總結。

5、上交各類總結。

6、做好雙語教學資料的歸檔積累工作。

7、書寫教學論文。

雙語漢語教學計劃2

教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質教育和實現教育目的的根本途徑。“雙語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經驗，現就將本學期要做的工作做如下。

一、加強“雙語”教學管理

1、我校認真執行《新疆中小學少數民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，採取崗位培訓與脱產培訓相結合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的`漢語水平。

2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養，每位新到崗的“雙語”教師待上完彙報課後，才能獨立任課;評選優質雙語課，並上一堂公開觀摩課，初步規範“雙語”教學的考核與評價體系。

二、提高“雙語”教師的教學能力

1、“雙語”教師的備課(除母語教學外)基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學後記”。

2、校領導和教務主任、教研組長經常性的去“雙語”班聽課。並將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、説課、評課。

3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業等各項工作，並及時交流情況。

4、維和漢老師結對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。

5、“結對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結更加深入人心。

6、學校進一步加強“雙語”教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。

三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質量

1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20節左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節。

2、教研組長每兩到三週檢查一次雙語班教師批改作業及佈置學生作業量的情況，發現問題及時向課任教師反饋。

3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。

4、學校為“雙語”教師開展一次評優課活動，並對前三名進行精神和物質鼓勵。

5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脱產培訓的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓，切實為“雙語”教學奠定師資基礎。

雙語漢語教學計劃3

根據《自治州推進少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃》的精神，為進一步加強我校雙語教師隊伍建設，提高雙語教學質量，使我校雙語教育教學能適應新疆跨域式發展和新疆少數民族地區的長治久安，特制訂我校雙語教學工作計劃。

一、指導思想：

以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高。

二、工作目標：

根據《自治州推進少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃》，精心組織，紮實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學進行探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環境，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系，同時着重培養一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。並通過雙語教學的實施，提高學生雙語能力。

三、工作要求：

1、統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，瞭解雙語教育的基礎知識。

2、選派教師參加雙語教育的培訓。

主要措施：

1、狠抓雙語教學的常規管理。

2、加強雙語師資隊伍建設。

經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。

3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。

雙語漢語教學計劃4

一、指導思想

語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和掌握國家通用語言文字，有利於各民族之間的經濟，文化交流，有利於促進少數民族地區改革開放和現代化建設，有利於增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對於少數民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

二、為了結合學校實際教學情況加強《雙語》教學建立了學校《雙語》領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、具體要做的工作

1、今年九月份開設三個雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學前班的屬於我學區的150名學生。

2、開設的課程有：新疆維吾爾自治區教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，每週七課時，數學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

3、加強“雙語”教師的培訓，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區進行“雙語”培訓。其他老師在民漢教師的這種環境形成良好的自學風氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。

4、為了加強“雙語”教師之間的經驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數學教師和漢族數學教師一起參加業務學習。

5、加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經驗交流，到教學水平先進的吐市第七小學和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、交流、學習其他學校好的教學方法。

6、為了優化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。

7、為了激發學生對漢語課的興趣，學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。