關於一年級教學計劃範文7篇

教學計劃
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時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的一年級教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

一年級教學計劃篇1

一、學生情況分析：

本班共有11人，經過學前教育的科學學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯繫他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。

二、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學生的發展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特徵”之間建立聯繫，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

三：教學目標： (一)情感態度與價值觀

對待科學想知道，愛提問，願意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助於對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

(二)知識目標

1、幫助學生了解地球內部的祕密，初步瞭解地球內部的結構特徵。

2、探究聲音產生的祕密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發現星空變化的規律，讓學生參與中長期科學探究活動，經歷科學探究的過程。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特徵和用途想聯繫起來，區分常見的天然材料和人造材料。

5、知道温度的改變可以使物體的形態發生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。

(三)能力培養

1.養成善於觀察，善於探索的科學態度，尊重證據，願意合作和交流。

2.培養學生分析、採集和整理信息的能力。比如：會查閲書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。

3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄。

4.培養學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。

5.引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。

6.能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。

一年級教學計劃篇2

本學期我仍然擔任一年級二班的基礎英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。

一、學生情況分析：

本學期的任務是艱鉅的，全班14 個學生中男生9個，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規範，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學裏的首要任務。其次，學習方法而言，還要逐步培養學生學習英語的環境和氣氛，有些學生基礎還不錯，學習態度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎較薄弱，應幫助其培養積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對於基礎好並表現好的學生，要適時恰當的給予鼓勵和認可，對於基礎薄弱接受能力不強的學生而言，要儘量多指導，並激發其學習的興趣，稍有成績就應極力鼓勵，認可其學習狀態及成果。同時，在班裏要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態，來加速學生學習的熱情。由於學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規範學生的行為，並進行必要的監督。

二、一年級下冊英語教材分析：

本學期的教材New Standard English分為11個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。每週計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節課時用於考試練習或複習。每個模塊中，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高學生髮音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。

三、一年級下冊英語教學內容：

通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，並主要強化發音和口語練習，學習內容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，説明物品是誰的，説出身體部位;還要學説一些常見動物，並描述他們的特徵;學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什麼體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學説單詞，還要鼓勵學生多説語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現了一些語法內容，我也將要求學生初步學會這些語句並使用。

四、一年級下冊英語教學目的：

要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業，會用英語説出物品是誰的，並説出身體部位;學會描述常見動物的特徵，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在於大聲説英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。

五、一年級下冊英語教學措施：

1.為學生創造良好的説英語的氣氛，培養互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習;

2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。

3.在説英語的同時努力糾正其發音，並逐漸激發其興趣及自信心。課堂上多用教學課件，吸引學生注意力，並引導學生多問多學，帶着好奇心學習新知識;

4.在課後，儘量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養成和每個人用英語打招呼的習慣，並用英語説出物品的名稱。養成使用英語的習慣。

5.對於差生要鼓勵其多花時間練習英語，並利用課餘時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取儘快把成績趕上去。

一年級教學計劃篇3

一、漢語拼音教學目標:

(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話。

　二、漢語拼音教學內容：

1、學習聲母、韻母、整體認讀音節、聲調、拼讀方法(兩拼法、三拼法)，j、q、x與ü相拼省略ü上兩點的規則;

2、認識70個漢字;

3、藉助拼音讀詞句;

4、讀兒歌。

　三、教學措施：

1、語境中學拼音，培養學生的觀察能力和表達能力。講故事或學習學過的關聯知識引入新課，引導學生觀察書上的圖，自助發現拼音字母的發音和形態，總結出新的拼音口訣。

2、製作拼音卡片，每天多讓孩子和學過的拼音見面。

3、在發現中學習拼音，指導學生用自己的雙眼去發現圖中與字母相近的地方，韻母的組合規律。

4、設計形式多樣的拼音遊戲，讓學生在遊戲中掌握拼音，比如開火車、摘果子、送信等等。

5、創設情境故事，讓學生在生動有趣的情境中興趣盎然地學習。

6、要教的新內容教完了，播放教學光碟裏的內容，讓學生看和聽，並且跟讀。

7、注意當堂檢驗學習效果(抽讀、抽寫、抽記)。

8、規定學生回家後翻拼音卡練習拼音，或者當小老師教爸爸媽媽。注意和家長溝通，取得家長的支持。

9、遇早讀課或自習課，讓最棒的小老師變音節，全班練習拼讀。

10、可以用以下方法複習鞏固：聽寫拼音，隨便説個詞或説一種事物讓學生説出拼音，讓學生自己拼讀音節學習生字、生詞，聽寫生字生詞時要求學生寫出音節，還可進行形式多樣的“好學拼音比賽”，如“你説我拼”、“我會變變變”活動……

一年級教學計劃篇4

新的學期，新的起點、新的目標、新的'希望。新的舉措、新的成效。本學期我們一年級數學教研組這個團隊一共四人，有信心做好本學期的各方面工作。具體計劃措施如下：

一、指導思想：

以教育的“三個面向”為指針，以學校教導處工作計劃為指導，堅持以教學為中心、質量為生命，深化內改，細化管理，加強教學研究，提高教師素質，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點加強學習，積極開展教學活動，全面實施素質教育，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習，使我們教研組數學教學、教研質量再上新台階。

二、工作目標：

1、加強現代教育理論學習，不斷更新教學理論，優化教學觀念。鼓勵教師利用業餘時間閲覽，做讀書筆記，進一步提升自己的教育、教學理論水平。組織教師積極參加每週四下午的教研活動。鼓勵教師踴躍發言並做好業務筆記。

2、加強數學課改組成員的研究意識，把“有效整合一年級學生數學作業中錯題”作為本學期的研究重點，並能把研究的過程、研究的思想及時輻射到各學校，幫助廣大教師解決教學中的實際問題，逐步抓好學生自主合作學習方式的探究。

3、在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織參加上級各部門組織的各類評比活動，組織教學案例（設計）評比活動。

4、加強“同課異構”的研究力度。組織全組教師參加學校的聽評課活動，共同研究，共同成長，讓學生得到實惠。做到在教學實踐中不斷學習，認真領會新標準、新理念，汲取優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。繼續開展學習聽課、上研究課觀摩課、課堂教學評價，帶動數學教師隊伍素質的全面提高。

5、重視學生數學學習習慣的培養。才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。

6、繼續搞好“減負增效”工作，積極輔導學習困難學生，使他們在各自原有水平上得到相應的提高，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，減輕學生負擔。

三、活動內容及安排：

九月份：

1、討論和制定教研組具體工作計劃、瞭解本冊教學大綱、教學內容、教學的重點、難點等。

2、集體聽課，評課，寫反思和評課報告。

3、確定每月主題教研課和“憑海臨風主題論壇活動計劃。

十月份：

1、開展“同課異構”活動，積極研課、磨課、聽課、評課。

2、參加學校“海納百川”讀書論壇：教師讀書故事演講。

3、繼續校內和外出聽課、評課，寫反思和評課報告。

4、搞好家長開放日活動。

十一月份：

1、新教師教學彙報活動。

2、繼續聽課、評課，寫反思和評課報告。

十二月份：

1、看統一注重練習口算，參加口算達標。

2、做好複習和期末考評工作。

以上活動具體安排按周次進行，如有變動，一切服從學校工作計劃。

總之，本期我們要實實在在的把課備好，把課上好，把學生輔導好，在教學研究活動中，我們要堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，家長放心。

一年級教學計劃篇5

一、指導思想

《普通高中通用技術課程標準（實驗）》（下簡稱《課程標準》）的頒佈標誌着我國課程改革步入了實質性階段，基礎教育改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質、課程理念、設計思路，還是課程目標均為建國以來的首創。通用技術課程標準的內容以提高學生技術素養、促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，堅持基礎性、通用性、選擇性與時代性的高度統一，注重國際經驗與我國國情相結合，教育理念與教育實踐相結合、教育傳統與未來發展需要相結合，努力建設立足我國國情、體現未來走向、具有中國特色、富於開拓創新的普通高中技術課程的新構架。

二、教材分析

本學期開設的課程是通用技術課程的必修模塊《技術與設計1》（必修1），使用的是江蘇教育出版社的教材。《技術與設計1》是普通高中通用技術學習的導入模塊，皆在使學生理解技術及其性質，經歷一般的技術設計過程，並在九年義務教育中的勞動與技術學習的基礎上，形成結構較為完整的技術素養。具體內容有技術及其性質、設計的基礎、怎樣進行設計、設計的實現——製作、設計的交流與評價。

三、教學目標

通過本模塊的學習，學生將：

1、加深對技術的理解，增強使用技術的自信心和責任心；

2、瞭解設計的基本知識，熟悉設計的一般過程，初步掌握設計的基本思想和方法；

3、通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題。

四、實施措施

1、在開學初將高11班金額高12班學生分為6-8人的技術小組，便於開展技術活動，每個小組的組長每週填寫《技術課過程考核小組量化表》，便於更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。

2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過於專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

3、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。

4、在教學過程中一定要聯繫學生實際，從學生生活出發，收集與技術有關的各種圖片、文字資料，營造輕鬆、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術課，使學生對“技術與設計1”形成濃厚的學習興趣。

5、通用技術課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關物理、歷史、化學、藝術等學科的知識。

五、教學理念

1、關注全體學生的發展，着力提高學生的技術素養。

2、注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養。

3、立足科學、技術、社會的視野，加強人文素養的教育。

4、緊密聯繫學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化。

5、豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。

六、實施過程

根據國家普通高中學校課程方案設置指導意見，本（技術與設計1必修）應該安排38學時，但我校只在高一一學年開設《技術與設計》（必修1）高二和《技術與設計》（必修2），，每週一課時，這樣我們只能壓縮課時，特根據實際情況制定了高一年級通用技術（技術與設計1必修）模塊課時分配計劃：

周次

教學內容

備註

通用技術簡介（第1課時）

總1課時

第一章-走進技術世界

第一節-技術的價值（第1課時）

總4課時

第一節-技術的價值（第2課時）

第二節-技術的性質（第1課時）

第三節-技術的性質三技術的未來（第2課時）

第二章-技術世界裏的設計

第一節-技術與設計的關係（第1課時）

總5課時

第二節-設計中的人機關係（第1課時）

第二節-設計中的人機關係（第2課時）

第三節-技術試驗及其方法（第1課時）

第三節-技術試驗及其方法（第2課時）

第三章-設計過程、原則及評價

第一節-設計的一般過程（第1課時）

總6課時

第一節-設計的一般過程（第2課時）

第二節-設計的一般原則（第1課時）

第二節-設計的一般原則（第2課時）

第三節-設計的評價（第1課時）

第三節-設計的評價（第2課時）

第四章-發現和解決問題

第一節-發現問題（第1課時）

總3課時

第二節-明確問題（第1課時）

第二節-明確問題（第2課時）

複習

總1課時

期末考試

總1課時

一年級教學計劃篇6

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，藴涵着豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。因此，特制定學校國學經典誦讀活動實施方案：

一、目的與意義

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峯，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　二、組織機構

成立國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。組長：馬繼武

副組長：朱元海成員：趙彬

主要實施成員：各班語文教師

　三、國學經典誦讀的內容

《弟子規》、《三字經》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

　四、國學經典誦讀活動的實施

1、國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每週一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由語文教師、思品教師具體負責。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

5、每天中午午間時間播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;

6、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

7、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

8、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

9、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂台賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、遊戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善於發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

五、開展國學經典誦讀活動研究

1、開展聽評課活動和專題教研，及時發現、傳播好的經驗和方法

2、開展國學經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養和指導學生誦讀的能力。

六、檢查評比

學校將不定期對各校、各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

一年級教學計劃篇7

　一、指導思想

樹立健康第一的指導思想，體現健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發。從心裏入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。

　二、教材分析

跳繩是深受學生喜歡的體育項目之一，花樣跳繩對學生來説更具有很大的誘惑力。經常進行跳繩對於各運動器官的發育具有重要作用，尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛鍊了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛鍊的意識。

　三、學情分析

小學生情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，增強體質，培養堅強的意志。

　四、教學目標

1.使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛鍊身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創造。

2.在教師的引導下培養學生自主創新精神，發展學生思維靈敏等素質，培養正確的身體姿勢。

3.培養學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，體現互幫、互學、互練的團隊意識。

　五、教學重難點

1.教學重點

掌握跳繩的基本動作方法，培養學生身體素質。

2.教學難點

花樣跳繩組合動作的學習及學生創新能力的培養。

　六、教學進度

周次、教學內容：

1 跳小繩(基本動作方法)、遊戲