高三化學教學計劃範文（精選5篇）

時間流逝得如此之快，我們又有了新的學習內容，現在就讓我們好好地規劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家收集的高三化學教學計劃範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

高三化學教學計劃1

一、指導思想和工作目標

立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點，準確把握考試説明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和説明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷採集各名校和商業上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據學生的情況和現實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據學生在考試中的表現，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養學生考試前後期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。

二、學生存在的主要問題

1.學習狀態：只忙於做一道道題，不善於做課後反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課後複習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。

2.知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎麼去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。

3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。

4.兩極分化：少數優秀學生，盲目做較太多的習題，把複習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。

三、複習策略

(一)研究信息，把握方向

1.研究全國及河南高考説明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪複習的思路，制定相應的複習計劃尤為重要。

2.關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技等閲讀材料的內容，有些成為高考命題的引發點，常規的重點基礎知識和要求是高考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。

(二)夯實基礎，提高能力

1.關注基礎，步步為營。系統複習，注意以教材和複習資料為依託，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對考試説明所要求化學知識和技能都要一一複習到位。

2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，考試説明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。

根據以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。

四、具體做法

1. 組織本備課組的老師認真學習河南省《考試説明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，採取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。

2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握複習方向。

3. 制定計劃，統一教學進度、內容、統一複習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，紮實推進教育教學工作，有條不紊。

4. 嚴格實行集體備課制度，每週四下午第一二節課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題複習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。

5. 分工編寫複習資料。每2人為一組，每週根據教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

6. 對學習較吃力的學生，利用課餘時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。

7. 編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，並在試卷上進行署名，以示負責。

8. 本學期計劃4次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進行流水閲卷，並進行全年段的化學質量分析，發現問題，並提出改進的措施。

9. 繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。

10. 本學期將紮實基礎，減少失誤為工作重點。

11. 在按章節複習的過程中，穿插小專題複習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。

12. 每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學教學計劃2

一、指導思想

按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考複習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養，全面打贏高三這一仗，高三化學教學計劃。

二、教學要求

1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究高考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。

①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；

②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範；

③對做錯的題，務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業。要求學生規範，按時完成；要求教師詳細批改，改後學生認真更正。

9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。

三、工作措施

1、由於暑假後開學比較晚，對高三複習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節課時複習一節內容，這必然嚴重影響複習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要採取“預習，精講，精練，點評”的模式，力求穩紮穩打，一步一個腳印的搞好第一輪複習，並在此基礎上，第二輪複習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪複習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成績，工作計劃《高三化學教學計劃》。

2、認真做好教學常規，確保教學有效開展

認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改；不定期抽查，發現問題及時解決、及時反饋。精選習題，並要達到一定的預期效果。

對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用週末時間進行具體的輔導，並佈置較高要求的作業，以促進特長生的發展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在複習後期開放實驗室，儘可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。

4、積極開展教研活動，提高教學業務能力

（1）學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。

（2）定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然後再根據各班和各任課老師的情況形成個案；備課組每週進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創新等。

（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

（4）組織老師相互聽課，增加交流機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養，使他們儘快的成為教學的骨幹力量。

5、繼續開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——複習鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度

複習採取三輪四段複習法。年前進行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪複習：按教材章節進行（2009年9月初～2010年3月底），夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統的複習，着力培養學生的解題的規範性能力、文字表達能力和語言表達能力；

2、第二輪複習（2010年4月上旬～4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進，專題複習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構；

3、第三輪複習（2010年4月下旬～5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每週兩套題，採取練、評的教學方式；

4、回扣複習（2010年6月1～6日）學生自行整體調節，蒐集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導等。

高三化學教學計劃3

一、指導思想

我們本着省奔中的教學思路：夯實基礎、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪複習工作，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的複習。

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為依託和基礎，根據本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學的，系統的，針對性強的複習計劃，來充實提高我校學生的基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生的非智力因素、學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。

二、情況分析

本屆學生基礎不夠紮實，化學方程式、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習的一大挑戰。

三、複習任務

使班級95%以上的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪複習。

四、基本策略

1、研究高考化學試題。主要根據近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。

2、熟悉考試説明。考試説明（即考綱）是高考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜誌、名校試題、網絡信息等。

4、重視基礎和培養能力的關係。化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和應用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取應用。同時注意規範化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

5、注重練習量和複習效率的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用範圍和提高能力的目的，從而提高複習效率。

6、迴歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統複習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一複習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常説的考點），進行反覆閲讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的複習。

7、關注目標生的成長。課堂關注是否聽講，經常提問，課後注重面批，經常找學生談心，交流思想，多鼓勵。

總之，在這剩下的近二百多天的時間裏，我們高三化學教研組的2位老師將充分發揮各自的聰明才智，合理分工，團結協作，爭取在20XX年的高考中再創輝煌！

附：江蘇省奔牛高級中學20XX—20XX學年度第一學期高三化學教學進度表

周次教學內容內容負責人

第1周物質的分類與轉化

物質的分散系

氧化還原反應

評估測試一基本概念：掌握物質的組成、性質、分類和變化，有關分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數的應用，掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題，掌握有關氧化還原反應的概念、配平及計算。陳偉

第2周離子反應與離子方程式

化學反應中的熱量

物質的量、物質的聚集狀態

評估測試二李偉成

第3周物質的量濃度

研究物質的實驗方法

評估測試三陳偉

李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業與環境保護

硅及其化合物

評估測試五李偉成

第6周氮及其化合物

硝酸

評估測試六陳偉

第7周鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評估測試七金屬元素：掌握鹼金屬族、鎂鋁鐵銅的有關結構和性質，用途。李偉成

陳偉

第8周鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八李偉成

第9周甲烷與烷烴

烯烴、炔烴

評估測試九有機化學：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異，並結合生活實際，瞭解它們對環境和健康產生的影響。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十李偉成

第11周烴的衍生物

評估測試十一陳偉

第12周李偉成

第13周有機物的結構，組成及研究方法

糖類、蛋白質、油脂

評估測試十二陳偉

第14周有機合成

評估測試十二李偉成

第15周有機推斷

評估測試十三陳偉

第16周同系物、同分異構現象

評估測試十四李偉成

第17周化學計算化學計算：掌握有關化學方程式的計算、濃度計算陳偉

第18周化學與STS運用化學視角，去觀察生活。李偉成

第19週期末複習陳偉

第20週期末考試

高三化學教學計劃4

一、指導思想

繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強高考複習的科學性和實效性。

二、教學要求

1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇於探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究高考改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的.科學性和實效性。

3、 在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在複習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中,密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。

5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規範;③對作錯的題,務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業。要求學生規範,按時完成;要求教師詳細批改,改後學生認真更正。

三、教學進度安排

9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,並且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環複習該複習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。

10.1~10.31化學平衡、電離平衡。 本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協調,月末針對基本理論模塊進行小綜合。 準備期中考試

11.1~11.30分析期中考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見

幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能儘快開展有機化學—烴的教學

12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學的複習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的複習)。剩餘時間有一週用於實驗複習。實驗複習主要針對第一道填空題,其餘類型儘量分解到前面各章節中,直留較少時間用於綜合試驗題。

1.1~1.20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試

高三化學教學計劃5

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20XX年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動學生學習的積極性,保證複習紮實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統地指導學生複習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎複習階段(20XX.8.1-20XX.3.31)

注重迴歸課本,不留知識死角,利用好複習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,着力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。

在複習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改,注意解題的規範性,儘量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前後關聯,對複習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽捨棄,避免做無用功。

2、專題複習階段(20XX.4.1-20XX.5.15)

以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規律進行提練、昇華,重點解決在近幾年高考中出現的熱點題型和難點問題。本輪複習力求進一步提高的應試能力,注重知識的橫向和縱向聯繫,培養解題感覺,兼顧解題的速度和準度,儘量向高考情景靠攏。

3、查漏補缺階段(20XX.5.16-20XX.6.6)

學生在教師指導下進行有針對性的自主複習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和蒐集到的高考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。 要特別注意調整學生的心理狀態,讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。

四、具體措施

1、準確把握高考方向,科學優質備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20XX年考綱》,結合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源於教材高於教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容,以求實效。

以落實基礎知識的掌握為目的,指導學生閲讀並記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構知識網絡,並形成基本的學科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總複習中要把課本知識進行適當的深化和提高,但不要隨意拓寬知識範圍。

2、切實提高教學質量,打造高效課堂。現在高三複習課中存在的老大難問題是:教師講學生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,同時也要注意引導學生自己進行總結,搞清那些是自己的薄弱環節,並想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評後必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以後的練習中進行重複呈現,使學生對薄弱知識反覆強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題,掌握學情反饋。第一輪複習以資料為主,學案為輔,再根據學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所複習的內容匹配,難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,反覆操練。

4、做好培優轉差輔導,爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每週多發一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,平時多瞭解其情況,多加鼓勵和指導。

5、互聽互學,揚長避短。為提高複習質量,備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和複習質量。