有關教學計劃模板錦集五篇

時間真是轉瞬即逝，我們又有了新的學習內容，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編收集整理的教學計劃5篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

　一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，幫助孩子用最輕鬆、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經》、《論語》、《弟子規》等大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的薰陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，激活並發展學生的思維力。

三、誦讀內容

《弟子規》部分、《三字經》部分、中華古詩詞。

四、具體實施

（一）經典誦讀時間

1、每天早上利用晨讀時間，隨到隨讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、利用紅領巾廣播站、睡前10分鐘和午間活動時間落實。並鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閲讀喜歡的讀物。

（二）誦讀要求

1．經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

2．各班經典誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。

3．經典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）經典誦讀活動措施

1、創造經典誦讀活動的氛圍

通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

2、積極開展經典誦讀主題班會活動，加強學生的道德情感培養，並研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結合,課堂教學和課外誦讀相結合的原則，做到不增加學生課業負擔，不增加家長經濟負擔。教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。鼓勵學生每週回家後和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閲讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

教學計劃 篇2

一、課程介紹

排球運動是由參加運動的人，以身體的任何部位（以單手或雙手為主）相互在空中擊球，使球不落地，既可隔網進行比賽，也可不設球網進行擊球遊戲的一種體育項目。排球運動形式多種多樣。依運動目的、競賽規則、參與人數、比賽形式的不同而分類。一般來説，以提高運動成績為目的，並在國際上設有統一競賽規則的運動形式稱為競技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球；以其他或遊戲方式和參與人數的特殊規定，主要以健身為目的，在國際上還沒有統一競賽規則的運動形式統稱為娛樂排球，如軟式排球、氣排球、媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、牆排球等。

排球運動問世一百多年來，其競賽規則雖然經過了多次修改，但比賽雙方始終圍繞着使球在對方場區落地，或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪，因此也帶來了排球運動特有的，也是其他球類運動所不具備的技、戰術特點。

排球運動具有提高人體運動能力；發展判斷、注意、反應等心理素質；培養機智靈活、勇敢頑強、團結協作的精神。

通過排球選項課程的教學，能夠提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內涵及其對身體發展的影響，激發學生參加體育活動的興趣，並養成自覺鍛鍊的習慣，為終身體育打下一定基礎。

本課程主要講授排球基本知識、基本技術、基本戰術，重點提高實戰能力，通過排球運動，達到增進健康、娛樂身心、體驗成功的目的。

二、課程任務

排球選項課應完成以下課程任務：

1。 熟練掌握排球運動的基本知識、技術和戰術，提高對排球運動的興趣，養成自覺鍛鍊的習慣。

2。 掌握有效提高身體素質的方法，提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質，改善體質健康狀況。

3。 培養學生自覺通過體育活動來改善心理狀態，克服心理障礙，養成積極樂觀的態度。

4。 培養良好的道德和合作精神，提高團結互助的精神，正確處理競爭和合作的關係。

（一）一年級排球課程教學任務

1。 傳授排球的基本理論知識，瞭解現代排球運動的產生、發展過程和現狀、特點、發展動向及趨勢。

2。 學習並初步掌握基本技、戰術，瞭解一般組織競賽及裁判方法。 （二）二年級排球課程教學任務

1。 傳授排球的基本理論以及技、戰速知識，使學生比較熟練的掌握基本技術、戰術，瞭解現代排球運動的發展動向及趨勢。

2。 能完成一般基層排球賽的組織、編排和裁判工作。

三、教學內容與學時分配

一年級排球選項課學時分配表

二年級排球選項課學時分配表

四、教學進度

一年級排球第一學期教學進度表

一年級排球第二學期教學進度表

二年級排球第一學期教學進度表

二年級排球第二學期教學進度表

三、成績考核與評定

1。 專項理論考試：10%；

2。 專項技術考試：一年級60%，二年級70%； 3。 身體素質測試：一年級20%，二年級10%； 4。 課堂考勤：10%。

教學計劃 篇3

【摘要】現階段高職教育受到極大的關注度，在教育教學方面還存在很大的提升空間，對於高職教育而言，主要是以就業指導為主，為社會培養高技能人才，這樣才能推動社會的發展進步。

關鍵詞經濟類高職教育；教學計劃；安排

經濟類高職教育教學計劃的安排，對教師的教學水平提出了更高的要求。經濟類高職教育教學計劃的安排使得經濟類高職教師必須要加強對教學計劃的制定，以專業技術培訓為導向，培養專業的人才和目標，這樣教師才能夠對學生進行更加有效的指導，使學生所掌握的技能更符合社會和市場的需求。經濟類高職院校教師教學計劃的安排直接影響着教學的質量，通過修業年限，設置課程模塊，不斷豐富專業的實訓教學內容，是對經濟類高職教育教學的一種創新和突破。同時，經濟類高職教育教學計劃的安排，對高校、教師、學生以及企業都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強對經濟類高職教育教學計劃安排的研究。目前我國經濟類高職教育教學缺乏自身的特色，這使得教學活動千篇一律，而且教師的職業素養相對較差，這使得教學計劃的安排缺乏實際價值，這樣必然不能促進教育的發展與進步。探討經濟類高職教育教學存在的問題，提出具有可行性的指導建議是當前最為重要的內容，進一步推動經濟類高職教育能夠獲得更好的進步。

一、經濟類高職教育教學計劃安排存在的問題

根據教學實踐反饋可知，目前經濟類高職教育教學計劃安排存在諸多的問題，這導致最終的教學效果並不是非常理想。通常來説，教學計劃安排存在的問題具體如下：從課程設置角度出發，相較於其他類高職教育院校的設置，差異並不顯著；對於教學計劃的制定也相對比較隨意，缺乏針對性，未能從當前社會市場的實際需求進行合理的教學安排，從而導致學生的職業技能培養效果並不是很顯著；而對於實踐性相對較強的課程，不管是課程內容方面，還是授課時數層面都與普通高校無異。教學模式還是以傳統方式為主，這在很大程度限制學生技能的培養。經濟類高職教育重點是培養學生的實踐操作能力，而事實上學校在這方面的教學比較落後，對於實踐性內容的安排相對較少，導致學生的實踐技能較差，使其在今後的工作中無法更好地體現出個人價值。教材內容的設置與安排也未能達到最新的教學要求，這些因素困擾經濟類高職院校教育教學的安排，必須從思想上對此給予高度重視，並且提出合理化的建議。

二、優化經濟類高職教育教學計劃的有效對策

1.按照需求設置相應的教學課程

經濟類高職教育教學目標非常明確，就是為社會培養他們所需的技能人才，所以教學計劃的安排也要圍繞於此展開，以相應職業資格證書培養為主，設置相應的主幹課程，彰顯職業教育的特色。在教學計劃中，主幹課程的設置是非常必要的，突出職業教育特色的關鍵要素，所以教學計劃的設置以突出職業教育為目的，培養學生的實際操作能力，這樣才能讓學生掌握比較全面的職業技能。根據相關要求，職業教育基礎課程需要包含在所有學科之中，不能過於重視理論教學部分，按照教學實際要求，能夠將理論與實踐課程相互融合，增加實踐操作內容，這樣才能幫助學生更好地將理論轉化為實踐技能。特別是重點培養學生與職業資格證書相關的教學內容，合理安排課時，在規定時間之內完成極強操作性的學科，同時是資格證書中所需要的內容，這樣學生在理論與實踐方面都能獲得極大的進步，獲取職業資格證書。在教學計劃中，要選擇教與訓相結合的教學課程目標設置，增強學生的操作能力。經濟類高職教育需要將經濟課程與實訓課程放在一起來培養。專業課主要是讓學生對專業的概念以及計算方法有所瞭解，並且也讓學生學會如何利用經濟知識進行賬務處理。學生在學習理論課程之後如果不及時進行實踐操作的話，很容易對其中一些概念知識或者計算方法等混淆，因此在教完理論課程之後，教師還要對學生開展實訓教學。在實訓過程中，學校為學生所選擇的實訓軟件必須要與企業的經濟崗位要求保持一致高度，進而讓學生達到活學活用的效果。

2.優化教育改革，結合教學方式及手段

經濟類高職教育主要是突出經濟類型人才的培養，所以其教學的重點內容應當以經濟類型的學校為主，結合教材及教學內容與手段，彰顯職業教育的特色。而對於這種類型的教材而言，其需要突出基礎性，篩選學生必須要掌握的學科內容，還有相應的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實用夠用。在實踐上，學生需要掌握學科的科學性與先進性，融入更多提升學生實踐操作能力的教學部分，加入成功成熟的職業經驗，然後配套電子課件，更好地運用現代化的教學手段，特別是針對那些實踐操作性極強的學科內容，製作課件的內容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學生的注意力，使其能夠對教學內容具有足夠的興趣。而針對經濟類課程來説，不僅要加入先進的理論知識內容，同時還需要融入實訓內容，對於不同年級的學生，還要有不同個性的學習特點，開設個性化的學習內容，形成多樣化的課程。從某種意義上來説，經濟類教育改革具有非常重要的現實意義，而且還具有極大的'優勢，能夠獲取學生不同的學習反饋，然後針對學生的實際學習情況及效果，繼而總結課程自身的難易程度，由此可以將商業項目模擬化，或是設計項目趣味化，這樣還能增強學生學習的興趣，強化高職課程的針對性，使其具有實際操作性。《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》明確指出，強化實踐育人環節，增加實踐教學比重，加強實驗室、實訓基地建設，組織編寫一批優秀試驗教材，新增教學經費優先用於實踐教學。所以，在經濟類高職教育教學計劃的安排中，可以將教材建設與教學手段及方式進行整合，將教育的技能特點凸顯出來。高校教師應該結合實際情況，編制適合本校學生的實訓教材，將“教”與“學”的理論知識轉變為學生解決問題的動手能力，甚至有所創新，為學生學習好相關知識打基礎。

3.吸收先進的經驗

從現階段的趨勢分析，發達國家對職業教育具有非常豐富的經驗，他們的職業教育開始相對較早，我國相較於發達國家職業教育起步相對較晚，可以從發達國家汲取豐富的經驗及成果，並且根據我國實際情況酌情引用。例如：德國“雙元制”，這類職業教育主要體現在兩個方面：其一，在職業學校內，學生接受理論知識，學習普通文化知識教育；其二，在企業之中，學生接受職業技能教育，這樣就有效融合理論與實踐教學。這樣的職業教育制度具有極好的推廣前景，而且能夠吸收更多的職業教育理念及文化，為學生提供良好的教育環境與氛圍，學生在這樣的氛圍下必然能夠學習到更多的知識，掌握實踐技能。模擬公司是根據上述雙元制而設計的教學模式，其經營方式和正常的公司操作一致，所有的業務流程都是按照規章制度執行，模擬正常的交易，所有的操作都是需要真實操作。這樣的教學方法在實際應用中顯現出自身的優勢性，能夠有效融合教學內容，並且其與學生的職業目標相吻合，如此學生在校期間就累積非常豐富的知識，真正推動經濟類高職教育教學計劃的安排能夠更為科學與合理化。從長遠角度分析，培養社會所需的經濟類人才是高校教學的宗旨，所以在人才培養乃至教學計劃的安排上都要以實際要求為準，積極調研社會對這方面人才的實際需求，並且擬定恰當的教學計劃與措施，從而為社會提供更多元化的人才。這一切的前提都是基於高職院校教學計劃的合理安排為前提要素。

4.加強校內實驗室建設的計劃安排

通過讓學生動手演練，學生們慢慢學會使用各種軟件以及硬件設備，同時也能掌握不少專業知識，例如財務計算方面的技巧。與此同時，在經濟類高職教育教學計劃中，要培養學生嚴謹的工作態度並讓學生養成良好的品格，進而提升學生們的職業素養。學校需要為學生建立仿真實訓室，在實驗室中模擬真實的經濟環境。同時，在實驗室中，每一個學生都應該擁有一台電腦，學生能夠利用電腦來學習財務金融等方面的課程知識。同時，學生通過自己實踐去模擬學習，這樣一來往往要比傳統學習過程中一味“死記硬背”的效果好得多。

三、結語

總而言之，經濟類高職教育教學計劃的安排對最終的教學效果影響極大，因而需要對這部分內容給予極高的關注度，在開展教學計劃時需要分析當前教學安排存在的問題，並且採取積極有效的措施去應對。文章簡要闡述了經濟類高職教育教學計劃安排存在的問題，然後在問題的基礎上提出具有針對性的解決方案，以期達到理想的教學效果，增強學生的實踐操作能力及水平，優化經濟類高職教育教學的整體成效。

【參考文獻】

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[3]趙延霞.基於服務區域經濟下高職教育教學改革的思考--以延安職業技術學院為例[J].延安職業技術學院學報，20xx，27（06）：73-74.

教學計劃 篇4

一、培養目標

根據現代醫學發展需要和繼續高等教育臨牀醫學專業專科起點升本科的特點，結合我省醫療衞生人員的實際，以補充、更新、拓寬為原則，結合現代醫學發展的總趨勢，集醫學理論、臨牀實踐、科研技能、現代倫理為一體，昆明醫學院成考臨牀醫學專業專升本教學計劃(二年制)。培養基礎紮實，知識面廣，適應現代醫學發展需要的德、智、體、美全面發展的應用型高級醫學人才。

二、基本要求

通過本專業的學習，要求在牢固掌握基礎理淪、基礎知識和基本技能的同時，並能掌握本專業的新理論、新技術。能夠運用所學知識防治常見病、多發病及處理常見的急重病症。能夠較熟練地運用現代診療手段，診治一般的疑難病症。突出外語和計算機文化基礎教育，要求掌握一門外語，熟悉計算機操作，並達到專業所規定的要求，能借助字典閲讀本專業的外文書籍，並具備一定的科研能力，成人高考《昆明醫學院成考臨牀醫學專業專升本教學計劃(二年制)》。

三、主幹學科

基礎醫學、臨牀醫學。

四、主要課程

臨牀應用解剖學、醫學遺傳學、生物化學及分子生物學、生理學、臨牀病理學、臨牀藥理學、臨牀免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學。

五、修業年限

二年。

教學計劃 篇5

《數學課程標準》實施建議中指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。”也就是説，在課堂教學過程中促使學生實現有效的動手實踐、自主探究和合作交流是落實教學新理念的具體體現。因此，教學活動的設計自然地走入人們的視野，教學活動的設計是學生的學與教師的教建立密切聯繫的重要環節，對於促使學生形成動手實踐、自主探究、合作交流等學習方式有着十分重要的作用。要使教學活動貼近學生，有效地改進教學過程中的師生互動模式，就必須啟發引導學生正確地設計適合自己的學習活動，選擇適合自己的學習策略，進而增強學生學習的主動性和積極性，才能最終實現學生方式的轉變，提高學習效率和教學效果。

引導型設計模式

温故互查-設問導讀-自我檢查-鞏固練習-課堂測試-反饋提升

一般用於有經驗基礎的知識內容。由於學生有一定的知識經驗基礎，在教師引領下能夠有目的性的設計學習活動，並主動參與到學習活動中。

温故互查。教師為學生提供貼近學生生活實際的教學情景，引發學生的學習興趣。這個過程的實質，就是要學生通過觀察，蒐集信息，為下一步的學習活動做好準備。這一過程主要是利用故事、遊戲、懸念等手段創設問題情境，引導學生感受問題的存在，明確需探究的問題核心，產生探究的心理慾望。

設問導讀。在這個過程中，通過恰當的提問引導，充分發揮學生“好問”的特點，發現問題，提出問題。在教學活動中，我們要把握好質疑的時機，給學生留出充足的空間與時間，鼓勵學生敢於質疑，學會質疑。在這個過程中，充分發揮學生的小組優勢，引導學生充分利用已有資源，在提出問題的基礎上，設計學習活動，明確活動的目的，選擇探究的策略。

自我檢查。這個階段主要是教師引導學生根據自己蒐集到的信息，主動參與到學習活動中來。在整個教學過程中，要留給學生充分的時間獨立、自由地思考練習，使學生在體驗和創新過程中查找問題進行學習。並充分發揮小組合作的優勢，提高探究效率。

鞏固練習。教師和學生對探究學習過程進行進一步加深，通過鞏固和練習，對所學知識進行整理和總結，規範學生思維。

反饋提升。設計形式多樣的作業內容，對學生的學習效率進行及時地評價，促進學生思維的提升。

本課題是在理論指導下，注重實踐應用的研究。將理論研究與實踐研究相結合，以課堂教學中的學生自主設計研究為切入點，在近兩年的時間裏，首先運用調查、訪談等方式，對當前教學活動中學生活動現狀進行分析。然後在教育心理學理論及新的教育教學理念支持下，分析學習主體在教學活動中的作用，以及對學習的影響。最後，在研究的基礎上，藉助現代信息技術的支持，探究通過在教師指導下引導學生自主設計教學活動，促使學生形成自主探究、合作交流等學習方式的基本策略，進一步落實新的教育教學理念。