關於八年級教學計劃模板錦集六篇
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日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將迎來新的進步,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的八年級教學計劃6篇,希望對大家有所幫助。
八年級教學計劃 篇1
一、指導思想:
在英語教學中,我們堅持:1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體-分層設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎,而且注意到A、B、C不同層次學生的學習狀況;3、突出學生主體,尊重個體差異;4、繼續使用並改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;5、留意過程評價,促進學生髮展,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
二、學生基本情況分析:
大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外,學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語fa功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB:
1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;
2a,2b為聽力練習;
3a-4提供各類練習形式,隨着所學內容的加深,逐步擴展成閲讀和寫作練習。
4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
初二全科目課件教案習題彙總語文數學英語物理歷史Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞彙知識的評價,語言應用能力的評價和幽默卡通。
本學期的重點是繼續學習詞彙和習慣用語,語法知識點:不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。
四、教學目標
1、總體目標:激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,並形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。
2、具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期後,學生能培養學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、對新版教材認真研究,充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用,引起學生興趣,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養。
2、認真貫徹晨讀制度,規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。①每天記5個生詞,2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
3、對學困生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
4、經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利於學生的有效性學習。
5、在具體的英語課堂教學中,根據目標並結合教學具體內容,為學生積極創設情景,儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設置任務,學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。
八年級教學計劃 篇2
八年級下期英語教學計劃本學期我擔任初二191、194班的英語教學任務,由於班級人數較多,學生的基礎參差不齊,成績層次相差大,基本上養成了良好的英語學習習慣,但是學習方法還欠缺。針對學生素質及心理特點,為了圓滿的完成教學任務,特制訂以下教學計劃:
一、教學任務:
本學期主要以培優轉差為主,抓基礎教育,培養興趣,調動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率;同時,以鞏固基本知識點,着重培養學生的閲讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。所以本學期對學生的計劃和要求如下:
1、課前預習,找出問題所在。
2、課後複習,精熟所學內容。
3、制定作業務必確實如期完成。
4、上課專心聽講,樂於參與活動。
5、有積極的學習態度。
6、能認識英語是生活的一部分,並能學以致用。
二、工作目標及要求:
為強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平;提高學生在交際活動中運用語言的能力;為了努力讓學生掌握學習英語的方法,逐步培養學生的英語自學能力,充分發揮學生的主觀能動性。本學期望在聽説讀寫四方面做到如下幾點:聽:能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。説:能運用進行簡單的交談且語音語調正確。
讀:能獨立閲讀所學語言知識範圍內的材料,速度40至50單詞/分。
寫:能在所學詞彙,語法和句型的範圍內造簡單的句子,能仿照學過的題材和所學的範文及老師討論後的話題寫出60-100字的作文。
三、教學策略:
1、在具體的英語教學中,為學生積極創設情景,儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設置任務,完成任務。2、分單元教學,一單元一練一測
以上教學計劃全面貫徹了黨的教育方針,以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導,狠抓素質教育,抓英語教學的五個環節,促進英語教學質量的提高,努力提高學生英語學習技能和技巧,盡力提高學生的英語成績,以適應中考,加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽説、讀寫能力,獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,以形成良好積極的學習習慣。
3、在課堂和作業佈置上體現知識的梯度,擴大照顧面。
4、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野。
5、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
四、教學中應注意的問題:
1、在英語教學中應注意培養學生綜合應用的能力,使聽、説、讀、寫四個方面得到同步提高。
2、在設計教學活動的過程中,教師應考慮到活動目標明確、簡潔、形式避免單一、廣度和深度恰當等問題。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。
八年級教學計劃 篇3
一、我的教學目標
1、 總體目標。激發學生學習英文的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,並形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。
2.、具體目標。結合學生英文基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如,複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期後,能培養學生學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。
二、學生基本情況
本班共有60人,學生聰明活潑、勤奮好學,但仍有少數學生對英文缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學習能力,尤其是自主學習能力不是很高。
三、我的指導思想
由於社會在不停地發展,信息化和經濟全球化性,使英文的重要性日益突出,在義務教育階段中,英文教育也是一個重要組成部分,通過英文學習,激發學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發展個性。在本學期的英文教學中,我要堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英文的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、多聽其他(她)教師的課,從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學期我校使用20xx年4月第一版,20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英文》,其上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設置了一個複習單元,與往年相比有新的語法和句式,總共490個單詞包括50個短語,此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英文課程標準》編寫,它起點低,循序漸進,方便學生培養英文學習興趣,從而很快進入英文學習的狀態,教材編排得非常好。
五、我的教學計劃安排:
六、教材教學的重難點
本冊教材內容的重點是語法歸類,如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,呈現圖文並茂的教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽説能力,並通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。
七、我本學期教學方法
英文的教育教學方法很多,各有優、缺點,教師可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:
1、Teach English in English.英文畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、説、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、説、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英文來教英文,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、Think English in English.用英文想,也就是用英文思考。學英文而不用英文思考,一定學不好。用英文思考就是在用英文進行表達和理解時,沒有美國人思考的介入,或者説美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合。實事求是的説,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對於一切各不相同條件下的'英文教學的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
5、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;。英文的內容較多,包括語音、詞彙、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學,那麼即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
總之,利用教材形式多樣的寫作練習,既能培養學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識,同時注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養學生聽説讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,在教學的過程中讓學生多看,多記,多總結,多背、多練説來豐厚英文知識,提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
八、我的教學輔助活動
1“功夫不負有有心人”,我會經經常激發興趣,增加容量,整體優化。
2、每日課前進行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種遊戲和競賽活動。
九、進行期末複習
本學期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進入複習階段,在最後的幾個星期裏,我將從課本入手,以課本為基礎梳理本學期所學的知識點,在梳理的基礎上進行歸納和總結,儘量讓學生理解本學期所學的內容,讓學生做到心中有數。
八年級教學計劃 篇4
“書籍是人類進步的階梯。”真正的閲讀能吸引學生的理智和心靈,課外閲讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程,從《語文課程標準》認識到:“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閲讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。”閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維,獲得審美體驗的重要途徑。為了開拓學生視野,培養學生語文素養,從根本上提高學生的語文能力,特制定初一以下語文課外閲讀計劃。
一、指導思想
一位外國教育家曾經説過:“兒童閲讀在孩子生活中起着重大的作用,童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子,可以影響孩子的進一步的發展。”可見,閲讀對一個人的成長至關重要。一個人如果學會了閲讀,那麼,他的知識面見識面就廣了;一個人如果學會了閲讀,那麼,他就學會了做人;一個人如果學會了閲讀,那麼,他的品行就端正了;一個人如果學會了閲讀,那麼,他的理解能力也就強了;一個人如果學會了閲讀,那麼,他的思維能力就活躍了;一句話,一個人如果學會了閲讀,那麼,他就是一個會讀書的人了。讓心靈沐浴書香,做一個有有修養的人,不僅是時代的需要,也是為孩子的一生着想,為孩子的生命奠基!
二、課外閲讀目標
1、通過課外閲讀,激發學生的學習興趣,豐富學生的課外知識。
2、通過課外閲讀,開拓學生的視野,陶冶學生的思想與情操。
3、通過課外閲讀,激發學生的寫作興趣,提升學生的寫作水平。
4、通過課外閲讀,營造濃厚閲讀氛圍,讓校園充滿書香的芬芳!讓家庭書香四溢。
三、指導學生課外閲讀
(一)必讀書目:《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《童年》《繁星。春水》《朱自清散文選》
(二)推薦書目:《愛的教育》《海底兩萬裏》《稻草人》《昆蟲記》《讀者》《青年文摘》
(三)指導學生課外閲讀。
1、培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。
2、培養學生勤用工具書的習慣、培養學生勤思考的習慣。
3、培養學生記讀書筆記的習慣,在讓學生閲讀的同時,我們提倡學生記讀書筆記,主要讓學生做以下幾個方面記筆記:a。摘錄好詞佳句b。摘抄精彩段落c。寫讀後感言d。寫讀後感e。
四、課外閲讀時間安排
1、每週進行的兩節課堂閲讀
2、課外自主安排時間
3、每天不少於半小時
4、週六、週日及假期
五、具體安排
1——2周學生讀《魯濱遜漂流記》,做好批註、撰寫讀書心得體會。
第3周學生複述故事情節,談談自己所認識的魯濱遜這個人物形象。發一張關於《魯濱遜漂流記》的測試卷,看看學生的閲讀情況。
4——5周學生閲讀冰心的《繁星春水》並在此期間撰寫心得體會。
第6周學生交流心得體會。
7——9周學生閲讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,做好批註、撰寫讀書心得體會。
第10周進行閲讀批註的評比,並佈置學生4人小組做一張手抄報。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閲讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑑賞。
第15周學生鑑賞交流並評出獎項。
16——18周閲讀《童年》。
第19周學生複述故事情節,寫寫自己童年的故事。發一張關於《童年》的測試卷,看看學生的閲讀情況。
六、評價激勵調動學生閲讀的積極性的具體措施
1、結合八上後面的“名著推薦與閲讀”《鋼鐵是怎樣煉成的》,開展一次“我讀書,我快樂”的讀書交流會,評選“閲讀之星”(讀的多),重在激發學生讀名著的興趣。以便能使學生在以後的學習生活中多讀書,讀好書,好讀書,以達到“引”其讀、“帶”其讀、“促”其讀、“令”其讀的目的。
2、半個月檢查一次學生讀書筆記的質與量。記錄規定書目閲讀的進展情況,在班級公佈。
3、開展一次讀書知識競賽活動,評選“閲讀之星”(讀的多)。
八年級教學計劃 篇5
一、學生學情分析
1、學生掌握雙基情況分析
從學生上學期的期末成績情況分析,總結學生的基礎掌握情況,以及問題存在的原因。(視具體情況分析得出結論)例如:
(1)學生的學習習慣比較差
(2)班級中甚至年級中的參差較大
(3)……
2、學生學習態度及習慣分析
分析學生在以下方面的表現情況
(1)作業的態度,是否及時完成
(2)上課聽講是否認真,發言是否積極
(3)提問是否積極,有無主動攝取知識的傾向
以此來評定學生的學習自覺性,以進一步制定學習計劃。
3、學生課外實踐能力的現狀分析
科學這門學科是動手性比較強的科目,如果學校硬件設施允許,作為科學老師,我們應當關心學生實驗動手能力。走出課堂,我們更應該關心孩子們是否有把課堂上學到的東西用到實際生活中。作為科學老師,我認為,最成功的莫過於將書本的知識融會貫通到生活中。
大部分同學能及時完成老師佈置的作業,上課認真,發言積極,課後能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強。學習的目的性不明確,作業敷衍之事時有發生,對科學缺乏愛好。
科學與生活的聯繫較多,學生學習的熱情較高,教師要正確引導,以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎不夠紮實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至於影響其創造能力和想象能力,對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、教學目標要求
(一)思想品德方面
加強學習目的性的教育,激發學生的學習潛力,變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生,課外適當注意個別輔導,找原因找差距。對學有餘力的學生,加強學習是的引導和課外的學習指導,使之更上一個層次。結合學科內容,有針對性地進行愛國主義思想教育。
(二)知識技能方面
以落實教學大綱為重點,加強基礎知識學習,大面積提高教育質量,防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力,使學生逐步學會科學的方法及獨立思考,刻苦鑽研的好習慣。
(三)學習常規習慣方面
引導學生養成良好的學習習慣,能自覺地進行課前的預習和課後的複習工作,並能夠主動提出學習中出現的問題。對學生的作業要加強監督和檢查,及時瞭解學生對知識的掌握情況,加強對個別學生的輔導。在學習中,培養學生的創新精神和動手操作能力,定期進行章節檢測,及時反饋,及時鞏固。
(四)關於課程教學成績
通過師生一個學期的共同努力,我希望我們可以在期中和期末考試中取得優秀的成績。預期目標:優秀率(89分以上)ge;30%,良好率(70分以上)ge;80%,合格率=100%
三、全冊教材基本內容説明
(一)教材分析
八年級上教科書共四章:“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節”、“電路探祕”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬於學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“生活中的水”,水是與人類關係最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分佈於海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質能溶解於水,水與生物的關係非常密切,要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為:地理學中學習水的分佈和循環;生物學中學習水與生命的關係,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律,使這一內容顯得支離破碎,而十分重要的水的淨化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來,很自然使這些內容聯繫在一起。
第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關係十分密切的物質,沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道温度、風力、風向、降水量、雲量等描述天氣的可測量的量。初步瞭解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關,天氣和氣候的變化直接影響着每個人的生活,對農業、交通、建築等行業也產生直接影響。因此,對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象,沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對於生物激素的作用,考慮到學生的可接受性,僅做常識性介紹。
第4章“電路探祕”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路,知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關係。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響,從而進一步理解科學技術是第一生產力,科學技術發展對社會的影響。
(二)重點、難點:
第1章“生活中的水”重點:水的重要性及水循環的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
難點:地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“地球的外衣——大氣”重點:大氣的垂直分層;氣温的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關係;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統;天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣温和降水的影響;地形對氣温和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。
難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什麼氣象觀測中温度計要放在百葉箱裏;氣體和液體的流速與壓強的關係;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統;簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣温和降水的影響;地形對氣温和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節”重點:植物的感應性現象;生長素與植物向光性的關係;胰島素與血糖濃度的調節;動物的內分泌腺與激素;神經系統的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體温的控制。
難點:動物激素的反饋調節;神經系統的結構:反射活動中信號傳導。
第4章“電路探祕”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。
難點:電壓的概念:研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。
四、提高教學質量的主要措施:
(一)提高課堂效率的措施:
1、認真學習教學大綱,以教學大綱為準繩。面向全體同學,同時促進個別同學優勢的提高,在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。
2、認真學習和領會新課改理念下的教學,做好資源共享,在保證課堂教學質量的同時,做到因材施教、因人施教。
3、抓好課堂40分鐘的教學,做到嚴肅、活潑、緊張的學習氛圍
我認為一個優秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。
所以,應該嘗試分析各種上課方式,總結經驗,針對學生的實際情況,合理安排,設計好教學,使所講內容由淺入深,由表及裏逐層展開。同時培養學生科學的學習方法。
針對學生課後鞏固不夠及時,不夠自覺的情況,每堂課適當抽時進行知識點檢測反饋。
(二)提優補差的措施:
1、面向全體同學,以目標抓優生,以情感促差生,以競爭促中等學生。
2、與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。
3、因人設題,因題選人,做到全體同學都有發言的機會,同時肯定優生,鼓勵中差生,達到促進師生關係和諧的發展。
個人設想:可以根據學生單科的成績,分組教學,同時督促各組成員相互學習,提高學習競爭氣氛。
針對基礎薄弱的學生,多鼓勵,多督促,增強他們的自信心及學習自覺性。
對於基礎較好的學生,課後適當地加以引導,使他們對知識的掌握能提高一個檔次
(三)其他措施:
1、定期進行知識落實的檢測,及時反饋學生的掌握情況,進行補漏工作。
2、進行章節知識的回顧,對已學的知識進行歸納總結,使之做到系統化,便於學生的掌握和鞏固提高。
課堂上經常抽查學生的知識點抓捕和掌握情況,在最對的時間做最正確的引導。
對於課堂外,如果有機會要多帶領學生走進科學生活。一來可以開拓學生的視野,學習更多知識,二來可以培養師生感情。
五、教學進度計劃安排
略。
八年級教學計劃 篇6
本學期我八年級科學備課組工作,將圍繞學校教學工作計劃,以八年級科學學科教學內容和學生認知具體特點,以培養學生科學學習興趣、養成科學學習規範為中心,配合主題校本教研活動,以“課堂教學有效性”為重點展開研討活動,力求提高教師素質和科學教學質量。尋求學科教研教學特色,啟動“小小科學家”評比活動。同時本着以學生髮展為目標的教學理念,八年級全面進行校本課程的教學,拓展學生的知識面,發展學生各項能力。具體工作主要有以下幾點:
一、加強教育教學理論學習,提高科學教師理論素養。
1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》,教學目標、教學內容及作業選編符合新課程理念。
2.組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文,每學期至少一篇論文。
二、健全備課組活動制度,濃厚教研氣氛,教學上打有準備之戰。
1.認真按時開展備課組活動,確定中心發言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動,如説課、聽課、討論評課,進行主題校本教研活動,深入探討“基於問題的有效教學,激發興趣、探索規律”,“作業的有效設計與佈置”等問題。分別於第4、15周舉行校本教研活動。
2.加強集體備課,分工合作,發揮老教師的引領作用,又要突現每位老師的個性。按照備課和課件製作分工安排,每人認真完成教學設計的簡案或框架及收集素材,每個老師在此基礎上進行個性化加工,尋求共性與個性的統一。(具體安排附後)
3.加強教學常規工作,提高備課和上課的質量,控制學生作業量,規範作業批改。
4.一學期控制單元檢測4次,階段性檢測一次,期末檢測一次。(具體安排見教學進度表)
5.校本課程建立備課組,有相應的計劃制定與備課,初定第6周舉行校本課程教學研討會。
三、加強對青年教師的培養,促使青年教師迅速成長。
1.工作未滿2年的新教師必須手寫詳案,每節課後一篇反思;30週歲以下教師,每週至少一篇教學反思;35週歲以下青年教師(1974年9月1日後出生)每兩週至少一篇教學反思。
2.新教師2次培訓評比:教學和板書設計、Intel未來教育培訓評比。青年教師(35週歲以下)2次評比:論文(案例)、讀書徵文評比。
3.本學期在第2周、第13周分別為青年教師開課周和骨幹教師對外開課周。
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