八年級下冊物理教學計劃錦集9篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的八年級下冊物理教學計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級下冊物理教學計劃 篇1

一、教材分析：

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、學生基本情況

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。

三、教育目標

1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。

2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。

四、教學質量目標

本學期我擔任113班-114班3個班的物理，共146個人。我定的目標如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。

70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。

五、教學重難點

重點：力、彈力、重力、牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力、壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關係、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉化、槓桿、滑輪、機械效率

難點：讓學生領悟科學研究的方法，並能用所學研究方法探究問題

六、教學具體措施和方法：

1、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

2、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

3、及時佈置作業，及時檢查或批閲作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

4、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

5、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

6、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級下冊物理教學計劃 篇2

教學目標：

1、觀察物體上浮、下沉的現象，尋求使物體上浮與下沉的方法。

2、探究、理解物體的浮沉條件。

3、經歷探究物體浮沉的過程，培養學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。

4、通過探究性學習，培養學生的科學素質和團隊合作精神。

重點：

理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。

難點：

通過實驗探究物體的浮沉條件。

引入：

師：將一乒乓球浸沒於水中，鬆手，乒乓球會怎麼樣?

生：上浮。

師：很好。乒乓球往上運動的過程稱作上浮，最後物體靜止在水面上，稱作漂浮。

師：大家在看，將一重物浸沒在水中，鬆手，該重物會怎麼樣?

生：下沉。

師：把重物往下運動最終靜止在水底的這一過程稱作下沉。那麼，大家通過浮力的學習，應該知道上浮的物體受幾個力的作用?

生：2個，重力和浮力。

師：那麼下沉的物體呢?

生：也受2個力的作用。

師：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那麼為什麼一個會上浮?一個會下沉?

生：上浮時是重力小於浮力;下沉時重力大於浮力。

師：有同學説上浮時是重力大於浮力;下沉時重力小於浮力，如果我們想證明，應該怎麼做?

生：測量。

師：對，我們可以測量出重力和浮力，然後進行比較。

探究物體的浮沉條件：

師：我給同學們提供的器材有：彈簧測力計、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水

你能想到幾種方法測出或計算出物體的重力的大小呢?

生：①可以直接用彈簧測力計測出重力;②可以用天平稱出物體的質量，然後根據G=mg求出物體的重力。

師：那麼你又有幾種方法測出浮力的大小?

生：①用彈簧測力計測出物體在空氣中的重力，然後將物體浸入水中，測出拉力;②用溢水杯，再測出溢出水的體積。然後根據阿基米德原理求出浮力;③在量筒中倒入適量的水V1，在將重物放入水中，記下此時液麪到達的刻度V2，V2V1=V排，然後根據阿基米德原理求出浮力;

師：很好!大家的想法很多也很正確。下面我們就來探究物體在不同狀態下的重力、浮力。我們首先研究下沉。(出示石塊)你選擇哪種方法測出重力、浮力?

生：我選擇用彈簧測力計測出重力和浮力。(簡單)

師：很好!下面大家動手實驗，並把實驗結果填入表格一當中。

八年級下冊物理教學計劃 篇3

一、學生基本情況：

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。

二、教育教學目標

（1）德育目標：

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。

（2）智育目標：

期評及格率達到100%，優秀率達到80%。

（3）雙基教學要求：

1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。

2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。

5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

三、教材分析：

教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學

習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

四、各章節重難點與每節知識點

第一章機械運動

時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，並會選用適當的測量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所瞭解。 機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在小學已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。

對於速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。

本章課程標準的要求

1．能用實例解釋機械運動及其相對性。

2．能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。

3．能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。

第二章聲現象

本章主要是通過對生活、生產中豐富多彩的聲現象的學習，使學生了解：聲音是怎樣產生和傳播的? 聲音有哪些特性? 以及人們是怎樣利用和控制聲音的。 通過這一章的學習，應該使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。

這一章特別注意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的影響，教學中應注意結合本地的實際情況，加強與實際的聯繫，使學生獲得更

多的實際知識，培養他們學習科學的樂趣。

這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進行，使學生在學習知識的同時，培養他們的觀察能力、初步的探究物理規律的能力，以及應用物理規律解釋簡單現象的能力等。

第三章物體變化

本章，知識目標簡單、物理現象直觀、與日常生活聯繫緊密、學生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發揮的空間。在“知識”方面，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現象的基礎，在化學課中學習物質的物理性質時也要用到，能充分體現“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，承擔着

進一步完善探究過程的思維程序，進一步培養學生的觀察實驗、歸納總結等能力和方法的任務；在“情感、態度和價值觀”方面，本章內容更是讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，激發學生求知慾的好材料

，是培養學生樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動等優良品質的好材料，是引導學生從體會成功的愉悦慢慢走向自主性學習的好材料。但是，長期的應試教育，使我們這些一線教師變得非常“專業

”，“專”到大腦中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。

第四章光現象

本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學知識滲透在社會生活各個方面：與技術相結合，用於引導掘進的方向；與人文精神相結合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發現宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。教師應該根據需要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例於教學之中。

第五章透鏡及其應用

這一章是色彩斑斕的光現象的第二部分, 在光現象的基礎上, 講述透鏡及透鏡的實際應用。主要內容有透鏡的初步知識; 生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀; 觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡, 還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內容放在一起, 具有理論聯繫實際的特點。這些內容都與生產、生活息息相關, 體現了新的課程標準“從生活走向物理, 從物理走向社會”這一發展的理念。

1. 認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。

2. 探究凸透鏡成像的規律。

3. 瞭解凸透鏡成像的應用。 (1)瞭解凸透鏡的應用——放大鏡、照相機、投影儀。 (2)丁解人眼成像的原理, 瞭解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。 (3)瞭解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。

第六章質量與密度

本章內容屬於課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。課程標準要求：

（1）初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。

（2）通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。

（3）瞭解物質的屬性對科技進步的影響。

課本從日常生活常見的現象入手，帶領學生走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質量和密度。通過學習質量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質有了進一步的定量認識。

八年級下冊物理教學計劃 篇4

一、指導思想

經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的瞭解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本着“以學生髮展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。

二、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。

三、具體的安排如下：

1、本學期的具體教學內容有

第六章 電壓電阻

本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識後才能再進行以後的學習。

1.能連接簡單的串聯電路和並聯電路。能説出生活、生產中採用簡單串聯或並聯電路的實例；

2.會使用電壓表；

第七章 歐姆定律

本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處於核心地位，既是後面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。

1.通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關係；

2.理解歐姆定律，並能進行簡單計算；

3.瞭解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；

第八章 電功率

本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。

1.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；

2.理解電功率和電流、電壓之間的關係，並能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；

3.知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；

4.瞭解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；

第九章 電與磁

本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。

1.能用實驗證實電磁相互作用

2.通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

3.通過實驗，瞭解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關係

4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；

第十章 信息的傳遞

本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；

2.瞭解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響；

3.能舉例説明電磁波在日常生活中的應用；

四、具體時間安排如下：

周 次 內 容（課時）

第一週 電壓（1） 探究串、並聯電路電壓的規律（1-2）

第二週 電阻(1) 變阻器（1）

第三週 複習和總結（1） 測試和評卷（1-2）

第四周 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係（1） 歐姆定律及應用

第五週 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

第六週 複習和總結（1） 測試和評卷（1）

第七週 電能（1） 電功率（1）

第八週 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）

第九周 準備期中考試

第十週 期中考試和評卷

第十一週 電與熱（2）

第十二週 電功率和安全用電（1） 複習和總結（1）

第十三週 磁現象（1） 磁場（1）

第十四周 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）

第十五週 電磁繼電器揚聲器 （1） 電動機（2）

第十六週 磁生電（2）

第十七週 複習和總結（1）

第十八週 期末複習

第十九周 期末複習

八年級下冊物理教學計劃 篇5

一、教材分析及課程標準

第一章 聲現象

1.通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。

2.瞭解樂音的特性。

3.瞭解現代技術中與聲音有關的應用。

4.知道防治噪聲的途徑。

第二章 光現象

1.通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。

2.探究並瞭解光的反射和折射的規律。

3.通過實驗，探究平面鏡成像與物的關係。

4.認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發散作用。

5.通過觀察和實驗，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。

第三章 透鏡及其應用

1.通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。

2.探究並知道凸透鏡成像的規律

3．瞭解凸透鏡成像的應用。

第四章 物態變化

1.能區別固、液和氣三種物態。能描述這三種物態的基本特徵

2.能説出生活中常見的温度植。瞭解液體温度計的工作原理。會測量温度。嘗試對環境温度問題發表自己的見解

3.探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯繫起來。

4．能用水的三態 變化解釋自然界中的一些水循環現象，有節約用水的意識。

第五章 電流和電路

1.從能量的角度認識電源和用電器的作用。

2.會讀、會畫簡單的電路圖；瞭解串、並聯電路的特點；能連接簡單的串聯電路和並聯電路；能説出生活、生產中採用簡單串聯或並聯電路的實例。

3.知道電流，會使用電流表，知道串、並聯電路中電流的規律。

4. 瞭解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。

二、本學期教學的主要目標

[知識與技能]

能理解和掌握本學期各章知識，並能用所學知識解釋有關的物理現象，解決相關的簡單問題

[過程與方法]

重視物理實驗，讓學生經歷物理知識的探究過程，進一步領悟科學研究的方法，並是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題。

[情感態度與價值觀]

激發學生的學習興趣，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶，培養學生良好的習慣和科學素養增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶。

三、教學的重點、難點

重點：聲音的產生和傳播、聲音的特性；光的傳播、平面鏡成像；凸透鏡成像規律；物態變化；電流和電路

難點：讓學生領悟科學研究的方法，並能用所學研究方法探究問題

四、本學期提高教學質量的具體措施

1.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理

2.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步

3.堅持階段清，及時反饋教學情況，及時改進教學

4.課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。

5.注重探究題的訓練

八年級下冊物理教學計劃 篇6

一、指導思想：

以中國教育改革與發展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以學生髮展為本，注重教與學的方式轉變與創新和實踐能力的培養，面向全體學生，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新台階。

二、教學目標

1、完成本學期第六章到第十章的教學任務;

2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展。

3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。

三、具體措施：

1， 認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2， 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。

3， 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4， 嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5， 開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6， 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7， 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

四、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

八年級下冊物理教學計劃 篇7

一． 教材分析

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

1、學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中藴含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

2、要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

四、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，瞭解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。

B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，瞭解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的.重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。

由於物理學與生活、社會有着極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

六、具體時間安排如下：（教學參考）

周次 日期 內 容（課時）

第一週 3、1——3、5 電壓（1） 探究串、並聯電路電壓的規律（1-2）

第二週 3、8——3、12 電阻(1) 變阻器（1）

第三週 3、15——3、19 複習和總結（1） 測試和評卷（1-2）

第四周 3、22——3、26 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係（1） 歐姆定律及應用

第五週 3、29——4、2 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

第六週 4、5——4、9 複習和總結（1） 測試和評卷（1）

第七週 4、12——4、16 電能（1） 電功率（1）

第八週 4、19——4、23 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）

第九周 4、26——4、30 準備期中考試

第十週 5、3—5、7 五一假 期中考試和評卷

第十一週 5、10——5、14 電與熱 （2）

第十二週 5、17——5、21 電功率和安全用電（1） 複習和總結（1）

第十四周 5、24——5、28 磁現象（1） 磁場（1）

第十五週 5、31——6、4 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）

第十六週 6、7——6、11 電磁繼電器 揚聲器 （1） 電動機（2）

第十七週 6、14——6、18 磁生電 （2）

第十八週 6、21——6、25 複習和總結 （1）

第十九周 6、28——7、2 期末複習 期末考試

八年級下冊物理教學計劃 篇8

知識與技能

1. 理解功的概念，知道功的兩個要素。

2. 知道功的公式W=Fscos，會用這個公式計算恆力功。

3. 理解正功和負功的概念，知道在什麼情況下力做正功或負功。

4. 知道什麼是幾個力對物體所做的總功，知道幾個力對物體所做的總功等於這幾個力的合力對物體所做的功，也等於各個力分別對物體做功的代數和。

5.瞭解求變力的功的一般思維方向。

過程與方法

知道做機械功的兩個不可缺少的因素。

情感態度與價值觀

知道當力與位移方向的夾角大於90時，力對物體做負功，或説物體克服這個力做了功。

教學重點

重點是理解力對物體做功的兩個要素的基礎上掌握機械功的計算公式。

學習難點: 功的概念、正、負功的意義。

探究學習

一、功

1、功的概念：一個物體受到力的作用，且 ?這個力就對物體做了功。

做功的兩個不可缺少的因素： 。

2、功的大小：

①力和位移方向一致的情況：W=FS

②力和位移有夾角()的情況：W=FScos

若=0，則cos=1，②式就化成①式，因此②式是計算功的一般公式。

公式表明：力F對物體做的功只與F、s和a三者有關，與物體的運動狀態等因素無關。

③應用公式注意：

A.式中的F一定是恆力(大小、方向都不變)，即此式是求恆力做功的公式。若是變力，中學階段一般不用此式求功。

B.式中的位移s一般是相對地面而言的。在物體可以看作質點時，s是物體的位移;當物體不可以看作質點或力的作用點與物體有相對運動時，s是力的作用點的位移a即為在力的方向上發生的位移。

C.力所做的功，只和有力作用的那一段位移有關，若力取消後物體仍在運動，則力對物體所做功與力取消後物體發生的位移無關(即力F與位移s具有同時性)。

3、功的單位：在國際單位制中，是焦耳，簡稱焦，符號是J。1 J等於1 N的力使物體在力的方向上發生1 m的位移時所做的功。

4、功是過程量，反映力對位移的累積效果。

5、功是純量，雖有正負之分，但卻無方向，功的運算遵循代數運算法則。

【例一】如圖所示，傾角為的斜面上有一個質量為m的物體，在水平推力F的作用下移動了距離s，如果物體與斜面間的摩擦係數為，則推力做的功為( )

n s

os (sincos)s

八年級下冊物理教學計劃 篇9

一、教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯繫實際,適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利於掌握知識,又有利於培養能力,情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.

教材把促進學生全面發展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發展.

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性.

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.

二、學生情況分析：

由於通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生多，學困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性很高，但不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

三、指導思想

經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的瞭解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本着“以學生髮展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。並初步體會中考的難度和題型，為初三中考做好鋪墊。

四、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

五、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識電磁學基本概念和基本規律。會用這些概念和規律進行簡單的計算，並能解釋生活中的一些現象。

B、瞭解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。

D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

六、改進教學,提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人,只有處於積極狀態,經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現象中藴含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養學生的學習興趣和願望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.

要注意研究學生的心理特徵,瞭解他們的知識,能力基礎,從實際出發進行教育,並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由於學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有餘力的學生,可採取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力.