【熱門】教學計劃範文集錦十篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的教學計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

教學計劃 篇1

一、指導思想

以“以人為本、以德為先”重要思想為指導，全面推行素質教育，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》精神，以“五生”德育為理念，以愛國主義教育為主線，以少先活動為載體，開展豐富多采的教育活動。為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、創新”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃

二、工作目標

1、進一步加強班級常規管理。

2、開展“養成良好的道德習慣”活動，加強學生文明禮儀教育。

3、重視文化知識教育，引導學生參與學校各項活動，實現全面發展。

三、工作安排

二月份

1、制定班隊工作計劃

2、春天好還是夏天好（辯論會）

3、今天我當值日生（申報“講究公共衞生星”）

三月份

1、我為媽媽獻禮

2、花草樹木需要我呵護

3、護學崗送我安全過馬路

4、牢記一日常規和班訓

5、爭戴禮貌小紅花（申報“文明禮貌星”）

四月份

1、小小設計師（班牌）

2、春天的使者（春遊）

3、趣味運動會

4、做遵紀守法小公民（申報“遵守公共秩序星”）

五月份

1、“我愛武昌”創新素質實踐行

2、我是光榮的少先隊員（知識競賽）

3、災難逃生自救演習

4、愛護班上的物品（申報“愛護公共財物星”）

六月份

1、慶祝六一兒童節。

2、我是光榮的少先隊員（主題隊會）

3、漢字舞會

4、誰學得多、進步快

5、評選班上的小蜜蜂（申報“學習星”）

七月份

1、五星班級總評

2、進行安全教育

教學計劃 篇2

一、指導思想

以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，着眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閲讀、閲讀思想、閲讀文化、閲讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。

二、教材分析

至樂莫如讀書，至要莫如教子。《誦讀》是根據新課程標準，結合本校實際，自行開發的校本課程，其內容包括《弟子規》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。

《弟子規》是學童們的生活規範，它是依據至聖先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有餘遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種，以及其他有益的學問。

《百家姓》是一本關於中文姓氏的書，成書於北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

以上內容適合三年級孩子認知規律和閲讀發展，不僅能弘揚傳統文化，還能教育孩子從小養成良好的習慣。

三、具體做法

1、向學生以及家長積極宣傳閲讀的重要性，為學生的閲讀提供良好的讀書環境。

2、利用每週一節課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規定的內容《弟子規》、《百家姓》。

3、養成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。

4、家校結合，讓學生每週將誦讀內容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結合。

教學計劃 篇3

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神與實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活與工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二（2）班現有學生54人，其中男生31人，女生23人。由於他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也佔了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年裏通過閲讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的與幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神與實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天裏的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識與能力、方法與習慣及情感、態度、價值觀的培養與提高，提供了廣闊的平台。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文與一個“語文園地”。這幾部分相互聯繫，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加註漢語拼音並配有賞心悦目的背景圖，以引起學生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃枱前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。“我的發現”──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯繫以及表達方法與標點應用等知識。“日積月累”──引導學生在複習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受與強化詞語之間的搭配習慣，並進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別説明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容；它們使學生在複習字詞的同時，積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”──話題與本組專題有聯繫，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示台”──給學生提供展示課內外學習所得的舞台。“寬帶網”──與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取的相關信息。

八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識與要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

四、教學目標

1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭與書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法與部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文與自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯繫上下文與生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞句。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受與想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號與歎號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事與見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閲讀與生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

教學計劃 篇4

新的學期開始了，這學期我任教初四英語的教學工作，這屆學生是我從初一帶上來的，所以對他們的學習狀況和對知識的掌握程度都比較瞭解。根據現在中考的趨勢，重點是考察學生對知識的運用能力，所以這學期主要從培養學生運用語言的能力上做文章。培養學生積極主動地去學、去練、去用，我把本學期的英語教學計劃如下。

一、基本學情分析

通過以前的英語學習，一部分學生有很好的基礎，但有少數學生學習目的不明確，克服困難的決心和勇氣不大。也有部分學生因為上學年在英語方面學得不踏實，掉了隊，從而喪失了學習的信心和勇氣。對於這部分學生要想鼓勵他們重新樹立起信心比較困難，在上學期的教學中就已經產生了比較嚴重的兩級分化，如果這部分學生不能趕上來的話，那麼本期的兩級分化現象將會更加嚴重，這是在本期教學中如何克服的最大的難題。由於教材加大了難度，因此大部分學生學習感覺比較吃力，這是原因之一；其次，缺乏實施語言教學的環境；第三，教學設施跟不上；針對於此，要採取分層次教學，要激勵和指導班上那些學有餘力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。

要精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助後進生的同時自己也複習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中，後進生按照自己的進度完成活動並操練語言，必要時向對方提問。

二、教學目的：

1、繼續激發和培養學生的學習興趣，幫助他們樹立自信心，使他們養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力。

2、學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立語感，獲得運用英語的能力，為學生的可持續發展打下根基。

3、培養學生自覺運用英語的習慣，增強交際能力。

三、教材分析：

本冊教材共有14個模塊和兩個複習模塊，重點圍繞着現在完成時和過去完成時展開，同時利用對話、短文、應用文等培養交際能力及用語能力。所以教學中要加強訓練。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

5、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

6、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7、 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

總之，英語是一門非常重要的語言，在本期中應盡力培養學生學習的信心和勇氣，時刻關注學生的學習動態，給予及時的表揚和鼓勵，採取小組合作的學習方式，讓學生明確英語學習的重要性；多采用啟發式教學法；儘量用英語交流，創造説英語的環境。相信經過這一學期的努力，一定會有好的教學效果。

教學計劃 篇5

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示温度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

四、教學內容目標

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分佈和不同的功能；

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；

3、學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。

六、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時

第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時

第8周 Recycle1 3課時

第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時

第11周 複習 段考

第12周 五一放假

第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時

第15-16周Unit6 At a farm 6課時

第17周Recycle2 3課時

第18-19周 複習

第20周 期末考試

英語教學計劃 篇3

（一）本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

（二）所教班級學生基本情況分析：

總體來説這個班尖子生多，但是已經出現了兩極分化現象。在優等生方面，成績比較突出。學生的現狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

（三）奮鬥目標：

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收穫。

（四）具體措施：

首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯繫起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所佔比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

教學計劃 篇6

一、指導思想：

陶藝教育是課改深化的需要落實《全國學校藝術教育發展規劃》，《學校藝術教育的規程》以及上海市教委的《上海市學生藝術教育“十一五”工作計劃》的需求。是落實二期課改的發展需求，落實未成年人思想道德品質培養的需求，減輕學生課業過重負擔，同時，創作陶藝的過程，是學生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學生所學知識的展示，是他們觀察力和創造力的展示。儘管他們的作品非常幼稚，但正是這種幼稚中培養了學生的創造精神，樹立了創新觀念，學會了創新方法，這將使每一位學生終生受益，為他們今後在各行各業成就自己的事業奠定重要的基礎。

二、教學目標：

1、通過陶藝課的教學，使學生形成積極主動的學習態度。在獲取陶藝基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。

2、強調學生學習的過程與方法、引導學生學會學習。

3、在學習陶藝的過程中，引導學生挖掘中國的傳統文化培養學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。

三、教學設想：

在藝校課的學習中，讓學生充分展示自己對陶藝的獨特認識進行創作，並結合各類比賽進行創造作品參加比賽。一方面，讓學生能有個性化的發展，充分發揮學生的能動性，創作作品的同時讓學生有一種成就感；另一方面，通過比賽讓學生能有一個展示自己的舞台，找到自我價值；在參賽的同時也為學校爭創聲譽。

四、教學內容安排：

第三週、盤條筆筒

第四周、圓球遊戲創意

第五週、泥板製作1

第七週、泥板創意製作2

第八週、泥板創意製作3

第九周、精雕細刻的雕刻1

第十週、精雕細刻的雕刻2

第十一週、精雕細刻的雕刻3

第十二週、精雕細刻的雕刻4

第十三週、旨趣各異的壓印1

第十四周、旨趣各異的壓印2

第十五週、旨趣各異的壓印3

第十六週、旨趣各異的壓印4

第十七週、泥韻盎然的印pei 1

第十八週、泥韻盎然的印pei 2

第十九周、泥韻盎然的印pei 3

第二十週、泥韻盎然的印pei 4

教學計劃 篇7

【教材分析】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峯為鄰。高聳入雲的山峯與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接着，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較;説明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

【設計理念】

1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，並受到思想情感的薰陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

【教學目標】

1、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學習收集資料(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)。

【教學重難點】

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

【教學準備】

1、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。

2、雅魯藏布大峽谷風光課件。

【教學過程】

一、知識搶答導入

世界最高的山峯是哪座?有多高?世界第一大峽谷是那條?

板書：

雅魯藏布大峽谷

齊讀。

二、學習一、二自然段

雅魯藏布大峽谷為什麼被稱為世界第一大峽谷?請從文中找出句子來説明。

隨機出示句子：

1、高峯與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

⑴ 讀讀句子，你有什麼問題想考考同學們嗎?

⑵ 理解詞語：

咫尺、堪稱

“咫尺”什麼意思?説明了什麼?“堪稱”什麼意思?在這又説明了什麼?

⑶ 圖片欣賞：

感受強烈的反差，感情朗讀。

2、美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。

指名讀。

這句話中作者採用了什麼方法來説明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

(作比較。)

3、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。

這裏又採用了什麼説明方法呢?

(列數字。)

4、小結：

這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

三、學習三、四自然段

1、觀看課件，初步感受奇異景觀：

雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有着奇異的景觀。

課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。

九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：

雪山冰川、原始林海、雲霧繚繞、沸騰的温泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水

2、聯繫課文，解讀這奇異景觀：

⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請你結合剛才看到的畫面，説一説雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪裏?你彷彿看到了什麼?

① 小組彙報。

② 美美地讀一讀。

③ 讀完這一自然段，你最想用什麼詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢?

板書：

奇異、壯麗

⑵ 雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪?

指名答。

板書：

生物多樣性

這裏擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什麼人們會冠以這樣的美譽呢?請小朋友帶着這個問題讀一讀。

根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。

出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。

四、學習第五自然段

正因為雅魯藏布大峽谷有着奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們説它是( )。

作為一名中國人，此時你的心情怎樣?

五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

【資料袋】

關於大拐彎還有一個有趣的故事，傳説位於西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江(馬泉河)、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險後來到了工布地區，受一隻小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，於是匆忙中從南迦巴瓦峯腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪裏地勢陡峭險峻他就從那裏跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。

教學計劃 篇8

一、學生情況分析：

該學段學生身體處在較快的發育階段，力量、速度、耐力以及身體協調能力等方面相對於水平一的學生要強很多，有了一定的`認知思考能力和自主學習能力。因此根據運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域要求，選擇直觀性、身體全面發展，因材施教、循序漸進等原則，讓學生自主學習，促進學生學習足球。

二、教學內容分析：

臨淄區中小學生足球教材中的初級教程主要分為熟悉球性練習、基礎性的運球、傳接球、踢球、射門等幾個部分。內容簡單、基礎性較強，容易激發學生對足球的興趣，對於學生今後更深入的學習足球是十分重要的。

三、教學目標：

1、讓學生學會足球的一些理論、術語、和簡單的足球訓練方法。

2、通過練習足球，提高學生的速度、力量、柔韌、靈敏等綜合身體素質，增強身體協調能力、控制能力。

3、讓學生對足球產生一定的興趣，養成鍛鍊的習慣，同時鍛鍊學生的意志品質，陶冶情操。

四、德育滲透目標：

通過足球，拉近學生之間的距離，同時讓學生在足球學習中體驗到成就感、敢於自信的展示自己。

五、教學重點：

本教材的重點在於足球基本功練習，在基本功堅實基礎下提高各部位踢球動作技術。同時更重要的是提高學生對足球興趣的培養。

教學難點：

腳背正面顛球、繞杆射門、各部位踢球、停球。這些基礎性的技術動作練習週期長，需要學生耐心地長期練習，不斷摸索，積累對球控制的感覺。

六、教學中的打算與實施策略：

自主學習、小組合作探究。可以使用打圖片、視頻，讓學生進行自主學習，發揮學生主體地位，提高學生學習的自覺性，積極性。同時激勵學生大膽自我展示，及時給予評價。

教學計劃 篇9

一、班級情況

一年級大部分學生喜歡英語，課堂上學生髮言積極，樂於表現自己。學生們熟練掌握1a的內容，學生的語音語調尚可。我們要努力培養一年級的小朋友對英語的興趣，使他們熱愛英語。

二、教材分析

本學期採用的教材為牛津英語（上海版）一年級第一學期1b。全冊教材共有三個主題九個單元，分別為：

theme 1: spring

unit 1: new year

unit 2: small animals

unit 3: colours

theme 2: people who help us

unit 4: postman and policeman

unit 5: doctor and nurse

unit 6: farmer and fisherman

theme 3: food and drink

unit 7: birthday party

unit 8: dinner

unit 9: revision

三、教學重點、難點

1.學習詞彙46—70個 （其中包括：家庭成員, 動物，顏色，表示職業的詞，食品，飲料，以及表示高矮、胖瘦的形容詞等），能認讀，辨別，靈活運用。

2.學習表示問候的句型：how are you? 的另外幾種回答方式，如： very well.

3.學習節假日問候語：happy new year! merry christmas!等

4.學習用how many _____ ?問數量，並能準確回答。

5.學習句型what do you see? 並能準確回答。

6.學習用英語表達某人的職業：he/she is a _______. 並能詢問 is he/she a _____?

7.學習用do you like _____? 問別人是否喜歡某樣東西，並能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。

8.學習用祈使句發命令，並且聽到命令能準確的做出相應的動作。

四、教學進度（見教學進度表）

五、教學措施

1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動講一些有趣味性的故事來説明英語的重要性。

2.認真學習新課改的精神，以關注每一位學生的發展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質量。

3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

4.要儘可能多的創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多的“習得”英語。

5.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

6.鑽研教材,認真備課,提高教師本人素質,運用各種有效的教學手段進行教學,使學生在聽、説、讀、認等方面能全面發展。

7.最大地發掘學生的潛能,對每一單元的內容力爭人人過關,同時適當地補充些課外內容,強化口語,創設更好的語言環境。

8.注重學生在開始階段對基本發音，朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精，準。

9.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。

10. 學習，探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閲讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。

11. 不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

1b牛津英語教學計劃 來自。

教學計劃 篇10

[教學目標]

1、培養學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養學員隊音樂的感受能力和鑑賞能力。

3、引導學員能用科學的發聲方法演唱歌曲。

4、培養學員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

[教學安排]

1 每一個季度學校會下一份課表，使學生和家長很明瞭的知道每節課要講的內容。

2 分別在寒，暑假進行聲樂的期末考試,並在暑假期間進行統一的聲樂考級，來檢驗孩子的學習成果。

3 每年學校會有一次專業匯課，並在藝術節期間舉行一次大型的專場演出，給學生帶來更多的鍛鍊，為學生提供一個展現自我的平台。

4 打造明星計劃，實現個人夢想。對於學習成績優秀的學生，學校會提供一個展現自我的舞台，為學生承辦個人演唱會。給孩子錄製個人MV專輯,個人海報，把他們打造成小明星。使學生得到更多的鍛鍊，增強自信心，豐富舞台經驗。

5 學校每年承辦教師音樂會，學生個人演唱會。

6 為了使學生更快的得到進步，學校開設錄音課。學生定期在錄音棚上課。

[教學內容]

1 練聲：

訓練學員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產生共振的能力）、音量、強弱的控制及協調各聲部音量的能力。

2 基礎知識

視 唱練 耳： 能唱出六小節以上的簡單旋律，並能瞭解常用的節奏型，能連續打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節以上的節奏。。

樂理知識：初步建立音準概念，

音樂表情記號：能掌握歌曲中出現的簡音樂記號。

3 錄音課

學校每一季度會安排一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學習的成果。

4 欣賞課

每一個季度學校會有一次音樂欣賞課，使學生可以瞭解更多關於音樂方面的知識，提高學生音樂素養。

[教學進程]

學校會根據學生年齡分為預備班，初級班，中級班，高級班和專業班。

預備班：年齡為4-6歲的孩子，小課為50分鐘，採用一對一授課方式；大課為2小時，採用羣體授課方式。

[教學重點]

培養學員歌唱的姿勢、呼吸、發生、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

[拓展]

結合近期學習情況和學生自身的情況指導、排練一些節目參加演出、比賽等，給學員鍛鍊成長的機會。