三年級上冊音樂教學計劃範文彙編八篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編收集整理的三年級上冊音樂教學計劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

三年級上冊音樂教學計劃 篇1

第五課 在祖國的懷抱裏

教學目標

1、能學會唱歌曲《在祖國的懷抱裏》，並創編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。

教學重點

1、用自主學習的方式學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現歌曲。

2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。

教學準備

課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。

教學過程

一、活動《音符之家》

(課件展示音符之家畫面)

1)師：歡迎同學們乘着火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。

全音符 二分音符 四分音符

2)老師拿出準備好的音符娃娃卡片：你們認識我嗎?我是全音符(或二分音符、四分音符)。“我“啦”模唱。

3、再聽全曲

指導學生聽賞全曲，分析主題出現幾次?

師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現幾次?每次出現時請舉手，老師用*標示。同時，學生再聽全曲並回答問題。

師：將音樂主題進行變化演奏，叫變奏。

三、分段賞析

1、指導學生感受主題與變奏1和聲(單音、多音)上的變化，並用律動表現。

師：變奏1和主題的演奏有什麼不同?你們看看老師的右手，是怎麼演奏的。

2、指導學生感受主題與變奏2音區上的變化，並用律動表現。

師：音樂這麼渾厚低沉，你們聽出解放軍正在幹什麼?

我們來學一學。

3、感受主題與變奏3在速度上進行變化後所表現的音樂。(快、慢)

4、感受主題與變奏4在力度(強、弱)上的變化，並唱一唱用聲音表現。

師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經走遠了。

四、聽賞全曲，參與表現

1、靜聽全曲(用卡片擺出結構圖)

2、參與表現全曲

師生一同唱一唱，動一動、説一説，進行參與表現。

3、小結

師：同學們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學好知識去建設它保衞它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧祕吧。

三年級上冊音樂教學計劃 篇2

第一單元

1、懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，並從音樂中獲得感受與體驗。

2、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。

3、在曲調接龍活動中，以即興創作相連接，提高音樂基礎的綜合能力。

第二單元

1、從聆聽中外音樂作品中感受“春”的意境，並開展想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品。

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演，並進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與讚頌。

4、聽辨並掌握十六分音符的時值長短，並能在實踐活動中運用。

第三單元

1、在感受、體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。

2、認識低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，並試用“低音sol—sol”八個音即興創作四小節曲調。

第四單元

1、聆聽四首不同風格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，並在這場“音樂會”中聽辨各種獨奏樂器的音色。

2、在演唱《我是小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情緒。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現的情緒。

3、掌握八分休止符的時值，並能在讀譜實踐中運用。

第五單元

1、“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂作品，讓你感受童年生活的樂趣。

2、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態舞》即興編創表演，體驗其童趣。

3、從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語的樂趣，課後收集更多的謎語進行民間文化交流。

4、掌握反覆跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。

第六單元

1、老師在孩子的心目中是多麼光輝而崇高。本課的四首作品均表現了學生們對老師尊敬與愛戴之情。

2、掌握並比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基礎知識打下較紮實的基礎。

3、採訪自己的老師併為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。

第七單元

1、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。

2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調由於不同的表現而產生不同的情緒。

3、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特徵並進行表演。介紹人民音樂家冼星海。

第八單元

1、白鴿是和平的象徵，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一隻手》、《友誼花開萬里香》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的共同心願——和平一定能實現。

2、從聆聽《小小白鴿》、《歡樂頌》中進一步瞭解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

3、從編創節奏的組合中，用“do——高音do”八個音編創自己的歌。

第九單元

1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛故鄉愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，並自豪地唱唱、畫畫、説説自己的家鄉，讚美自己的家鄉。

2、認識高音“re、mi”，用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

三年級上冊音樂教學計劃 篇3

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

三、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮鬥目標：

以美育人培養興趣享受音樂

教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。

三年級上冊音樂教學計劃 篇4

第一課

第一課時

教學目標：

1.能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，並拓寬學生對各種動物的知識，從而激發對動物的熱愛之情。

2．通過用不同的速度和節奏念繞口令，知道不同的節奏對速度對錶現情緒的氣氛的作用。

教學重難點：學唱歌曲《猜謎謠》

教具準備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學

1、學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進入教室入座。

2、安定情緒，師生問好。

二、學習樂曲《猜謎謠》

1.導入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：

兩個角，抱着頭。 上樹頂，爬樹頭。

扁扁嘴，細長的脖。坐着高，站着低。

師：在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。

生根據謎面猜謎底，對説出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。

師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。

2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。

師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀

4、按歌曲的節奏齊讀歌詞

5、用一問一答的形式朗讀歌詞

三、學唱歌曲

1、跟着範唱反覆學唱樂曲，並用動作模仿該種動物。

2、學生分成兩組，一組問一組答，後兩句齊唱，並交換演唱內容。

3、給予學生上台表演的機會，請兩人一組進行對唱，並讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。

四、課堂小結

師：同學們今天我們學唱了給歌曲《猜謎謠》進行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會説唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。

學生隨音樂《猜謎謠》律動出教室。

第二課時

教學目標：

通過欣賞，學生進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現特徵，感受音樂，並通過音樂啟發學生能夠提高想象力。 。

教學重難點：

嗩吶的音色及其表現力

教具準備：

鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

1、導入：

師：同學們，每月的5號、10號、15號等是姚家壩街道的什麼日子？（趕集）

師：誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢？（生上台模仿叫賣、購物的情景）（板書：叫賣購物）

師：你瞧，XXX同學模仿的多像，老師相信十年以後我們班肯定會誕生許多優秀的推銷員和優秀的企業家。但是，同學們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音模仿出來，大家想感受一下嗎？

2、初聽錄音：（出示課題）

師：請大家在聽賞中，注意認真聽，這首樂曲中什麼地方有叫賣和購物聲呢？假如你聽出來了，舉手向大家示意一下，好嗎？

師：同學們聽得真細心，確實樂曲當中有一段展現了叫賣、購物的情景，是什麼樂器如此神奇，能把人們的活動情景告訴我們呢？能猜出來嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來認識這件樂器嗎？

師：介紹嗩吶。（出示嗩吶圖片）

A：誰知道這是什麼，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點、構造圖片）

B：嗩吶我們已經初步瞭解了，那麼，剛才我們在聽賞中，哪一句給你印象最深呢？

C：學習叫賣句：（出示樂句）

3、介紹樂曲：

師：這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨奏曲，這我們已經知道，那麼，通過第一遍的欣賞，你還想象到了一些什麼呢？或者你還想知道一些什麼呢？

（樂曲的時代背景）

這首曲子創作於上個世紀七十年代，也就是老師出生的年代，那個時候我們的國家還比較貧窮、落後，經濟不發達，貨物緊缺，就象有一年春節聯歡晚會上演的那個小品一樣，（大家知道是一個什麼小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時候，買什麼東西都得憑票供應，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時有了票還不一定買得到，那像我們現在，超市、小賣部、批發部等到處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時只有在城鎮和縣城才有小賣部。我們來想想，經濟不發達，交通也就很落後，所以生活在山村裏的人們非常缺物。於是，城鎮上的售貨員每隔一段時間就挑着貨物上山，上門服務，把貨物送到山民的手中。

4、再聽錄音、分析曲式結構：

這首樂曲比較長，剛才，我們已經聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那麼，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞。

（1）欣賞A段：

A、我們已經聽第二遍了，我們的眼前會出現了什麼樣的情景呢？（生回答）

B、同學們的想象力真豐富，有誰願意上來表演一番呢？（生表演行走）

C、誰能給這一段起一個好聽一點的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）

（2）欣賞B段：

A、售貨員轉了幾道彎，翻了幾座山，終於來到了目的地，他會幹什麼呢？讓我們仔細聽。（出示B段，聽B段）

B、解釋回聲。

C、樂曲中嗩吶與樂隊的對答，使你想到了什麼？（學生表現討價還價的情景）

（3）欣賞C段

A、終於，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復了以往的平靜，這時候售貨員又會怎麼辦呢？

B、聽賞C段

C、我們有沒有發現，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現。（出示A’段）

D、一段我們給它起個什麼名字呢？（出示：繼續趕路）

5、復聽全曲：

A、通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、繼續趕路這一系列情景。現在，老師請你們小組合作，隨着音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購物、繼續趕路的情景，大家願意嗎？

B、小組分工合作。

C、隨着音樂表演、請聽課老師做評委，評選最佳表演者

三、拓展欣賞：

師：同學們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價還價聲彷彿還在我們耳邊迴盪。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務唱腔，甚至連模仿唸白台詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》

師： 同學們，我們中國的民族樂器源遠流長，博大精深，一隻小小的嗩吶，竟然有這麼大的魅力，它帶着我們在音樂的海洋裏暢遊，讓我們在音樂的天堂裏翱翔，使我們 樂不思蜀，流連忘返。讓我們熱愛我們中國的民樂吧，知道嗎，中國的民族樂器正等着你們去進一步開發、研究，創造，要靠你們去發揚光大，揚名四海。

三年級上冊音樂教學計劃 篇5

教學目標：

1、在聽賞《走過老師的窗前》後，能説出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。

2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

教學重點難點：

學會唱《老師最理解我》這首歌，並能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中並唱出來。

教學準備：

各種樂器，電子琴，錄音機

教學過程：

第一課時

入學教育

師生相互介紹認識

音樂課堂常規訓練，

起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||

師生問好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||

坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||

節奏訓練，

碰鈴和三角鐵：times; - times; times; times;times; times;times;

手鈴：times; times; times; times; times; times; times; times; times;

第二課時

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、聆聽歌曲並回答問題(1)歌曲讚美了誰，再用談話的形式讓學生談談”。(2) 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪

歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導學生有禮貌地説：”(4) 欣賞樂曲第二遍，跟着樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領下跟着樂曲小聲地唱。

3、聽賞歌曲並參與表現

能用什麼體態動作參與歌曲的表現

4、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

第三課時

一、學習歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2、練習伴奏

(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

(2)分四個大組討論交流。

(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學唱歌曲

(1)有感情地朗讀歌詞

(2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

(3)學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

(4)解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現歌曲歡快的情緒。

加入打擊樂器伴奏表現歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結

三年級上冊音樂教學計劃 篇6

一、教材分析：

本冊教材的教學內容有：春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉美。 本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作慾望。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

8、樂於參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂於參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的.表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

三、提高教學質量措施:

1、 鑽研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、採用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、 加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、 執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

三年級上冊音樂教學計劃 篇7

一、本冊教學內容 :

第一課：童年 第二課：草原 第三課：友誼 第四課：牧歌 第五課：媽媽的歌 第六課：四季的歌;第七課：鐘聲; 第八課：愛鳥 第九課：豐收歌舞

二、本冊教材分析：

課本包含等部分，並附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內容互有一定的聯繫，所以在教學中互相滲透。

(一)歌曲部分

本冊歌曲共九首。

《童年》猶如精緻的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。

《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。

《好夥伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好夥伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品 讓我們增強環保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想象。

《牧歌》與第二課《草原》屬於同一主題，通過本課的學習，能更好的瞭解音樂與地區有密切的關係，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛。

《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，讚美人們勞動豐收的喜悦之情。

(二)音樂知識

1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。

2、學習do、re 的高音。

3、八分音符的時值。

4、人類分聲。

(三)音樂遊戲

1、表演《噢!蘇珊娜》

2、表演《鐘聲叮叮噹》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制樂器

(四)欣賞

1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多麼幸福》

2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》

3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》

4、管絃樂《維也納的音樂鍾》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》

7、歌曲《媽媽之歌》

8、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飛舞》

12、歌曲《豐收之歌》

13、吹奏樂《豐收的喜悦》

三、歌唱要求：

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌唱;

2、學習連間唱法，頓音唱法;

3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和諧，均衡。

四、教學目標：

突出音樂學科的特點，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為新人和社會主義的建設者。

五、教學重點：

1、認識譜號、譜表、線、間、音符。

2、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節奏。

3、認識4/4，3/8，6/8。

4、認識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，變化音記號。

六、教學難點：

1、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。

2、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。

3、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。

七、課時安排：

32課時

三年級上冊音樂教學計劃 篇8

一、指導思想：

音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學校教學環境分析:

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一台,打擊樂器幾乎都沒有.説真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析:

本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一學期的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生髮展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。

三年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。三年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什麼本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我説、爸爸媽媽對我説。