【精品】教學計劃彙編八篇

日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！需要好好的對接下來的教學進行計劃了。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家收集的教學計劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

一、工作目標

因材施教，實施分層次教學。激發學生學習興趣，培養正確的學習方法和良好的學習習慣。大面積提高各學科平均分、及格率和優分率，最大限度減少低分段學生人數，提高中考特優班、重點班錄取率和升學率，使教學質量躍居全旗前列。

二、內容與要求

(一)計劃與制定

教學計劃應包括以下內容：①對學生、教材等情況的分析;②教學的指導思想和本學期應達到的教學目標;③教學時數和教學進度;④提高教學質量的具體措施;⑤學習困難學生轉化的具體措施;⑥業務學習、教研教改及教學活動安排。

加強對教學過程的全程管理，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，設置“三表一歷”，上牆並嚴格執行。嚴把常規檢查關，定期和不定期開展教學常規檢查，檢查每月不少於一次。

計劃一式二份，一份交學校教務處存檔，一份由計劃人附在教案上執行。

(二)強化備課

1、細化個人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備教學資料和技術裝備。

(1)確定教學目標。深刻領會課程理念，掌握課標的學段要求，挖掘課標要求的內涵並拓展外延，確定知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維教學目標。教學目標的制定要全面、明確、具體，符合課標、貼近教材和學生實際，根據教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關係。

(2)整合教學內容。把握教材體系，編排意圖，知識結構，邏輯關係和在整個學段的地位和作用，以及相關學科的聯繫，明確教學重點、難點和疑點，結合學生實際，創造性地使用教材，挖掘教材內涵，整合教學內容，突出重點，突破難點，解決疑點。

(3)把握教學主體。要認真分析學生的狀況，掌握學生學習基礎、學習的態度、興趣、習慣、能力等方面的差異，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，既要面向全體，又要尊重學生個體差異，因材施教。

(4)提高課堂質效。根據教學目標要求和教學內容，結合學生的年齡特點、心理特徵和認知規律，以及課程資源，教學條件、教師的教學風格、個性特徵及創造性，靈活恰當地選擇教學方法，激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動探究中掌握知識與技能，過程與方法，在感悟、體驗中發展情感、態度與價值觀。

(5)運用教學媒體。根據教學的需要，以優化教學效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與學科教學的有機整合。

(6)精心設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環節，總體環節完整。創設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環節的設計靈活合理，各環節之間體現教學內容的邏輯性和學生認知的規律性。創設的情境問題力求真實生動，富有啟發性和探究性。策劃的活動力求體現開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關係。

(7)合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、佈局合理、文字正確、美觀大方，有一定的針對性，起到啟發和引領作用。注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。

(8)認真撰寫教案。堅持提前一週備課，教案要結構完整、格式規範、書寫工整、詳略得當，有師生雙向活動設計，體現教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。教案內容要有教學目標、重點難點、課型及教學時數、教學準備、教學實施過程、板書設計、作業佈置、教學反思。教案分課時書寫，教案要能指導課堂教學，不能指導課堂教學的不算教案。不許用舊教案，不許從網上下載教案，不能以在課本、資料上寫評註為由不寫教案。複習課、練習課、習題講評課都要有教案。教師上課前應熟悉教案，沒有教案不準進教室，教案不熟悉不上講台。嚴禁不備課進課堂的現象發生。如有此現象，將嚴厲批評教育，長期不備課現象，不能在教學一線教學，不能評定、騁任職稱。

(9)教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教案檢查採取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實行定性評價，查後在末一節處註明檢查結果，檢查人簽字並蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學目標是否明確，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結合，精講精練，教學效果好，達到了本節課的教學目標。

2、充分發揮集體備課的效應。

(1)在個人備課基礎上，建立健全集體備課制度，要求各教研組要詳細制定學期的教學進度和教研組組活動計劃。

(2)集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心備課人，每週至少開展一次集體備課活動，每次活動不少於兩節課。

(3)教研組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法與學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，統一教學進度和基本要求，形成集體備課教案。教師應把集體備課的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課教案，力爭做到思想教育、基本知識、基本能力訓練與培養三者統一。

(4)集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，一定要重視反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。嚴禁集體備課走過場，場面熱烈而無實效。學校要定期對集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導。

(三)精心組織課堂教學

1、認真做好課前準備。熟悉教案，有學案的要提前把學案發給學生，以便學生預習;對學生的預習情況要加以檢查，特別要注意培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。

2、科學處理教學內容。教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應體現不同的層次要求。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內容，分析和解決問題，感悟、體驗和內化學習內容中藴含的科學方法和情感態度價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。抓住關鍵揭示重點內容，分散化解難點內容，具體分析對比疑點，着力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎，發展能力。

3、規範教學行為。教師要嚴格按課表上課，不佔課和不許私自調課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，因病因事調課前要經教務處同意並作好登記。上課時不吸煙、不會客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學無關的事，不拖堂，無特殊原因不坐着講課。講課用普通話，語言規範、精煉、流暢、準確、生動、聲音響亮，具有啟發性和吸引力;不化濃粧，髮型規範，儀容整潔，教態自然、親切、精神飽滿。衣着得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室;不準在上班時間飲酒並進入教室。板書規範、合理、正確、工整、美觀、條理性強，不寫錯別字;要體現知識的形成過程，揭示知識結構和學習方法。

4、營造良好的學習氛圍。教師要信任學生，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發學生學習興趣，突出學生主體地位，確保學生身心處於最佳狀態，在自主、合作、探究的教學情境中學習。

5、教學思路清晰。課堂教學結構要合理，疏密有度，條理分明，循序漸進，要用精益求精的精神和科學嚴謹的態度組織教學，精講精練，教學環節完整、層次清晰、層遞性強;注意前後知識的內在聯繫，促進學生合理建構知識結構。

6、堅持探究式、合作式和討論式教學，充分發揮主導和主體作用。教學過程要符合學生的認知規律，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的過程，更要體現學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過於重視結論教學的傾向，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間。要根據教學實際和個體差異，選用恰當的教法，因材施教;要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。

7、方法上要靈活合理地組織和調控課堂教學。正確處理預設與生成的關係，能敏鋭地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調整教學策略;注重學法指導，教法與學法協調一致，運用啟發式教學，各教學環節過渡自然流暢;對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當的評價與反饋，充分發揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標並獲得成功感，儘可能減少學生在知識和技能上面的缺漏，當堂目標，當堂消化。

8、科學設計習題。課堂講授時間要根據教學內容科學確定時間，設計的教學問題要具有思考和探究價值，利於思維開發和能力培養;課堂練習設計要典型精當，要體現基礎性、針對性、層次性、思維性，精講精練，及時矯正和鞏固。

9、將“師愛”貫穿課堂始終。尊重學生人格，嚴禁將學生趕出教室或責令停課檢查，嚴禁體罰或變相體罰學生。同時應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂上要求學生做到：集中注意力，專心致志，積極思考，不做與學習無關的事情。要積極配合教師和小組同學，敢於發表自己的不同見解，學會交流、合作，共同進步。課堂上發生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課後處理。

10、合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、實物、計算機、網絡等教學媒體，有機整合現代信息技術與學科教學，注重實效;演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規範，指導及時，確保安全。

11、教師要具有終身學習的願望和能力，勇於探索的精神。課後及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今後改進教學提供借鑑，促進自身的專業發展。

12、教研組長、年級組長是學校教學工作的第一責任人，負責全面搞好教學工作的部署、監督、服務、考評等各項工作。要深入教學第一線上課、聽課，教研組長、年級組長每學期聽課不少於20節，任課教師不少於15節。每學期要召開3次以上專題會議研究教學工作，召開1次教學研討會或教學經驗交流會。

(四)細化作業佈置與批改

1、佈置作業必須有明確的目的性和針對性，有利於鞏固所學知識，掌握基礎知識，培養能力，發展智力。作業的選擇要精、實、活，符合課程標準和教材要求，要適時適量，難易適中，要重視學生預習和複習的指導。反對繁、難、怪，反對重複作業和機械訓練，杜絕體罰性作業;要體現三維目標的落實，發揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

2、合理控制課外作業總量。教師要根據各階段學生的身心特點、學習基礎，科學、合理佈置適當的作業。語文的大作文每學期不少於8次，詳批詳改不能少於4次，小作文兩週一次，字詞句段作業每課不能少於2次;數學原則上每節課一次作業，每週不少於4次;外語每週不少於3次;物理、化學每週不少於2次;政治、歷史、地理、生物等學科每週不少於1次;音體美信息勞技其他學科每月不少於1次。

3、課外作業內容要根據學生實際進行分類，作業的類型要多樣化，要體現差異性，因人而異，分為必做題和選做題，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業和非書面作業，不僅佈置讀、寫、算的作業，還要佈置説、畫、唱、操作、實驗、觀察、體育藝術活動等方面作業。提倡採用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閲讀感悟和蒐集、整理資料、參與活動等多種作業形式，並注意培養學生自主設計作業的能力。

4、教師作業批改要注意示範性，格式、符號要規範，標點要正確，書寫要工整。提倡精批精改，批得準確，改得及時恰當，有啟發性，作業評語要體現激勵性;面批面改要保持一定比例。作文的眉批、總批評語要得當，指示具體，富於激勵和指導。嚴禁教師安排學生代批、代改全班同學的作業。

5、重視作業講評。立足發現問題和解決問題，進行歸因分析，並及時反饋矯正。建立學生錯題檔案，指導學生使用好錯題本，通過分析、討論、總結，把每一次學生練習的錯誤情況進行統計和分析，查找做錯原因，找出解決的辦法，並及時反饋給學生，每過一段時間，還要組織錯題過關檢測。做好作業講評，提高學習效果。

6、要採取有效措施，培養學生認真、獨立、按時、規範完成作業的良好習慣。作業書寫整潔，條理清楚。教師要督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不交作業，教師又沒有及時發現或沒有補做措施，追究該教師的責任。

7、年級組長要每月檢查一次作業批改情況，藝體組由教研組長檢查，學校不定期抽查與檢查相結合，要簽註時間和檢查人，並將結果公佈。

(五)重視學習輔導

1、輔導要堅持因材施教原則，做到課內與課外輔導相結合，集體輔導與個別輔導相結合。集體輔導要有計劃，要面向全體學生，早、晚自習時間任課教師可根據學生需要到班進行輔導。在選擇輔導內容、確定輔導對象、採取輔導方法上都要照顧大多數學生。切忌輔導時間講授新課，或妨礙其它學科教學。

2、輔導要有所側重。對學有餘力和學有困難的學生要區別對待，分類指導，儘可能滿足他們的要求。對學有餘力的學生，可採取適當佈置提高性作業，拓展知識面，加強學科輔導，激發學習熱情，培養學科拔尖人才。對學習困難的學生，教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經常性的聯繫，重視思想指導，開展個別輔導或小組輔導的方式查缺補漏，使學困生儘可能跟上班級的學習步伐。

3、加強學校與家庭的聯繫。班主任和科任教師要經常保持與學生家長的聯繫與合作，隨時溝通學生在校內、外的學習和表現情況，及時解決學生思想上和學習上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導。

4、加強學生心理健康教育。要及時發現學生的心理障礙，積極開展心理諮詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態對待生活、學習和人際交往，逐步走向人格完善。

5、加強學法指導。尊重學生個性特徵，培養學生動手能力。教學過程中，要重視學生的親身體驗和心靈感悟。指導學生運用操作、活動、實踐、考察、調查、探索、經歷參與等方式學習知識，提高能力。鼓勵學生對教科書進行自我解讀和學生之間的合作交流，尊重學生的個人感受和獨特見解，形成獨立人格，使學習過程成為一項富有個性的過程。培養和幫助學生形成問題意識。學習過程應看成是發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進行學習，通過學習來發現問題，以激發學生強烈的學習願望和勇於探索、創造和追求真理的科學精神。

(六)加強學業考核與評價

1、教務處組織期中期末考試，年級組組織3月份、4月份、6月份三次月考，做到每月必檢測一次。各年級學生獎狀由教務處統一印製，各年級年級組長統一填寫完成。

2、教師要認真命題、組考、制卷、閲卷，保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，着重考查學生基礎知識和基本技能達標情況和分析解決實際問題的能力，針對教學實際，防止出“偏、怪、難”題。小學、初中階段按7：2：1的比例，即基礎題佔70%，中檔題佔20%，難度較大的題佔10%的原則組織命題。統一評分標準，統一閲卷，並以年級為單位將考試成績上報教務處。

3、考試方法以閉卷為主，採用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試採取聽力、口試和筆試相結合的形式進行。

4、對不及格的學生進行補償教學後，要給予再次測評的機會，並在此基礎上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續學習的勇氣。

6、教學質量分析是改進教學的重要參考，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等。教務處對各學科命題情況進行檢查分析，及時向旗教育局反饋。學生學業成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析優秀率、合格率和班平均分，這是反映學生成績的基本數據。教師在進行必要的數據統計後，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結。

7、提高命題質量，以課程標準要求為綱，教材為依據，學生生活為範圍，確定考試內容。命題要根據考試目的，充分結合學生實際，以能力立意為主。

(七)加強教學研究

1、不斷完善校本教研製度，建立健全校本教研組織網絡，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導和總結評價工作。

2、教研組負責制定教學研究規劃，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發和改進教學質量評估方法等活動，加強學科建設。以學科為單位組成QQ羣或論壇等形式開展學科教學討論、研究，通過研磨，分享教學經驗，提高教學效果。

3、以年級組和教研組為活動平台，年級組、教研組至少每兩週開展一次活動。採取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敍事研究、案例研討、評課説課、理論學習等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業發展。

4、教師要主動學習、更新教育理論和學科專業知識，按時參加教育行政和業務主管部門組織的各類培訓和教研活動。每位教師每學年要做到“五個一”：讀一本教學理論專著，執教一節公開課，主持或參與一項課題研究，面向學生或教師開設一次專題講座，交流、評獎或發表一篇教學論文。

(八)加強活動課的開展

1、推進“陽光體育”運動，培養學生良好的體育鍛煉習慣，全面實施學生體質健康監測制度，《國家學生體質健康標準》項目測試合格率95%以上，初步掌握兩項體育技能。

2、加強美育教育，豐富藝術教育內容和形式，推進高雅藝術進校園。創造條件開設好藝術課程，開展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團活動。初中生能懂得美並欣賞美，基本學會欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數學生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長。

3、認真實施綜合實踐活動課程。加強信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育四方面的溝通、整合，緊密結合社會生活實踐和學生經驗，關注社會熱點問題，拓寬學生的人際交往、思維活動和實踐的空間，促進學生興趣愛好和個性的發展。重視課程的規劃、組織和指導，統一、精心安排全校或班級的大型活動，加強對小組和個體活動的輔導。輔導教師、活動時間、活動場所和活動器材要落實;要處理好課堂教學與實踐活動、校內活動與校外活動、室內活動與室外活動的關係。活動過程中要加強安全教育。

教學常規工作行事曆：

二月份：

1、 組織教師制定教學工作計劃;

2、 制定教師業務手冊、教研組年級組工作手冊;

3、 發放教師教學用書;

4、 制定三表一歷;

5、 發上學期統考學生試卷;

6、 統計上學期教學成績。

三月份：

1、 細化個人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備教學資料和技術裝備。

2、 規範教案書寫，教案書寫格式組織學習;

3、 合理設計板書教學研討;

4、 九年級教師課堂教學評價;

5、 初一初二數學競賽。

四月份：

1、 提高課堂教學質效研究;

2、 開展集體備課活動;

3、 八年級教師課堂教學評價;

4、 課堂教學環節設計教學研究。

五月份：

1、 小課題研究經驗交流;

2、 教研組、教師各類業務材料檢查;

3、 探究式、合作式和討論式教學研究;

4、 組織期中考試

六月份：

1、 六七年級教師課堂教學評價;

2、 不斷完善校本教研製度，完善健全校本教研組織網絡;

3、 組成QQ羣或論壇等形式開展學科教學討論、研究，通過研磨，分享教學經驗，提高教學效果;

4、年級組長收取教師各類業務材料進行檢查彙總、附分。

七月份：

1、 教師開展“五個一”活動經驗交流、成果展示;

2、 期末複習備考;

3、 組織期末統考;

4、 統考成績上報;

5、 收取各類教輔用書。

教學計劃 篇2

一複習、導入

1課文講了一件什麼事？（生答課文主要講的是女媧為了拯救處於水深火熱中的人類，冒着生命危險把天補好的故事。）

2、自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過着快樂幸福的生活。就這樣不知過了多少年，可是有一天夜裏，發生了可怕的事情，到底發生了什麼事情呢？（出示課件）

3、看到這畫面，聽到呼救聲，女媧是什麼心情？（難過極了）人類的災難和她有什麼關係？

引讀：女媧是人類的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無比焦急，所以——-——曾經的歡聲笑語變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時會被奪去生命，她還沒有想出辦法了，所以————

過渡：望着山崗上、洪水中的孩子們，女媧知道必須立刻行動起來

二、詮釋——大愛

1、她又是怎麼做的呢？請同學們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類女媧都做了哪幾件事？

2、學生概括（引導學生簡潔的表述）

3、三件事中課文重點寫哪一件？（找石補天）為什麼重點寫這一件呢？ 師小結：對啊。重點的內容應該圍繞着題目去寫。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40 個字就帶過去了，而找石補天卻用了兩大段。我們寫作文的時候也要這樣，主要事件要寫得詳細些，不是主要事件就寫得簡略，有詳有略。接下來我們跟隨女媧一起去補天。

（一）找石

1、女媧補天先做了什麼？又做了什麼？最後做了什麼？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最後補天。（教師板書在補下面寫：找、煉、補）要補天必須先找來五彩石，找五彩石容易嗎？默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。

2、大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？

3、（課件15）你從哪個詞感受到的(幾天幾夜)從這幾天幾夜中讀懂了什麼？她是白天找，夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請你讀出女媧的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女媧晚上怎樣找五彩石（她

摸黑找，沒有光明，找起來更麻煩）那可真夠辛苦的，請你讀出女媧的艱辛。 過渡：女媧就這樣不分白天黑夜地尋找着五彩石

4、（課件16）還從哪體會到女媧尋找五彩石的艱辛？①指導讀“找啊找啊”②你從哪個詞感受到找石的艱難？（終於）終於説明了什麼？（找的時間長，很辛苦）請你讀出女媧的辛苦。不過找到五彩石之後女媧是什麼樣的心情？（請你讀出高興）

③這一句中還有一個詞語也寫出了找五彩石不容易，看誰眼睛最敏鋭？（找啊找啊）老師覺得這裏有問題。怎麼連着寫了兩個“找啊”，太囉嗦了，乾脆這樣於是，她又找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現不出找得很困難，不容易了。）

哦，看來重複地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過這個詞語讀出這種困難嗎？（指名讀）

5、（課件21）女媧“找啊找啊”，那麼女媧都可能到過哪裏找純青石呢？（出示課件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是還（）；（生練説）

那些地方都沒找到，但女媧放棄沒有？

生：沒有，

師：是啊！許多地方都留下了女媧艱辛的足跡，許多地方都留下了女媧疲憊的身影，在歷經千辛萬苦之後，終於———

生齊：在一眼清清的泉水中找到了！

6、同學們，在找尋五彩石的過程中女媧有沒有過退縮？

7、生齊：沒有。

師：有沒有過猶豫？

生齊：沒有。

有沒有過放棄？

生齊：沒有！

女媧為了尋找五彩石是經歷了這麼多的艱辛都沒有退縮，都沒有放棄，同學們，她心中在想些什麼？你們能不能用其中的一組詞語説一説？

女媧心想：無論??都?? 即使??也??為了??一定??

7、此時此刻，你眼前出現了一位怎樣的女媧？（生回答，師板書：偉大、無私）

（二）煉石補天

1、在經過了千辛萬苦之後五彩石終於找齊了，於是女媧又開始煉石 了。自己讀一讀這句話。(生自由讀)

2、聯繫一下前面這句話，你又有什麼新的感受嗎？（女媧太辛苦了）

3、師：是啊！同學們，這就是她對全人類的愛啊！為了拯救人類，她冒着生命危險。這就是我們的女媧，一位——— （指板書）生讀

4、好，石頭終於煉好了，讓我們一起隨着女媧把天補上吧！

（課件出示“女媧把它裝在??被補好了”）

5、老師來讀女媧補天的句子，你們邊聽邊圈出女媧的動作。（生勾畫）

師：從這幾個動作，你感受到了什麼？這簡簡單單的幾個動作，原來還在噴火的大黑窟窿，現在——立刻被補好了。神奇吧？這就是神話故事的特點。哪個動作最讓你感到神奇是呀，

6、僅僅一個“潑”字，就能讓我們感受到女媧的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩。看來，作者的這個“潑”字，用的真是恰到好處。

7、女媧這一潑啊，潑出一片歡歌笑語，潑出了人們幸福快樂的生活。現在，人們常常看見的五彩雲霞，傳説那就是女媧補天的地方。

8、誰能講講這個故事？

三、指導複述故事

1、什麼是復什麼是複述？（課件出示）複述就是把課文內容用自己的話説出來，不能背誦課文，要把課文內容儘可能詳細地講出來。複述前要熟讀課文，記住故事的情節和重點詞句，把課文內容變成自己的話。複述時，話要説得清楚、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。

2、述？（課件出示）（課件出示）

四、拓展 延伸

1、拓展：傳説女媧補了天以後，又斬下一隻大龜的四腳，當作四根柱子，把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最後為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開的洪流。

2、女媧真是功德無量，當人們看到天邊出現的五彩雲霞的時候，就會想起那美麗善良的女神——女媧，就會想起這一個美麗的傳説——女媧補天。

3、其實，天究竟有沒有破？有沒有女媧和女媧補天這回事呢？

對，神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來的。（板書）神話故事寄託着人們美好的願望和追求！希望讓人類的生活會更美好。所以女媧補天的故事流傳至今。神話故事除了女媧補天，還有很多，像我們上學期學過的'《盤古開頭地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精衞填海等等，希望同學們出讀一讀，特別是最後這個《共工觸山》

教學計劃 篇3

一、這學期的指導思想

根據學生的情況，有必要注意在準備教案和學習計劃時增加興趣，以提高學生的英語學習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學習和複習很重要。針對這種情況，有必要根據學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，願意被學生接受的教學方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學生在原有的基礎上提高。

二、學生情況分析

上學期離開畢業班後，這學期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的瞭解和摸索，我對學生的情況有了一個大致的瞭解。學生的基本情況很差。不跟兄弟學校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學期學生中考壓力很大，學生表現出兩種截然相反的情況：想中考的學生已經開始努力學習；但是那些成績差的知道自己上不了學的人已經徹底放棄了學習，有的同學對學習英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學生從七年級就開始學了，倫對什麼都無所謂。總之，這兩個班基礎差，我有心理準備，但還是沒想到會這麼差！

三、教材分析

《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學生的實際生活。本書需要學習的一些語法知識點有：被動語態、虛擬語氣、情態動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，並添加了任務型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閲讀文章和相關練習，以培養學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。針對這種情況，在本學期的英語教學中，制定了以下計劃：

1、要注意不同學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發展心智，開闊眼界；

3、讓學生用英語來學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕鬆和成功。

四、具體教學措施

1、針對學生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的複習了一遍。開學後，從106，107開始又教了四節新課。我們也趕時間，所以決定每次學新的單元，同學們就用老師的知識複習八年級第二冊。

2、認真學習教材和課程標準，認真備課，明確每節課的基本內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做好每節課。重視班級的激勵機制

4、充分利用課堂作業和課外作業，嚴格要求學生落實，強化所學，努力讓每個學生都有所收穫。

5、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閲讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。

7、課後加強個別輔導和答疑，做好訓練和補差。

8、教師要不斷學習，強化自身素質和專業能力。

9、注重分層次教學，讓不同層次的學生在作業安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎上有自己的提高。注意課堂上學生知識的反饋，及時調整教學進度。

10、重視閲讀教學，精讀與泛讀相結合，結合多種學習方法培養學生的英語閲讀能力和技能。

11、培養和提高英語書面表達能力。每週寫一篇英語作文。

五、方法和措施

1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

2、使用各種肢體語言輔助教學。

3、在課堂上開展更多有趣的活動和遊戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4、給學生創造更多的學習氛圍，比如在課堂上創設場景，讓學生説話。

5、學生被要求在業餘時間儘可能多地使用他們所學的英語進行對話。

6、與學生交流，進行口語交流訓練

教學計劃 篇4

一、教學理念：

1、突出個性發展，尊重學生個世界。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位進步每個學生的語文修養。

3、語文教師要可以主動開發、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不僅侷限於字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要重看探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

5、建立充分變動，發揮學生主體的多樣化的學習方式，促進學生在教師指示下主動學習。

6、注重過程，終結評價與組成評價相聯合，終身學習和科學探求的精神。

二、學情分析：

本班共有學生 60人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來觀，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，98%的學生分析測試達到優良程度。學生具有了一定的閲讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於鞭策，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不及時完成作業，還需求老師好好指示教育。

三、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進消息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需求認記，不請求書寫。一些課文的後面還安排了材料袋或閲讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閲讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表（一）是請求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標熟悉，全面、正確地落實語文學習目標。

2、教材內容正在富餘人文內涵、拓寬題材文體方面，繼續作出勤奮；正在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3、專題設置越發靈便，編排方式正在繼續中又有發展。

4、導學和熬煉零碎地設想，更好地發揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理髮展特 ，“口語交際·習作”的類型發生一定的改變。

6、正在“分析學習”中，指示學生設想和開展語文學習活動，指示探究和鑽研的過程，進步語文分析使用的能力。

（三）單位重點、難點

第1單位：一是指示學生經過唸書和收羅材料瞭解西部，激發熱愛西部的情感；二是指示學生學習控制課文主要內容，聯繫上下文，領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子，進一步進步理解言語的能力，並連續積累言語，加強語感；三是指示學生了解文章一些相比簡略的、適於他們接受的寫作要領，並試着將這些寫法使用到本人的習作中。

第2單位：一是讓學生經過唸書，領會作者對童年生活的眷戀，感覺童年生活的美好，童年光 的名貴，富餘情感體驗，更深切地感覺正正在經歷着的童年生活；二是經過相比閲讀，領悟文章的一些表達方式；三是富餘言語積累；四是交換和描繪本人的童年生活。

第3單位：一是讓學生經過唸書感覺精妙言語的魅力，感覺言語表達的藝術；二是經過對差別文體文章的閲讀，瞭解差別文體文章表達方式；三是指示學生積累美麗的言語。

第4單位：指示學生專心念書，感覺人物的精神質量；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續扶植學生的速讀能力。

第5單位：讓學生感覺古典名著的魅力，激發學生閲讀名著的喜歡。

第6單位：指示學生走進富餘多彩的消息世界，感覺消息通報方式的改變，領會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收羅和處理消息，開端學會利用消息，寫簡略的鑽研報告。

第7單位：讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領會作家描繪人物的要領，並正在習作中學習使用。

第8單位：一是要捉住主要內容，瞭解差別地域的民族風情特 ，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特 的，學習使用作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的美麗言語；四是要從實踐起程，憑據各自條件，經過多種途徑儘可能多地收羅材料，以富餘對異域風情的感覺。

教學計劃 篇5

一、 學生情況分析

學前班的學生年齡較小，注意力時間較短，需要在課堂上多用遊戲，歌曲來吸引孩子們的注意力。

二、 教材分析

本學期使用託福英語7，共有7個單元，一個節日介紹部分，一個故事部分。包括自我介紹，家庭成員，蔬菜水果，愛好，數字等，貼近學生日常生活用語。本書充滿童趣，色彩豐富，歌曲動聽。

三、 教學目標

本學期教學目標是培養孩子們學習英語的積極情感,養成良好的學習習慣,為以後的學習打下堅實的基礎。為較好完成教學任務,我設定了本學期的教學計劃:

1.把 "重興趣,重成就感,重自信心的建立"放在教學的首位。

2.在教學的過程當中,讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

3.讓孩子們成為學習的主人。

4.創設良好的課堂氛圍,使得孩子們樂於參與課堂活動,在輕鬆中學有所得。

5.重視學生的口語交際能力,把在課堂上學得的東西運用於生活當中,同時適當地把生活中的口語引入課堂,真正做到課內、課外相結。

6.培養良好的學習習慣。

四、教學措施

1、聽，説

課上儘量讓每個孩子都有發言的機會，多鼓勵孩子，並及時糾正孩子的錯誤發音。鼓勵孩子能用簡單英語單詞回答問題，並逐漸能主動説出簡單的句子，可以用簡單英語進行交流。

2、歌曲

在選在歌曲的時候，多選擇活潑的英語歌曲，培養孩子學習英語的興趣。

3、遊戲

在設計遊戲時，多選擇適合孩子，並讓孩子們感興趣的遊戲，並注意遊戲的安全，以及不同遊戲在不同環節的使用。並培養小組團隊意識。

本學期以培養孩子興趣為主，鼓勵孩子大膽説英語;培養團隊合作意識;尊重孩子的個體差異，適當調整教學方法;多聽多説多唱，讓孩子們快樂地成長，快樂地學習。

教學計劃 篇6

制定教學計劃的標準：

正式學員學習計劃表中，學生學習版本、學習單元、學前複習、新課學習、學後鞏固內容需要教管老師在學生上機之前寫好，學生的測試需要學生自己來寫明，學生學完每一項都要在對應項下面打對號，表示已經完成，學生完成當天計劃後，老師一定及時寫教師評語。

教師評語內容一般為：

①任務完成，很棒，測試過關，繼續加油！

②上機任務完成、線下的內容缺少 XXX，建議學生在家多讀下次上課前先進行本次未完成的任務。

③學生缺少了學後鞏固，沒有一個好的流程就形不成好的學習方法，下次關注提醒，儘快糾正。

正式學員的學習計劃安排，根據學生體驗期間的計劃安排來進行安排和調整，注重把握學生學習興趣，同時難易適中，讓學生長久堅持學習。

教管老師在每堂課的學習中，要保障線上學習和線下學習相結合，提前半天為學生準備好課堂需要的練習題、試卷，每一個教管老師必須提前熟悉這些試卷和試題。

在學生的上機課程安排上，每一個教管老師都已經提前熟知，學生的課文老師們必須提前閲讀並且掌握文章中的重點詞組和句型，提醒學生進行注意和牢記。

教管老師需要根據學生學習情況每週二、週四上午給學生編輯師生互動信息，師生互動信息格式（肯定學生學習成果+學生存在的不足+鼓勵和讚美）。

教管老師需要至少提前半天將學生的學習計劃填好並放到學生自助檔案區。

　　教學計劃範文：

科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養為目的，為我校科學教學成績的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材注重培養綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯繫，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

二、對所教學生的分析

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優於三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。六年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

三、具體教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四、科學特色活動

(一)科學幻想畫

1、活動目的：

為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，以及大膽想象、敢於創新的科學態度;培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。

2、活動內容：

學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢於大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。

(二)明天小小科學家

1、活動目的：

為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善於觀察，敢於思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，並把所學知識運用於發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

2、活動內容：

學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限。優秀作品會在全校進行展出。

教學計劃 篇7

一、培養目標

培養方向:培養有社會注意覺悟，熱愛旅遊服務事業，具有良好素質和良好的職業道德，掌握從事廚師所必須的文化知識、專業理論知識和較強的專業操作技能，具有創新意識和接受終身教育實用型初、中級的中西餐烹飪廚師。

文化水平:進一步提高學生的文化水平，掌握專業所需要的文化基礎和基本技能，為日後再學習、再提高打好基礎。

二、學制及招生對象

學制:三年

招生範圍及對象:全市應屆初中畢業生

三、課程設置與教學要求

(一) 德育課與文化課

(1)政治:使用國家教委審定的中等職業技術學校政治課教材(試用)，以建設中國特色的社會主義理論為主要內容，進行馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育，進行科學世界觀、人生觀教育，培養學生運用馬列主義的立場、觀點、方法觀察分析問題和參與社會實踐的能力，提高學生的政治素質和思想道德素質，為其逐步樹立科學的世界觀、人生觀打下基礎。

(2)職業道德:使用中等職業技術學校教材對學生進行以人民服務思想為核心的職業道德基本常識教育，特別是進行道德基本規範的教育和訓練，使學生明確社會主義職業道德基本規範的具體內容，樹立敬業意識、質量意識、團結協作意識、改革創新意識、增強法制觀念、提高辯別、抵制行業不正之風的能力，為學生形成與其將來相適應的良好職業道德和職業行為奠定基礎。

(3)語文:使用人民教育出版社職業教育室編著的職業高中課本語文第一到第四冊。第四學期參加全市畢業會考。通過教學訓練，提高學生理解和應用祖國語言文字的能力，培養學生具有一定的閲讀能力、寫作能力和口語能力，使學生掌握基本的學習方法，能閲讀欣賞文學作品，併為閲讀文言文打好基礎，養成自學和運用語文知識的良好習慣，為學生繼續學習打下良好文化基礎。

(4)數學:使用人民教育出版社職業教育室編著的職業高中課本數學第一、二冊。第四學期參加全市畢業會考，講授代數、三角、立體幾何、解析幾何等基本內容，掌握數學的基礎知識和基本方法，培養學生的運算能力、思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力。

(5)英語:使用浙江省人民出版社的省編職業中學統一教材(英語)一、二、三冊。通過教學使學生掌握一定量的詞彙和短語;掌握必要的語法基礎知識，能借助工具書看懂懂簡單的專業資料，能進行日常交際的簡單交談;在聽、説、讀、寫四個方面為能較順利地進入專業英語的學習打下紮實基礎。

(6)計算機應用基礎:使用職業教育室編著的職業高中課本(計算機應用基礎)。瞭解計算機的基礎工作原理，掌握計算機操作的基本知識和技能，初步掌握一門計算機語言，能進行漢字輸入和數據處理。能進行簡單的文字處理工作，高一參加市教委組織的會考。

(7)_體育:使用浙江省高級中學《體育》試用課本。進行體育基礎知識的教學和基礎技能的訓練，促進學生體質增強。在體育運動中培養學生具有堅強意志，養成用科學方法鍛鍊身體的良好習慣。

(二) 專業課

必修課

1、《烹飪原料知識》:講授烹飪原料的基礎知識，使學生熟悉各類原料的產地，上市季節、感官品質指標和用途，掌握主要的檢驗和儲存保管方法，為學習烹飪打下良好基礎。

2《食品營養與衞生》:講授現代營養衞生學的基礎理論，瞭解食物的各種營養素及其對人體的作用，使學生懂得如何在烹調中保持利用和提高營養素的效能，掌握食品衞生法並與傳統烹飪技術相結合，達到衞生標準，符合營養原則。

3、《中餐烹調技術》:烹調技術是烹飪專業中的一門主課，是菜餚製作一項專門技術，是專業課的重點，通過學習能使學生比較熟練地掌握火候調味，初步熟處理，掛糊，上漿，勾芡等烹調方法，筵席知識等內容，在掌握理論的基礎上，結合課堂講學，課堂操作，生產實習，進行操作技能訓練，達到基本功熟練和具有一定的烹調操作技能，並能獨立烹製基本菜餚和適合當地風味常規的一般筵席。

4、《麪點製作技術》:使用高等教育出版社出版的《麪點製作技術》和自編講義，教授點心製作的一般原理和基本操作要領，不同麪糰，餡心的性質，特點，調治方法，能製作花色點心和當地常見的麪點品種。

5、《餐飲成本核算》:使學生學會筵席菜單的編配，材料選用和價格的核算，懂得降低成本，提高經濟效益的重要性，做到既能正確核算成本，毛利率和售價，又能製作菜餚，成為一名現代烹飪技術人員。

6、《烹飪原料加工技術》:使學生明確加工技術在烹調中所佔的重要地位，同時加強學習“三基教育”，使基本知識，基本理論，基本技能緊密結合實際，通過學習使學生掌握好原料的初步加工，漲發，刀工技術，食品雕刻等知識，並能熟練掌握刀功刀法，配菜，冷拼等基本技能。

7《冷菜製作與食品雕刻》:講授工藝美術的構圖，調色，雕刻，造型等一般常識，使學生提高審美觀和鑑賞水平，增強對菜點的配色和造型能力，為學好專業的裝盤，筵席，雕刻等打好基礎。

8、《舟山海鮮菜譜》:瞭解舟山海鮮的種類，特點，適合的烹調方法，海鮮菜餚的製作過程，人文典故，為烹調教學的實踐活動提高技術指導，使學生畢業後能儘快適應工作崗位。

9、《素食飲食文化》:瞭解普陀山的素食起源，對素食的齋飯，細便飯，便飯的接待規格，菜餚模式有個基本瞭解，並對今後的素食發展趨勢有所掌握。

選修課

1、《舟山海鮮菜譜》

2、《舟山海鮮夜排擋文化》

3、《普陀素食文化》

(三) 實習

1、 教學實習

文化課、專業課、專業實操(教學實習)=3:3:4

2、 綜合實習

第四學期為期三個月見習

第五、六學期為期十個月的畢業實習

3、 考證、考級安排

第五學期末初級廚師等級考試

第六學期末中級廚師等級考試

教學計劃 篇8

設計理念

1、尊重學生在學習活動中的主體地位，教師積極組織和引導，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、教學過程以學生的自讀自悟、自學探究為基礎，使朗讀成為學生學習的重要手段。讓學生在自主、民主、愉悦的氛圍中自主的讀、自主的討論與探究。在讀中自悟，在討論探究中昇華情感。

教學目標

1、引導學生讀準“北、乃、翁”三個字的讀音。

2、指導學生朗讀，背誦古詩。

3、啟發學生理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

教學重點

1、引導學生品讀詩句，使用工具書並聯繫上下文理解詩歌的意思。

2、抓住詩中的關鍵詞句，感悟詩人的愛國情感，並受到感染。

教學難點

理解詩歌意思，感悟詩人情感，激發愛國熱情。

教學準備

多媒體課件

教學流程

一、導入新課，板書課題

談話：我國是個文明古國，有着悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，以前我們學過不少古詩，今天我們再來學習一首儈炙人口的好詩。 （板書課題：示兒）

1、讓生齊讀課題。

2、討論題意。

二、質疑激趣

1、師：請同學們看看課題，關於示兒這首詩你想知道什麼呢？

① 指名回答

②師總結

A這首詩誰寫的？寫作背景？

B詩的內容是什麼？（課件出示課題：示兒）

2、師：這首詩是85歲的高齡詩人陸游，即將走完她坎坷多難的人生旅途，他把什麼都丟開了，唯獨為一件事而死不瞑目，憂憤至極的他傷心地留下了這首詩篇與世長辭。

3、詩人臨終遺作寫的什麼內容呢？請同學們看大屏幕（課件出示詩句）

4、對詩人陸游孩子們瞭解多少了？(指名回答)

5、看來同學對詩人瞭解的還很少，你們想不想聽老師介紹一下呢？（生：想）（課件出示詩人簡介：陸游（1125-1210）南宋詩人。字務觀，號放翁，山陰(今浙江省紹興市)人。他的詩有九千多首留存下來，內容極為豐富，抒發政治抱負，反應人民疾苦，批判當時的統治階級的屈辱求和，風格雄渾豪放，表現出渴望恢復國家統一的強烈感情。師富有感情的讀）

三、精讀細品

師：對詩人的絕筆之作，同學們願意自己讀讀嗎？

A自由讀（用自己喜歡的方式讀）

B指名讀（師糾正字音：北【béi】乃【nǎi】翁【wēng】）

C分組讀

D齊讀

四、合作探究，領悟詩意

師：同學們學習古詩只讀準字音，把詩句讀通是不夠，哪位同學告訴老師還有什麼學習要求？（生：瞭解詩意，體會作者在詩文中想要表達的情感）

（一） 自學

師要求學生藉助課內註解或工具書自學古詩（師巡視指導）

師：有好些同學有很好的學習的方法，能在書上批註、圈點、在思考。古人説“不動筆墨不讀書”這是很好的學習習慣。

（二） 合作學習

師：經過剛才的自學，你一定有許多收穫或許還有一些疑問吧！沒關心，我們可以採用小組合作的方式來解決。現在就請同學們以小組為單位開始討論理解詩意。（要求一是相互交流你剛才自學時體會到的詩意。二是小組成員間相互討論不懂的問題。）

（三） 彙報成果

1、師讓孩子分句交流：你讀懂了哪句詩就説哪句詩的意思，説的不確切的其它同學可以補充糾正。（生舉手師指名回答）

2、師讓孩子交流整首詩的意思：現在誰能把整首詩的意思連起來説説？生回答（引導孩子抓住關鍵詞來理解詩意）

3、師概括全詩的意思。

五、拓展交流，昇華情感

（一）師：你們現在已經瞭解了陸游臨終遺作的內容了，誰願意告訴老師詩人臨終時最悲的是什麼？生回答（板書：悲但悲不見九州同）最盼的是什麼？ 生回答（板書：盼王師北定中原日）

師小結：一悲一盼表現了詩人濃烈的愛國之情

（二）是啊！陸游一直渴望王師北定以統一祖國，可他一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了整整六十年。他都八十五歲了，北方仍舊沒有傳來好消息，詩人只能臨終作詩。他的心情是何等的悲痛何等的悲憤。愛國之情又是何等的深厚啊！此時此刻還有誰不為之感動呢？同學們讓我們一起用體會的感情來誦讀這首詩吧！

A自由讀

B齊讀（讀出悲憤

C指導背誦（在理解詩意的基礎之上並抓住關鍵詞背）

D指名背誦

E全班集體背誦

（三）師：一位懷着滿腔愛國之情的老人帶着他畢生的遺憾和無限的希望離開了。可他渴望南宋統一的願望實現了嗎？（生回答）沒有！歷史的事實是南宋被金兵滅了。

1、師：為什麼南宋朝廷會滅亡，國家會衰敗呢？

（生討論）

師小結：統治者只知道在宮廷裏飲酒作樂，不關心百姓的疾苦；只知道苟且偷安，不思富國強兵，這樣的王朝怎麼不會滅亡呢？

2、師：那麼如何才能國富民強呢？中國近代改良主義者梁啟超的《中國少年説》中有這樣一個片段。（課件出示:故今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球……..美哉我中國少年，於天不老，壯哉我中國少年，與國無疆。）

A師包含激情範讀

（師：是的正如先生所言，國家的未來、民族的希望全在於少年只有中國少年奮發圖強，我們的國家才有前途，陸游的悲劇才不會發生。讓我們懷着陸游那腔愛國之心，有感情的朗讀這段話，把我們少年的心聲説出來吧！）

B全班大聲齊讀

3、師：同學們國富民強匹夫有責，我們應該像陸游那樣胸懷祖國，報效祖國，我提議全體起立再次誦讀他的絕筆之作———示兒吧！

全班齊讀詩歌

（四） 學習反饋

師：今天學習了這首古詩，同學們都有那些收穫呢！

生交流學習收穫

老師想做點小測驗。教師分發準備好的填空測試題