精選四年級上冊教學計劃模板彙總8篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊教學計劃 篇1

一、指導思想

湘少版科學教材以培養小學生的科學素養為宗旨，全面關注學生在科學知識，科學思維方式，科學技能訓練。關注對科學的理解，對科學的態度與價值觀，以及運用科學知識的方法和能力等方面的發展，為他們將來成為一名具有科學素養的公民打下良好的基礎。

注重改革學生的學習方式，以學生作為科學學習的主體，讓學生在老師的指導下，通過親身經歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學生掌握獲取事實的方法，培養學生主動探究的能力幾多方面的科學素養。

二、學情分析

四（1）班有學生六十多名，這些學生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學生，學生興趣愛好廣泛，對科學這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學習方式已經發生了很大的改變，經過三個學期的學習，他們在科學知識的積累，科學的探究方法等方面都有了一定的基礎。因此，在教學中應該繼續注重激發學生積極性，培養良好的研究習慣和方法，促進學生各方面能力的發展，同時，要關注滯後的學生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現為了每一位學生的發展的課改理念。

三、全期教學總目標

1、科學探究

（1）能在一段較長時間內深入研究，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法。

（2）嘗試對所觀察的現象進行科學的解釋。

（3）會進行科學探究記錄，會運用數據統計的方法來獲取，處理信息，整理歸納出科學結論。

2、情感，態度，價值觀

激發學生探究生命世界，物質世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養學生尊重證據，實事求是的科學態度及細心觀察的良好品質。

3、科學知識

瞭解種子，花的基本構造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，瞭解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特徵及產生的原因，瞭解溶解，生鏽，燃燒現象中所伴隨的物質變化情況。

四、教學措施

1、保護好學生的好奇心和求知慾，注重激發學生學習積極性，創設直觀情境，教學內容以多樣、新穎等形式出現，避免千篇一律。

2、注重上課前的充分準備，教師和學生課前查找大量資料，注重教學過程中的反思。

3、教學過程中貫徹理論聯繫實際的，讓科學走進生活。

4、實驗過程中，培養學生認真細緻的觀察品質，尊重事實，勇於探究的科學精神，作業設計有利於培養學生觀察，創新和探究能力。

5、採用多元智能評價，充分調動學生學習積極性。

6、實驗小組互助協作，優生帶後進生，提高全體學生的動手能力和探究能力。

四年級上冊教學計劃 篇2

篇一：四年級上冊英語教學計劃

一、指導思想

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

二 學生情況分析

學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、全冊教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的説唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉並蓄，精選學生最需要了解的最

感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

四、學生情況分析

學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

五、教學措施

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫

六、教學進度

七、評價工作安排

教學評價是英語教學的一個重要組成部分。本學期的評價工作主要圍繞以下四個方面來展開。

1.課堂教學的即時評價，在課堂上，多用來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學生進行積極有效的評價。

2.課後學習的作業評價，課後作業的佈置注重多樣化和開放化，要求學生完成的作業儘量讓學生以自己喜歡的形式完成，充分發揮學生的想象力和創造力。同時，遵循因材施教的原則，根據學生的個性差異設計不同層次的可供學生選擇的練習。

3.考試評價。考試可以採取教師出題，學生個人出題，小組出題等多種形式。採取師評，生評，組評等形式來進行評價，針對實際情況，採取相應的措施。

4.過程學習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學生根據自己的興趣愛好設計圖案。內容可以包括自己製作的卡片，設計的圖案，所錄的磁帶，所編的手抄報。老師，同學的評價，平時測試的情況，個人反思等。

八、教研專題

採用“任務型”教學模式，提高學生綜合語言運用能力。

九、教研措施

以學生為本，以全體學生的全面發展為宗旨，創造民主，平等，有效的課堂氣氛。

1．結合教學實際情況，通過比較真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言並開展合作學習。

2．通過英語沙龍活動，調動學生課外英語學習的積極性，鍛鍊學生獨立或以合作形式收集資料，處理信息的能力。

3．讓學生以小組為單位進行調查和統計，在較為真實的語境中鍛鍊，口，筆頭交流能力。

4.開發課堂資源，活躍課堂氣氛，讓學生在競爭中，合作中，自我評價中不斷地提高自身的綜合素質。讓學生養成良好的學習習慣，形成濃厚的學習英語氛圍，以評價促進評價，以評價促進學生全面發展。

十、教研課安排

在十·一國慶節後上一堂組內公開課

十一、個人業務學習安排

十二、學科實踐活動安排

1.讓學生自己動手設計製作一些相關的單詞卡片。

2.本學期的第二單元將學習一週7天的英語表達以及課程表的英語運用，佈置學生動手設計一張英語課程表，然後進行評比。

3.第三單元的主題是食品，可以讓學生做一個小小的調查，既複習了以前所喜愛水果的表達，又鞏固了新舊知識的銜接。

4.第五單元主要教會學生有關房間擺設的物品，我將設置“Mini Room”的任務，讓每一個孩子大膽大方地用英語向大家介紹自己的家。

5.本冊書中出現了許多英語歌曲和歌謠，期末時以學習小組為單位進行歌曲演唱比賽。

篇二：20xx年秋季人教版四年級英語上冊教學計劃

一、學情分析

本學期我擔任四年級英語工作。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

四、教學方法和措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、教學內容

1、能聽説讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語。

2、能聽説認讀16個單詞。

3、能學會6個手工製作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、 .能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四年級上冊教學計劃 篇3

一、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健

全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什麼？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什麼説生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。説話做事多替鄰里鄉親着想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地藴含在社會事實之中。

二、教學目標：

1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關係。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關係及其本質。

2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的

現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此應注意將社會事實方面的內容與兒童的生活聯繫起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

三、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現評價改革，促進學生髮展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

四年級上冊教學計劃 篇4

一、所教年級學生現狀分析：

四年級共有1個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力;以年齡結構的心理特徵來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯繫實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯繫。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。積極地發展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、本冊教材的知識系統與結構：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內容分為五部分。

1、我們吃什麼(1---5課)：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對營養的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養成分;以及動手與動腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。

2、水裏有什麼(4---7課)本單元是在繼第一冊“水裏的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生藉助已有的生活經驗，進行科學探究。讓學生經歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，蒐集整理信息，分析實驗數據的能力，為今後進一步探究有關水的其他特徵奠定基礎。

3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規律。

4空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反衝力、大氣壓力、水力等內容。進一步培養學生的自主設計，對比實驗及蒐集整理信息的能力，嘗試用學到的科學知識改善生活。

5、熱的傳遞(18---22課)：瞭解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保温與散熱的知識，通過學生的猜想和假設，對比實驗，觀察研究及動手製作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。食物裏的有害物質;太陽能熱水器的發展與使用。通過調查研究，提示生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響，培養與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：

培養學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。

2、能通過對身邊自然事物的觀察、發現和提出問題。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。

5、能通過觀察、實驗、製作等活動進行探究。

6、會查閲、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7、能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重複驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一部分。

培養學生的情感態度與價值觀：

1、保持與發展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂於探究與發現周圍事物奧祕的慾望。

2、珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學已經能解釋世界上的許多奧祕，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。

4、形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。

5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出來不同見解，樂於合作與交流。

6、意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。

教學中的重點、難點：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設----設計方案----實驗驗證----獲得結論----表達與交流----產生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細心、精心做科學。

2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。

3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4、力求做到知識和能力並進，不可偏廢。

5、強調過程的同時，要重視結果。

6、活動的設計要有利於學生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導學生多動腦。

8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學資源的利用。

10、評價要中肯，不可無限制的誇張，適當的批評不可少。

五、教學進度安排：

按縣小學教研室進度進行。

四年級上冊教學計劃 篇5

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗

二、整體感知

《科學》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

“熱”單元是一種常見的自然現象，本單元主要是從學生的生活經驗入手，通過對一些常見的現象提出問題，然後安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學生意識到生活中處處有科學，並進一步激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“温度計”、“熱往哪裏傳”“熱對物質狀態的影響”5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括雲量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣温的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“製作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料製作一件能發出不同音調的小樂器，並嘗試着奏出簡單的樂曲。

這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要特別關注的是這些活動在科學探究方面對教學提出的新目標。

1、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。而在四年級的的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細緻地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，並選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，雲量和雨量、氣温、天氣、聲音的高低等。

2、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對蒐集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

學生科學探究能力的提高，以及對科學探究的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在新學期的教學中，希望老師們勇於探索，積累更多的經驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平。

三、教學目標：

通過學習，使學生：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能音樂於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣

2、瞭解科學探究的過程和方法，嘗試於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、着重證據、敢於重新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的寫發展。

四、學情分析：

1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

五、德育目標：

1．通過觀察實驗等教學活動，培養學生認真、細緻、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態度。

2．通過天氣變化，向學生進行看圖聽懂天氣變化知識。

六、教學重難點

1．歸納、概括同類物體的共同特徵，並建立初步概念。

2．歸納、概括同類物體的共同點，發現其中規律。

七、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

八、主要導學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

實驗法 列表法

九、主要教學活動類型：

蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察與實驗

專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論

參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動

家庭科技活動

四年級上冊教學計劃 篇6

(一)教材分析：

本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個複習單元。每單元分“A，B，C”三個部分，共10頁，每個複習單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎。翻閲此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

2、注重能力培養

3、突出興趣出發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計

(二)學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目標及教學重點、難點

(一)教學目標

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的'語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

(二)教學重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

三、教學內容

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀56個單詞和聽、説、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個遊戲。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、能學會1個製作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、説、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能掌握5個元音字母長音的發音規律。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規範、準確地書寫。

五、教學進度安排表

九月份 開學準備~1單元

十月份 2~3單元

十一月份 4~5單元

十二月份 6單元~複習

一月份 複習~迎接期末考試

四年級上冊教學計劃 篇7

一、單元目標

態度：讓學生在瞭解、認識自己家鄉的過程中，感受家鄉美麗的自然環境，富有特色的家鄉物產，勤勞、可愛的父老鄉親，熟悉美育他們的土地，從而產生對家鄉的熱愛之情。培養他們愛護家鄉的一山一水、一草一木的良好品質。

能力：通過一系列的學習活動，培養學生觀察周圍事物和現象的能力；收集信息和運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。

知識：知道自己家鄉的位置、氣候特點、地形特徵，初步瞭解家鄉農林副漁的情況，認識家鄉的特徵，瞭解家鄉豐富的文化生活，以及家鄉的歷史變遷。

二、單元內容

1.可愛的家鄉

2.富饒的物產

3.日新月異的變化

4.我為家鄉做貢獻

三、單元教學思路

家鄉的山山水水在每一個人的記憶中都有重要的位置，對於家鄉的熱愛又是每個人情感的一部分。對於孩子來説，家鄉既是他們生活、遊玩的樂土，又是一片並不完全清晰的環境，因此，讓他們更多地瞭解、認識家鄉的一草一木，是本單元的教學思路。

本單元的教學內容，每個主題中都強烈地反映出對家鄉的愛。豐富的內容反映出強烈的情感，情感寓於內容之中，教學中要把兩者有機地結合起來，在讓學生了解、認識家鄉的同時，主生對家鄉的熱愛之情。

讓學生通過調查訪問、參觀學習、蒐集資料，合作探究，設計方案等多種形式，瞭解、認識家鄉，使學習更加生活化。

四、時間安排：

本單元共用時14課時，其中，“我為家鄉做貢獻”用2課時。

第一課《可愛的家鄉》教學設計

首案編寫衞

教學內容：

第一單元美麗富饒的家鄉1．可愛的家鄉

課時劃分:

第一課時：板塊一

第二課時：板塊二、三

學習目標:

1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加瞭解家鄉的各項活動。

2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉環境的基本特徵，我能理解這些環境對生活、生產的影響。

學習重點:

我能瞭解家鄉的位置、地形特點、名勝以及四季景色特點。

學習難點:

在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。

課前準備:

1．老師和學生分別準備中國政區拼圖，課堂教學時使用。

2．課前收集一些關於家鄉風光或名勝古蹟的圖片、資料，以及關於建設家鄉的小故事，準備在在課堂上進行交流。

教法學法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法

導學過程：

一、談話導入

二、自主學習，交流預展。

學習板塊一：生我養我的地方

1.展示自己蒐集的關於家鄉美麗風光的圖片，與同桌互相欣賞。

2.各小組選一名代表向全班學生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風光。

3.在準備好的中國政區拼圖上找到自己的家鄉-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。

温馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個市級行政單位？

3.閲讀課文第三頁，瞭解家鄉的地理位置以及名字的由來。

4.看圖，説一説家鄉有哪幾種地形？你發現它們各有什麼特點嗎？

5.介紹自己收集的熱愛家鄉、建設家鄉的故事。

温馨提示：不是山西的同學也可以介紹一下自己的家鄉。

6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

學習板塊二秀美的山山水水

1.自主閲讀第七頁，結合收集的資料瞭解家鄉汾河的情況。

2.展示自己收集的描寫家鄉景色的詩句。説一説寫的是家鄉的什麼地方。

3.在家鄉政區圖上找一找家鄉的名勝古蹟。這些地方你去過那裏？用自己喜歡的方式展示給大家。

4.閲讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。

5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

學習板塊三：家鄉的四季

1.結合自己的生活經驗，説一説家鄉的四季有什麼特點？你喜歡哪個季節？用自己喜歡的方式表達出對自己的喜愛之情

2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

三、達標檢測。

達標檢測（一）

1.我的家鄉是（）省，她的輪廓呈現（）形。有（“”）的美稱。

2.家鄉有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）

達標檢測（二）

1.我家鄉的名勝古蹟有：

達標檢測（三）

1.我家鄉的氣候特點是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。

2.用自己喜歡的方式表達對家鄉的愛。

温馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學還可以唱一唱等。

板書設計：

可愛的家鄉

介紹家鄉：地形特點、氣候特點、自然風光……

家鄉之最：名勝古蹟、大好河山、文化名人……

家鄉四季：一年四季，季節分明

四年級上冊教學計劃 篇8

一、 指導思想

為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。進一步推進“三進”工作。

二、開展寫字教學有效性的研究目的：

1、培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言文字的熱愛。

2、推進語文教學改革，認真貫徹語文的指導思想，具體落實教育部《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》。

三、訓練形式和類型：

1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進行寫字訓練。

2、每週有固定寫字時間。（一節地方課程）

3、有效利用每週的寫字課，即每天下午上課前利用二十分鐘時間練習寫字。

四、具體要求：

1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變為自習課。不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。

2、合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學生字。

3、強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。同學間互相監督。

4、定期在班級進行寫字比賽，獎勵有進步的學生。

　　五、預期目標：

1、培養學生養成良好的寫字姿勢和寫字習慣。

2、使每位學生都能寫一手好字。

3、培養學生對祖國語言文字的熱愛。