五年級數學第一學期的教學計劃

時間是箭，去來迅疾，我們又有了新的學習內容，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的五年級數學第一學期的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

五年級數學第一學期的教學計劃1

一、基本情況分析：

本期五年級共有學生29人。從上學期學習情況來看，總體上説比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握，並且能靈活地運用，特別是班內幾個同學基礎紮實思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。但是，學生的組織紀律較差，班集體沒有形成一定的凝聚力，不能為數學教學創造有利的內部環境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想，如黃文敏、郭家城等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況，作具體分析。

1、從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優的就有5人，不及格有18人，其餘的是中等生。培優輔差的任務比較艱鉅。

2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業家庭作業都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種鋭意進取的精神，獨立思考、刻苦鑽研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強教學方式的推廣，培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。

總的來説，學生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在於教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優劣、學習能力的高低、品質的好壞，需要教師耐心細緻地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學生。深入細緻地開展教學工作，多方調動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。

二、本冊教材分析：

(一)、本冊教材內容及編寫特點。

修訂後的六年制第十冊教材包括以下內容：簡單的統計(一)，長方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1.部分的調整。

根據審查意見，改編涉及到百分制分數的習題(如，第4頁)。

2.部分的調整。

由於目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用並不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用並不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生藉助直觀進行理解。

3.部分的調整。

根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去單元中的。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。

4.部分的調整。

(1)根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去、、三部分內容(移至上一單元)，並對有關例題和練習題中的數據進行修改。

(2)刪去中的內容及相關練習題。

5.增加。

高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。

(1)你喜歡什麼電視節目?

這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什麼電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們瞭解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。

在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，並從統計的結果中獲得儘可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。

四、具體措施：

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閲讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、採用互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生髮展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥倖心理。

五年級數學第一學期的教學計劃2

一、學生情況分析

本班共有學生 48 人，其中男生 27人，女生 21人。從整體上來看，五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，他們的學習習慣也已初步養成。有部分學生學習態度端正，學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚，並會運用所學知識解決生活中的實際問題。；而另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。本班學生的出生年份有20xx、20xx、20xx，年齡跨度較大，故學生的心理特徵及思維發展可能不一致，因此在新學期的教學中，我在面向全體學生的同時，更要注意因材施教、因人制宜。

二、教材分析

本冊教材共分七個單元。

（一）數與代數

1。第一單元“小數除法”。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想；瞭解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步瞭解循環小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

單元目標：

1、通過具體情境，進一步理解除法的意義，探索並掌握小數除以整數的計算方法。利用已有知識，經歷探索除數是小數的除法計算方法的過程，體會轉化的數學思想。

2、通過人民幣和外幣的兑換活動，掌握求積、商近似值的方法，能夠按要求求出積、商的近似值。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發現餘數和商的特點，知道什麼是循環小數，並會用四捨五入法對循環小數取近似值。

重點：小數除法的算理。

難點：除數是小數的除法。

2、第三單元“倍數與因數”。

本單元是在學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特徵，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以後學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。

單元目標：

1、使學生經歷探索數的有關特徵的活動，認識自然數，認識倍數與因數，能找出10以內某個自然數在100以內的全部倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數。知道什麼是質數、合數，使學生經歷2、5、3的倍數的特徵的探索過程，知道的其特徵，知道奇數和偶數。

2、在探索活動中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數學問題的探索性和挑戰性。積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知慾。形成質疑和獨立思考的習慣。

重點：因數與倍數；2，5，3的倍數的特徵；奇數與偶數；質數與合數。

難點：在探索過程中，能根據解決問題的需要，收集有關信息，進行分析、歸納、發現數的特徵。

3、第五單元“分數”。

在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關係、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。

單元目標：

1、結合具體情景與直觀操作，體驗分數生產的實際背景，進一步理解分數，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象。認識真分數、假分數，理解分數與除法的關係，能正確進行假分數與帶分數、整數的互化。

2、探索分數的基本性質，會進行分數的大小比較。能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分。

3、體會分數與現實生活的聯繫，初步瞭解分數在實際生活中的應用，提高綜合運用數學知識和方法解決具體問題的能力，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

重點：分數的再認識、分數與除法的關係、真分數與假分數、分數的基本性質、公因數與公倍數、約分與通分、分數的大小比較。

難點：公因數與公倍數、約分與通分、分數的大小比較。

（二）空間與圖形

1、第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉是《數學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內容。學生在三年級上冊、下冊已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移後的圖形。在此基礎上，本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90°後的圖形，發展空間觀念。

單元目標：

結合實例，感知平移軸對稱現象，進一步認識對稱圖形及對稱軸；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

重點：加深的軸對稱圖形與平移圖形特徵的理解。

難點：運用軸對稱和平移的知識設計圖案。

2、第四單元“多邊形的面積”。本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算

單元目標：

1、通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。、通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形，三角形和梯形的底和高，並能畫出圖形的高。

2、通過動手操作，實驗，觀察等方法，探索平行四邊形，三角形和梯形的面積的計算方法，並能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。

重點：基本圖形計算公式的推導，計算圖形的面積。

難點：畫平行四邊形、三角形與梯形的高。

3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

單元目標：

1、在探索活動中，歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積，並能解決相應的實際問題。

2、能估計不規則圖形的面積大小，並能用不同的方法計算面積。

重點：學會計算組合圖形的面積。

難點：能估計不規則圖形的面積的大小，並能用不同的方法計算面積。

（三）統計與概率

第七單元“可能性的大小”。本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了遊戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小

單元目標：

在操作活動的過程中，能用分數表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設計相關的方案。

重點：能用分數表示可能性的大小

難點：能根據指定的條件合理設計可能性大小的方案

三、教學思路與措施

1。給學生提供現實生活中的學習素材，搭建探索數學問題的平台，鼓勵學生探索和交流。體會數學與現實生活的密切聯繫。讓學生在活動中解決數學問題，感受，體驗、理解數學。

2。關注學生的情感體驗，創設寬鬆和諧的學習氛圍。培養數學的學習興趣，全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。

3、關注學生的個體差異，注重因材施教，進一步做好提優補差工作，讓優等生與學困生結對，達到手拉手同進步的目的。讓所有的'學生都能體會到學習數學的樂趣。

4、加強教育活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與同年級數學教師交流，做到取長補短。

四、教學時間安排

五年級數學教學進度計劃表 20xx年8月

周次 教 學 內 容 課時

1 開課準備及小數除法P2—P3精打細算、9。3抗戰勝利假日 5

2 P4—P11打掃衞生

3 P12—20人民幣兑換除得盡嗎、調查生活垃圾、練習二 5

4 P21 —P30軸對稱和平移、練習三 3

5 十一放假 7

6 P31—36倍數和因數、2和5的倍數特徵、3的倍數特徵 5

7 P37—P38找因數、P39—P43找質數、練習四 5

8 P44—P48整理與複習、P49—P50比較圖形的面積

5

9 P51—P55認識底和高、平行四邊形的面積 5

10 P56—62三角形的面積、梯形面積、練習五 5

11 P63——P68分數的再認識（一、二）、分餅、期中考試 5

12 P69—76分數與除法、分數的基本性質、練習六 5

13 P77——— P82找最大公因數、約分、找最小公倍數 5

14 P83—87分數的大小、練習七 5

15 P88—93組合圖形的面積、成長的腳印、公頃、平方千米 5

16 P94—P100數學好玩 5

17 P101—P105誰先走、摸球遊戲 5

18 P106——P112總複習 5

19 機動、補充複習 5

20 期末考試

五年級數學第一學期的教學計劃3

一、 指導思想

本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導,讓學生在適應新課標理念中真正成為學習的主人。

二、教學內容

1、小數的乘法和除法。

2、整數、小數四則混合運算和應用題。

3、多邊形面積的計算。

4、簡易方程。

5、統計與可能性

6、數學廣角(數字與編碼)

7、總複習

三、目的與要求

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數乘法、除法的筆算和驗算。

2、使學生掌握應用題的一般步驟,會分析並會列綜合算式,解答三步計算的應用題以及相遇的行程問題。

3、會用字母表示數,理解等式的性質。

4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。

6、理解中位數的意義。

四、教學重點

1、小數乘法和除法

2、簡易方程

3、多邊形的面積計算

4、統計與可能性

五、教學難點

1、小數乘法和除法。

2、列方程解應用題

六、主要措施

1、加強解題方程的教學

2、加強實際操作。

3、培養學生抽象思維能力。

4、培養學生應用題的意識和初步解決問題的能力。

5、注意培養學生學習數學的興趣和學習習慣。

七、教學進度

周次 內容

1 小數乘整法

2 小數乘小數 近似數

3 小數乘法運用

4 小數除法

6 小數除法

7 循環小數 探規律

8 解決問題 整理及測試

9 觀察物體

10 期中考試

11 用字母表示數

12 簡易方程

13 列方程解應用題

14 整理測試 找規律

15 多邊形面積

16 多邊形面積整理測試

17 統計與可能性

18 統計與可能性整理測試

19 數學廣角

20 總複習

五年級數學第一學期的教學計劃4

一、教材分析：本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學週期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學複式統計表和複式條形統計圖。聯繫上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。

二、學生情況分析：五年級現有14人，這樣在教學中可以充分發揮小班教學的優勢，使學生的求知能力、做事能力、共同生活的能力、生存與發展的能力得到更好的培養。班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強連瑞、羅琛等幾個聰明、上進，又全面發展的學生，也有像張任科、強浩、高健元等活潑好動又調皮的孩子，還有像周賢科、強寶甜一樣進步很慢的，每個學生都有自己的個性特點，年級越高個性越明顯，在共同學習的過程中能夠張揚學生個性，發展學生個性。

三、教學措施及教學中應注意的問題:

1、講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。並改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權放給學生，讓學生成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者，讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。

2、轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯繫，讓學生明白數學來源於生活，而又服務於生活，在課堂上，創設一些生活情景讓學生把學習數學知識與生活實際聯繫在一起，讓學生體驗到學習數學在現實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上都能得到不同的發展”的教學方針。培養學生靈活敏捷的思維和嚴謹的學習態度，讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，促進學生的全面發展。

3、以發展的眼光愛戴後進生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位後進生的潛力，讓他們不掉隊。

4、環境設置。小班教學環境設置要有特色，適合學生的個性發展。教室的環境設計要以適應培養形式的個性發展為出發點，讓教室變的不再是教室，而是孩子們的學習場所、遊戲場所、生活場所，優化教室空間，學生的課桌根據實際需要擺放，自由選擇同桌和前後位，在空間上不受約束，有利於師生和生生之間的交流和交往。

五年級數學第一學期的教學計劃5

第一、學情分析

本學期我任教五（3）班和五（4）班。五年級大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有小部分後進生的存在，五（3）班有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績很不理想。五（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高教學質量。

第二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

(1)在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有着廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元裏安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

(3)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

(4)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

(5))本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養數學意識和實踐能力。

第三、學期教學目標：

根據我對以上教材的理解，特制定以下目標：

1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3．探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5．理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6．體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

第四、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

第五、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。

第六、課 時 安 排

根據《數學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教學時會根據本班具體情況適當靈活調整。

一、小數乘法…………………………………………………（8課時）

二、小數除法…………………………………………………（11課時）

三、觀察物體…………………………………………………（3課時）

四、簡易方程（17課時）

1．用字母表示數…………………………………………………（3課時）

2．解簡易方程……………………………………………………（13課時）

五、多邊形面積………………………………………………… （10課時）