初三歷史教學計劃(15篇)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的初三歷史教學計劃，希望對大家有所幫助。

初三歷史教學計劃1

一、目的要求

1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

二、學生情況分析

我任教的班級一共是四個班，每個班有學生四十人，和初二相比，整體素質有所提高，大多數學生的學習觀念有所穩定，這是優勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學相對比較難。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學習歷史也造成不利影響。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

三．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。指導學生閲讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強輔導，協調班級發展。

2、提高課堂利用率

學生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得忽視和浪費，必須抓緊，本學期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節是活動課。歷史課每週兩節，一學期按十八週算，三十六節課，每節課講完一課內容，僅剩九節課複習時間，所以這麼看來，時間相當緊迫。因此，每堂課我必須完成一課內容，如果，平時有特殊原因造成落課，必須想法找回來，這是課時的保證。另外，每節課的課堂時間一定要利用好，每節課是40分鐘，其中5分鐘用於複習前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節課書本內容，然後10分鐘針對本課內容，適當找些練習題，使學生在每節課短暫的時間裏，對課本知識有一個基本的瞭解。

3、調動學生學習歷史的興趣

充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣,為學習成績的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反覆記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組.,每班至少兩名學生為興趣小組成員, 單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,並形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績。

4、抓好歷史月考、期中和期末複習

歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規律，隔一段時間如果不及時複習，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時複習，避免遺忘，除了學校組織的考試外，本學期我計劃每單元都發一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現，也避免考場上無從下手。

初三歷史教學計劃2

本學期，本人主要擔任初三歷史的教學，為了能夠按照教學大綱的要求更好的完成本學期教學任務，並根據初三學生的實際情況，特制定本人本學期的教學計劃。

一、學習目標

通過本學期的學習，應該讓學生掌握世界古代到近代史發展的一個總體的概況，通過本冊教材的學習並結合中國歷史的知識，幫助學生了解和認識人類文明發展的歷程。培養學生對各類歷史事件、歷史人物進行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學生的綜合素質，更好的適應當今社會發展的需求。

三、教學情況

1、制定好計劃，備好課，備好學生，上好課。

針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程並複習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照[初中歷史新課程標準]進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

2、激發學生學習興趣，指導學習方法。

歷史學科是事實性較強的學科，對學生而言有一定的興趣性，但對部分學生來説，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還注意通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，並對這部分同學進行有計劃的輔導。

四、具體做法

在平時的課堂教學中，結合初一、初二所學過的中國歷史的內容，採用多種的教學方法，並充分的利用教材裏的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生積極、主動的發言和參與討論，以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的積極性和主動性。

希望同學們能夠認真閲讀最新一年人教版初三歷史下冊教學計劃，努力提高自己的學習成績。

初三歷史教學計劃3

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敍述世界現代時期的歷史，共19課，每課教學1課時。

二、所教班級現狀分析：

本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好，基本都能認真聽課，並能按時完成相關的作業及練習;小部分學生學習被動，需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生,由於學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到學校要求的合格率目標較難,整體看來不願讀書者大有人在。所以今年曆史畢業考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。

三、要求與措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。

2、抓好後進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。

4、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺蹟,豐富歷史課堂內容。

5、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

6、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

四、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月複習《中國歷史》上、下冊，

五月複習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合複習，迎接會考。

初三歷史教學計劃4

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敍述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據：

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。

三、年級及班級現狀分析：

初三年級情況是：不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調，放出去就收不回來。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生，由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以今年曆史畢業考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

2、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

4、加強教育科研，理論聯繫實際搞好歷史學科研究。

5、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。

6、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

7、認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

五、具體做法：

1。夯實基礎，培養學生能力

初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2。以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3。以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝着樂、活、趣的方向努力。

4。以課改的理念作指導，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

5。對課型進行研究，認真學習多元智能理論，並用於指導自己的教學實踐。

六、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月複習《中國歷史》上、下冊，

五月複習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合複習，迎接會考。

初三歷史教學計劃5

一、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

二、學生分析

初三年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

初三年級段課業負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必須轉變觀念，克服困難。

三、教材處理意見

九年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即瞭解歷史的基本線索，瞭解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

四、教學重點難點

1、重視對學生的創新意識和實踐能力的培養。

2、讓學生了解近代史的整個發展過程。

3、在瞭解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創新的科學態度。

五、教法改進措施

1、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

2、對學生的作業，一要設計精練，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解。

3、通過教學，使知識點滲透於學生的頭腦中。並能夠記住重要知識點，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。

4、注重改變學生的學習方式 倡導立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。

5、突出能力目標的主導 即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敍述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

6、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

7、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敍述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

六、實習設想

開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

七、德育美育滲透

1、通過歷史的學習，讓學生獲得歷史基本知識和技能，初步瞭解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

2、增強學生愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心。

3、初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平於進步事業做貢獻的人生理想。

4、學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀 、 人生觀和價值觀。

初三歷史教學計劃6

隨着時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的初三歷史教學工作計劃。

從上學期末的調研考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。近期與科代表、學習委員座談，發現這些學生對歷史的學科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識，這對以後的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對於歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學的難度。另外，初三的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間；又要細緻入微，交待清楚，儘可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什麼呢？結合多年的教學實踐，只有採取重點詳講，一般的知識點略講的方法。抓重點，帶過一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。

今年中考培訓時，教育科學研究辦公室的歷史教研員x x老師提出了一個：“小切口，大手術”的觀點，即從一個事件入手，注重挖掘知識的內在聯繫，深入發揚知識，並由點及面，最終使所學知識聯成一個有機的整體。這種方法更適合應用於這些基礎薄弱、時間緊張的初三學生。所以在本學期，從教學上來説，就本着這一原則，這也是對教育教學工作的一個探索與嘗試，也是教師教育教學水平提高的一個有利的時機。

從現在學生的學習時間來看，學生在校寄宿，學習時間相對較長一些，有利於知識的掌握，使學生對每節課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知識；從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學習和記憶，容易限制學生思維的靈活性和創新能力。機械記憶能力的增強，限制了知識的理解與靈活的運用，這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題：即採取多種方式，提高學生的分析、綜合能力及對所學知識的遷移能力。只有在今後的教育教學工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高學生的獨立解決問題的能力。

從教材上來看，本屆學生屬於課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內容上，更加側重於資本主義的發展史，但由於新教材還處於嘗試階段，所以課程節與節之間有時跨度較大，不利於學生對知識的深入理解，這也是本教材需要改進之處。

針對課本的這些情況，教師要收集相關的知識，並進行歸納和整理，以便在教學過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與複習和過程中，要抓住事件的主線索，理清脈絡，使教材變得井然有序、有章有法、有跡可尋，使學生在學習教材時的難度減小。

世界歷史由於是發生在不同的國家和地區的典型事件，學生在學起來可能有些生澀，不易產生興趣，也不便於理解記憶。所以在教學過程中，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行對比教學，來解決這一問題。

本學期的工作重點：

一、從知識與技能上來説，使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程；資本主義制度的確立與發展；第一、第二次科技革命對世界的影響等。

通過本學期的學習，使得學生對於資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。

二、過程與方法：在教學過程中，要採取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人，使教師的“教”，成為對學生的指導與引導。

三、情感態度與價值觀：

通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面：

1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落後的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。

2、資本主義社會之所以能夠迅速的發展，是因為這種社會制度適應了生產力的發展要求。

3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善於創新和突破。

4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發展潮流。

5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發展變化的規律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。

6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，並能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。

初三歷史教學計劃7

一、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、目的目標

1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析

學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。１、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。 ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標誌着世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。 ②“一戰”後建立的凡－華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復甦和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。 ③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終於導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯鬥爭並取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰後世界的發展產生了深遠的影響。２、1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。 ——以上內容，即是本學期講授的重點內容。

四、學生情況分析（略）

五、教學設想：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2、指導學生閲讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

六、教學進度安排：

本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質量檢測

第二階段：會考總複習，其中：第12---13周，4課時複習中國古代史第14---15周，4課時複習中國近現代史第16---17周，4課時複習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練。

初三歷史教學計劃8

為引導學生搞好複習，提高他們的應試能力，在中考中取得理想的成績，特制定計劃如下：

一、系統複習，夯實基礎

根據一練和中考的時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個複習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考説明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地複習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。

第二階段是專題複習，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，結合時政熱點分類、分專題進行復習，並進行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高應試能力。

歷史複習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考説明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯繫的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

二、抓住重點，加強訓練

六本書的內容很多，在複習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，《歷史考試説明》裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。

(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對基礎知識一定要識記熟練，通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。

(3)注意合理地安排複習時間。

初三歷史教學計劃9

本學期的初三歷史教學任務十分艱鉅，直面會考，成績直接關係到學校的榮譽，關係到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃：

學生情況分析：

經過兩年半的歷史學習，學生已經具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡：優秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來説也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以説能及格就是神話。

教學內容：複習中國歷史4冊，世界歷史2冊

具體措施：

1、認真備課

面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。採用循序漸進的教學模式，儘量採用靈活多變的教學方式，以打基礎為主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點，講解重點知識，理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接着10分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，温故而知新。

3、複習內容安排：重視基礎知識的複習，深化現有知識結構，把重點放在能力上。

(1)注意歷史事實之間的橫向聯繫。

(2)注意事物本身的縱向聯繫。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。

(3)注意知識的廣度。關於美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識的深度。複習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優秀生着重抓思維能力的培養，中間生要調動學習的積極性和主動性，學困生重點抓基礎知識的達成度。

5、複習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理知識，比如製作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，製作中外大事年表。

(3)掌握科學的複習方法：知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較複習法、分析複習法、聯想複習法等。

四、教學進度

二月：複習七年級上冊

三月：複習七年級下冊、六年級上冊

四月：複習六年級下冊，八年級上下冊

五月：複習七年級上下冊、八年級上下冊

六月：專題複習，迎接會考。

初三歷史教學計劃10

一、背景分析依據:

本學期將根據學校工作精神，貫徹課堂教學改革，以探索課堂教學的新結構和新模式為着力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為着重點，落實《新課程標準》上對初三年級歷史教學要求，完成課程標準所達到的目標和任務，及時有效組織教學工作，提高教學質量，順利完成教學任務，迎接會考。

二、年級及班級現狀分析:

初三年級情況是：新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；學生學習習慣較差，認識不足，沒有養成很好的學習歷史的習慣。歷史會考的壓力很大，因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能能達到高效。

三、本學期所作要求及力爭達到的目標

1、深化對《歷史課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎,發展學生智力，培養學生能力。

2、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會會考考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。

4、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用網上和書上的資料來豐富歷史課堂教學內容。

5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。

6、認真積極參加教研活動，以鍛鍊自己的業務能力，提高自己的教學水平。

四、具體做法

1.夯實基礎，培養學生能力

初三年級的歷史內容是世界史，它從古代一直到現代，歷史的跨度特別大，學生對外國人物、事件不瞭解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯繫和比較。

2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝着樂、活、趣的方向努力，真正改變初三年級學生上歷史課休息的局面。

3、教法的改進和學法的指導

指導學生閲讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

五.教學進度：

按照教研中心進度，完成《世界歷史》上冊、下冊的學習與鞏固。

初三歷史教學計劃11

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。小編給大家準備了初三下學期歷史教學計劃，歡迎參考!

一、教學內容：

本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進行全面系統的複習。每週三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書複習時間大概是5課時左右。

二、班級現狀分析：

本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強。

三、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、認真研究 《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業學業考試標準》。深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。

2、在教學中貫徹系統性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。

3、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺蹟,豐富歷史課堂內容。

四、具體做法：

1、系統複習，夯實基礎

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標》規定的考試內容為重點，提綱挈領地複習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，教材的整體線索有一定的瞭解。第二階段是專題訓練，時間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試,時間大約在6月——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

2、抓住重點，加強訓練

重點是什麼呢?就是《考標》裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

3、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。

希望各位教師能夠認真閲讀初三下學期歷史教學計劃，努力提高自己的教學水平。

初三歷史教學計劃12

一、指導思想

歷史學科是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導的歷史觀和歷史智慧，增強愛國主義情感，使學生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰。

通過本學期的教學，使學生初步瞭解世界現代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學生的知識面，聯繫現實去認識歷史。

二、教學依據和目標

初三歷史教學應以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育歷史課程標準》為依據，面向全體學生，使全體學生都能達到課程標準所規定的`目標，高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長，為其主動適應未來社會打好基礎。

教材版本為北京師範大學出版社義務教育課程標準教科書《歷史》（九年級下）。

三、教學要求

1.認真學習全教會頒佈的《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》。以改變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

2.整合教材，使學生通過學習，瞭解世界現代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，瞭解世界現代史發展的基本進程和總趨勢；能夠通過觀察、閲讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對重要的歷史事實的原因、過程及影響進行較全面的分析，關注歷史與現實的聯繫，表述問題觀點明確，史論結合。

3.要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，以實事求是的科學態度理解和分析歷史與現實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的心態看待世界，吸納人類共同創造的文明成果；瞭解當代世界的多樣性、多元性和複雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業奉獻自己的力量。

4.提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會等。

5.注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進行形象直觀的教學。努力創造條件，利用多媒體、網絡組織教學，開發和製作歷史課件，把信息技術與課程整合起來。

四、課時及練習安排

1.每週1課時。

2.5月中旬進行初三畢業考試。

五、進修活動安排

將安排一些教材教法活動、講座、課題組活動和研究課等，詳見每月進修活動表。

初三歷史教學計劃13

一、教學內容：

本學期《世界日曆》和《第二卷》的教學內容分為16個單元，講述世界古代、現代和現代的歷史，共49節課，每節課1課時。

二、基本情況：

這一段時間我在初三5-8班教書。因為學生不太重視歷史，基礎差，學習不紮實，對記憶力強的科目有點懶。但是，只要老師有方法和耐心，生動形象的枯燥歷史知識，輔以豐富的教學方法，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就能學好歷史知識。

因為是畢業班，為了提前中考總複習，爭取越來越多寶貴的複習時間，教學進度會大大加快。計劃在這一期教授所有的世界日曆和第二卷。

三、教學目標

通過這學期的歷史學習，可以培養學生了解世界的能力，拓展知識，比較中國與其他國家的差異，從而增強愛國主義。

四、教材分析

第一冊共分八個單元，第一冊24節，第二冊25節。結合歷年中考的要求，重點是近代史之後的內容。每節課內容多，知識點多，容易混淆，要記的圖形多。教師應該教學生理解，從而取得良好的教學效果。

五、指導思想

本學期，我們將根據學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質教育的指導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規教學研究，認真深化高三歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課教學的重點是培養學生的分析能力和對世界更深刻的理解。這學期主要學世界史。教師要根據學生的年齡特點和實際情況，做到理性、感性，做到事半功倍。

六、本學期的要求和努力實現的目標及措施：

1、加深對《歷史教學大綱》和現行教材的理解，提高教學質量。特別注重課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法和教學手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等。

2.認真積極參加市、縣教育局組織的各種教學和繼續教育活動，豐富自己的專業水平，提高自己的教學水平。

3、根據學校要求完成一篇教學論文。

4.貫徹“全面、系統、準確、全面、科學、鞏固”的原則。要做到言簡意賅，概念清晰，組織清晰，重點突出，難講清楚，認真落實“三基”，打好基礎，開發學生智力，培養學生能力。

5.做好後進生的個別輔導，端正學習態度，積極參與課堂閲讀、思考和訓練活動，使其成績在原有基礎上更上一層樓。

6、深入學習和了解畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和實踐。例如，學習成績優秀的學生側重於他們的思維和分析能力，而學習困難的學生側重於讓他們掌握大綱的基礎

礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

初三歷史教學計劃14

教學計劃規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學科應設置的課程、開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期等進行劃分。 初三歷史學科的教學計劃應該怎麼設計?

九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規範教學常規，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收穫的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的道德素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，着眼於培養學生終身學習的願望和能力。最好的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為.培養學生良好的思想品德的心理品質.

二、指導思想

1、本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、瞭解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰中考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容，認真鑽研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

3、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習，密切關注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

三、具體措施

1.根據學校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。

2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心後進生、學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。在穩中求發展。

3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

4.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

四、教學進度：

第一週：第1、課

第二週：第2、3課

第三週：第4、5課

第四周：第6、8課

第五週：第9、10課

第六週：第11、12課

第七週：第14、15課

第八週：期中測試

第九周：第1、2課

第十週：第3、4課

第十一週：第5、6課

第十二週;第7、8課

第十三週：第9、10課

第十四周：第11、12課

第十五週：第13、14課

第十六週：第15、16課

第十七週：第17、18課

第十八週：第19、20課

第十九周：第21、22課

第二十週：第23、24課

第二十一週：期末考試。

初三歷史教學計劃15

一、教學內容：

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，敍述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

二、基本情況：

今期本人任教初三年級的4-8班，由於以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業班，為了使中考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、指導思想

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的瞭解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

七、教學進度

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束

第十週、第十一週複習迎接期中考試

第十二週學習世界史下冊

十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元

十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元

剩餘時間完成第五單元並系統複習世界史