【必備】教學計劃模板彙總7篇

時間過得可真快，從來都不等人，為了以後教學質量不斷提高，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家整理的教學計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

演講與口才是從培養兒童學習興趣出發，通過通俗易懂的形體動作訓練，語言訓練，兒歌，詩文朗讀，繞口令，學講故事等趣味教學方法，在富有情趣的訓練中，增強孩子們的節奏感，記憶力和表現力。 四到八歲是孩子語言發展的最佳時期，而演講與口才又是我國乃至全世界藝術教育的大方向，所以培養孩子的語言發展能力是在孩子的成長道路上不能缺少的。

下面我將我們暑期的演講與口才培訓做一個簡單的介紹。 我們每天的課程設置為：表演訓練，氣息訓練，語音訓練，繞口令訓練，主持與表演五大塊。

表演訓練：形體站姿的訓練，形體坐姿，形體走姿，形體姿態模仿，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在情緒中的表現，能恰當的表演各種表情。教學方式遊戲形式

氣息訓練：口型操訓練，發聲練習。

語言聯繫；雙脣音，脣齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓練，教學方式讀精美的好文章，詩詞。

繞口令：繞口令主要是訓練孩子的發音與氣息，所以每節課都會有繞口令的練習。

主持與表演；兒歌的朗讀表演，學講故事，主持演講訓練。教學方式遊戲形式。

演講與口才老師的任務不是手把手的教孩子而是引導孩子，所以我希望我所教的孩子不是複製出來的而是要有孩子的個性，最後祝願

我們的孩子快樂，健康！

教學計劃 篇2

教材簡析：

這是一篇記敍文，課文講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過，是一篇科學故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫生一次偶然的發現，從中受到啟發，通過反覆實驗，發明了世界上地一個聽診器。告訴我們只要平時善於觀察，肯動腦筋，就能有所發現，有所發明的道理。課文的語言平實、淺顯、流暢，從雷奈克醫生在生活中發現難題，萌發解決難題的構想，到偶然的發現，最後通過反覆的試驗終於獲得效果，敍述得有條有理、層次清晰。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“假如……就……”“果然”造句。

3、理解課文內容，懂得任何發明發明都離不開觀察和實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。

教學重點：

通過誦讀感悟，知道任何發明發明都來源於實踐的道理。

教學準備：

學生預習課文，查字典理解詞語的意思。

教師圖片、文字投影片。

教學時間： 兩課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，學習生字新詞。理清文章脈絡。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

1、你們聽説過聽診器嗎？誰能説説它的樣子和作用。（出示實物或圖片）

2、你們想知道世界上第一個聽診器是什麼樣兒的嗎？

3、板書課題13、世界上第一個聽診器

4、讀了課題之後，你想知道些什麼？

二、初讀感知。

1、帶問題自學課文。

要求：（1）藉助拼音讀準字音，認清字形。理解詞語意思。

（2）把課文讀順，瞭解故事的主要內容，努力解決自身提出的問題。

2、檢查自學情況。

（1）出示詞語：異常思索緩步沿着分析木棍研究效果聽診器肺結核克服形狀

（2）指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）説説自身理解的詞語的意思或提出自身不理解的詞語。

（4）指名分自然段朗讀課文，其餘仔細聽聽與老師一起糾錯。

注意：多音字：髒

診、棍：前鼻音

（5）四人小組練讀，説説每一小節的意思。再交流。

3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什麼故事？

三、指導寫字。

1、分析字形，説説容易寫錯的地方。

2、指導寫好“肺”、“索”、“狀”。

3、學生描紅。

四、安排作業。

1、謄寫詞語。

2、朗讀課文。

第二課時

教學要求：

憑藉對課文的朗讀感悟，懂得任何發明發明都來自於實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。

教學過程：

一、複習

1、聽寫詞語。

2、説説課文講了個什麼故事？

二、精讀感悟。

1、世界上第一個聽診器是什麼樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子説説。

2、雷奈克發明這樣的一個聽診器的原因是什麼呢？指名朗讀第一小節。

（1）“心裏難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫生？（盡職）

（2）出示：一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢？他整日思索着。

“整日思索”什麼意思？

整日思索什麼呢？（有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢？）

為什麼要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。）（瞭解“假如……就……”的用法）

雷奈克為什麼要整日思索？

（3）指導朗讀，突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎樣發明第一個聽診器的呢？

（1）自由朗讀第二段，瞭解發現的經過，用自身的話説説。

（2）指名説説，其餘補充。

（3）四人小組來演一演事情的經過，想象一下雷奈克當時會説什麼，做什麼，又會想到什麼？請扮演雷奈克的同學在扮演中通過自言自語的方式表示出來。

（4）指名扮演，在扮演過程中請同學們一起做“導演”協助“演員”説戲。

A、“緩步”與“整日思索”相照應要表示出來。

B、雷奈克“被吸引”是因為小朋友們的“貼”、“劃”要表示出來。

C、小朋友們為什麼要這麼做呢？雷奈克做了猜想：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。並且親自做了實驗。這裏要將想到的和動作表示出來。

D、“果然”是什麼意思？（事實與猜測的一樣）

E、正因為如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現雷奈克的迫不和待，應該表示出來。

F、“啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導扮演出來。

去掉句中的“啊”，讀一讀，有什麼不同？

比較朗讀，體會驚喜激動的心情。

（5）四人小組再演一次。

4、朗讀第3小節。

5、從小朋友司空見慣的遊戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫療難題，從這件事中，你懂得了什麼道理？（只要做有心人，細緻觀察生活，肯動腦筋，便會有所發現。）

6、但是，雷奈克並沒有就此滿足，還在不時研究、不時改進。齊讀第四自然段。

“又發現”中的“又”是什麼意思？

“又發現”説明什麼？

師總結：第一個聽診器的發明正是雷奈克對醫學事業不懈追求的表示。

三、總結全文。

1、課文主要寫了什麼？

2、雷奈克醫生髮明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什麼不一樣？

3、學了故事以後，你有什麼想法呢？

（任何發明發明都離不開觀察和實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。）

四、指導造句。（假如……就…………果然……）

五、安排作業。

1、抄詞。

2、造句。

課外：

複述故事的經過，要求靈活運用課文中的詞句，發揮自身的想象，加入自身的語言，把故事説得具體、生動。

收集中外發明家搞發明發明的小故事，講給同學聽。

教學計劃 篇3

教學內容 古詩兩首

共幾課時 3課時

第幾課時 第一課時

課型 新授

教學目標

1、學習第二首古詩，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課五個生字，認識兩個多音字，並正確美觀地書寫。

3、體會詩句中詞語的意思。

4、通過朗讀古詩，體會對農民的同情，感受農民的辛苦，教育學生愛惜糧食，懂得糧食的來之不易。

教學

重難點重點：識字寫字，有感情地朗讀和背誦課文。

難點：感受勞動人民的辛勤勞作，懂得珍惜糧食。

教學

資源

1、有關課文插圖、課文。

2、描寫勞動人民耕耘和豐收場面的古詩、兒歌。

3、補充閲讀《江上漁者》。

4、觀察農民的勞動場面。

預習

設計

1、讀熟課文。

2、不看生字能正確書空。

3、想想古詩的意思。

學 程 預 設導 學 策 略調整與反思

一、複習背誦

1.指名背誦《鋤禾》。

2.齊讀《鋤禾》。

二、初讀古詩，學習生字詞

1．邊聽邊記，弄懂詩題的意思。

2.聽讀、跟讀古詩。

3.讀讀畫畫。

4.藉助拼音自學生字。

5.在老師的指導下讀準字音。

6.用巧方法識記字形。形近字組詞。

7.朗讀古詩。

三、精讀古詩，體會情感

1.學生看圖説話，還可以充分發揮想象，説具體。

2.小組合作學習，通過討論，查字典，請教老師等方法弄懂整首詩的意思。春天種下了不少的種子，到了秋天，收了許許多多的糧食。沒有哪裏有荒着不長莊稼的地了，可是種田的人還是要餓死。

3.學生想象描述兩幅截然不同的畫面。

4.學生展開討論。

5.邊聽邊想象。

6.説出自己的所思所想，發泄不滿，表達對農民的同情。

四、賞讀古詩，讀熟成誦

1.學生嘗試朗讀。

2.邊聽邊想，大膽説出自己的觀點。

3.學生練讀。

4.大膽讀給全班同學聽。

5.學習背誦古詩。

五、本課小結一、複習檢查

1．背誦古詩。

2．朗讀古詩。

二、初讀古詩，學習生字詞

1.釋題：《憫農》學生拼讀，教師領讀。

“憫”是憐憫、同情的意思。“農”是農民。

“憫農”就是指覺得農民可憐，值得同情。

農民有什麼地方值得人們同情呢？

2.師範讀、領讀古詩。

3.學生藉助自讀古詩，畫出生字。要求把每一個字都讀正確。

4.出示生字卡片，同桌小朋友合作拼讀生字，你聽我讀，幫助糾正字音。

5.指名認讀。

正音：“種”讀“zhng”；“子”讀“zǐ”，分別組詞。

6.識記字形。字形辨析：夫、天，並組詞。

7.指名朗讀全詩。齊讀，要求讀得正確連貫。

三、精讀古詩，體會情感

1.出示課文插圖。

瞧，這幅圖上畫的是什麼情景？

2.分小組學習古詩，聯繫剛才觀察到的説説這首詩的大概意思，中間有不能解決的字、詞可查字典或舉手問老師。

師講解：“粟”指“小米”；“閒田”指荒着的不長莊稼的地；“無”指“沒有”；“猶”指還。

3.想象：秋天是一幅怎樣的一幅景象？

“農夫猶餓死”又是怎樣的一幅景象？

4.質疑：為什麼豐收了農民還餓死呢？

5.師簡介古時候農民悲慘的生活，激起學生強烈的愛憎情感。

6.聽了老師的介紹，你有什麼話要説嗎?

四、賞讀古詩，讀熟成誦

1.師：想把你對農民的同情讀出來嗎？學生嘗試朗讀。

指名朗讀，指導朗讀。

2.老師範讀，指導朗讀。

3.學生自由練讀。

4.指名讀，配樂齊讀。

5.嘗試背誦。

作業

設計完成《習字冊》上五個生字。

《一課一練》二、三。

《一課一練》五，背背《江上漁者》，説説大意。

教學計劃 篇4

英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，個性是中國即將加入WTO的這天，從小培養為交際進行最初步的聽、説、讀、寫英語的交際潛力是提高整個中華民族的思想品德素質和科學文化素質的

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的

二、教學目標：

根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的用心態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生必須的語感和良好語音

三、教材分析:

本冊教材參考了國內外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽説法，交際法和全身反應教學法等教學的優點，思考到學生特點，激發他們的興趣，調動了他們的用心性和求知慾。

整本書共有四個單元，第一單元是關於家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，貼合學生心理。

四、學生分析：

學生們對英語已經有了必須的瞭解，充滿了好奇心和興趣，學習的熱情相當高的，因此教師要調動學生的用心性，持續其對學習的熱情，才能在教學過程中更加靈活地運用適當的教學方法，更好地完成教學

1．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習用心性。

2．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，用心主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的潛力。

3．活用教材，根據學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

教學計劃 篇5

鋼琴課是一門技藝性、實踐性、獨立性要求非常強的課程，它要求每一位學習者有嚴謹和踏實的學習態度以及自覺和刻苦的學習能力

我們都知道學習鋼琴是越早越有利，因為手的幅度，手指間的伸張力以及手指關節的彈性對今後學習者的發展是具有決定性因素的。但是作為一名稍大一些的學生來學習鋼琴，或是為了應對高考的學生來説，我們可以按照每個人的特點來設計學生的教學進度計劃，進行有針對性的教學，最終達到教學目的，學生充分的應對高考。

作為一個實例：09年高考培訓部的學生，孫飛。由於考慮到個人的自身條件及考試中的各方面要求，由竹笛專業改為鋼琴專業。可以説在鋼琴方面他是一個零基礎的學生，通過近五個月的學習，在最終考試的時候取得了比較令人滿意的成績。

七月份：基本入門階段：

基礎練習：通過音階，琶音，三度，六度，八度雙音觸鍵練習等方面來加強手指的觸鍵及靈活度！手指訓練，也就是我們常説的基本功訓練。這部分的內容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈農手指訓練》。特點是沒有太複雜的變化，使用有規律的音型來強調某些部位的訓練。

現代的鋼琴教學是一開始就強調整體的協調，而不是我們先要把手指練好，這一點是要明確的。那種只強調手指練習的方法是一種古老的方法，緊張會帶來疲勞感，疲勞會使我們彈奏的不準確，因此在彈奏過程中需要手臂、手腕的協調。新的彈奏方法，叫做重量彈奏法。即已開始就要體會手臂、手腕這些部位怎樣來獲得、傳遞重量，因此我們的入門方法也是一種重量為主的段奏的入門方法。例如：我們一上來是入門教育，要求把雙手放鬆，放在琴鍵上，整體的幾個部位要鬆弛，然後慢慢舉起雙手，通過這個舉手的動作體會重量的感覺，再讓手臂落下去，這個時候，我們是使用的一種從肩部傳遞到手指的重量將琴鍵彈下去的，這個過程就叫做重量彈奏法。也叫段奏，通過段奏來對重量彈奏法有一個更好的體會，這是我們現代鋼琴彈奏的基本入門方法。

此階段的特點：學生彈奏的初學階段，過分緊張和多餘的動作很多，經過一個月的基礎訓練，不管從手指觸鍵和本身駕馭鋼琴的能力方面，以及不正確的彈奏方法都有了明顯的消除，肢體等器官的動作協調性和準確性均得到改善和提高，但彈奏技術、技巧尚未鞏固。

八月份——十月份：根據學生本身的條件及特點選定考試曲目（練習曲、樂曲）

這個階段在彈奏過程中仍會出現新的錯誤，不能準確的、完整的、表現出音樂作品的風格特徵。

教法：根據樂曲或練習曲的特點，教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分解，進行一個局部的單獨練習，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術難點集中力量，單獨攻破；或對某一樂曲彈奏上進行精雕細刻；或對某一和聲關係的細微變化、不同聲部力度佈局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了事半功倍的效果。所以説這種方法在提高彈奏質量階段是最有效的教法。

十一月份——十二月份：重點內容背譜及克服考試時的緊張心理：

背譜：是一個記憶的過程，它與背書不同，不光需要記憶，而且要實現在手上，要能完整地把它彈出來。第二，就是它的動覺記憶，依靠自己的運動感覺把一些動作記憶下來，這是操作過程中一個非常獨特的過程。它在鋼琴的彈奏過程是普遍存在的一個過程。這也是最初的記憶形式。但是這種動覺記憶有一個致命的弱點，就是它是通過一種有規律的慣性完成的這種記憶，一旦中斷很可能就接不下去了。所以高考的學生一定要注意正確的背譜。

克服緊張心理：需要學生和教師的努力，來克服這種恐懼的心理。首先必須正視這種心理，需要認識到有這種心理是很正常的。其次就是要加強自己的背譜能力，即藝高人膽大，越是準備的充分就越有信心。再有就是給學生一些動力，要讓他們自己意識到他不需要為家長的付出承擔很大的壓力，而是要不斷的鼓勵自己，承認自己這一階段的成績。

更為有效的方法：是不斷的進行仿真式模擬考試，每一次的考試對他們來説，都是很好的鍛鍊，在每一次的模擬考試中，不斷地總結，不斷的積累。不管從演奏方面，現場表現方面，都有着不斷的提高，尤其明顯的是在心理素質和臨場發揮方面，日趨成熟！

教學計劃 篇6

新的學期開始了，這學期我任教初四英語的教學工作，這屆學生是我從初一帶上來的，所以對他們的學習狀況和對知識的掌握程度都比較瞭解。根據現在中考的趨勢，重點是考察學生對知識的運用能力，所以這學期主要從培養學生運用語言的能力上做文章。培養學生積極主動地去學、去練、去用，我把本學期的英語教學計劃如下。

一、基本學情分析

通過以前的英語學習，一部分學生有很好的基礎，但有少數學生學習目的不明確，克服困難的決心和勇氣不大。也有部分學生因為上學年在英語方面學得不踏實，掉了隊，從而喪失了學習的信心和勇氣。對於這部分學生要想鼓勵他們重新樹立起信心比較困難，在上學期的教學中就已經產生了比較嚴重的兩級分化，如果這部分學生不能趕上來的話，那麼本期的兩級分化現象將會更加嚴重，這是在本期教學中如何克服的最大的難題。由於教材加大了難度，因此大部分學生學習感覺比較吃力，這是原因之一；其次，缺乏實施語言教學的環境；第三，教學設施跟不上；針對於此，要採取分層次教學，要激勵和指導班上那些學有餘力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。

要精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助後進生的同時自己也複習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中，後進生按照自己的進度完成活動並操練語言，必要時向對方提問。

二、教學目的：

1、繼續激發和培養學生的學習興趣，幫助他們樹立自信心，使他們養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力。

2、學生掌握一定的`語言基本知識和基本技能，建立語感，獲得運用英語的能力，為學生的可持續發展打下根基。

3、培養學生自覺運用英語的習慣，增強交際能力。

三、教材分析：

本冊教材共有14個模塊和兩個複習模塊，重點圍繞着現在完成時和過去完成時展開，同時利用對話、短文、應用文等培養交際能力及用語能力。所以教學中要加強訓練。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

5、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

6、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7、 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

總之，英語是一門非常重要的語言，在本期中應盡力培養學生學習的信心和勇氣，時刻關注學生的學習動態，給予及時的表揚和鼓勵，採取小組合作的學習方式，讓學生明確英語學習的重要性；多采用啟發式教學法；儘量用英語交流，創造説英語的環境。相信經過這一學期的努力，一定會有好的教學效果。

教學計劃 篇7

20xx年秩序維護部作為物業公司其中的一個部門，在公司領導的指導和幫助下，部門全體人員以飽滿的工作熱情和積極的思想勤勤懇懇，兢兢業業地完成本職工作及上級領導交給的各項工作任務。

在新的一年裏，秩序維護部將堅持把提高全體人員的綜合素質做為一項重要工作來抓，加強培訓力度，不斷提高業務技能，在此基礎上加強軍事及體能訓練，從而達到提高綜合素質的目的。在做好本職工作的同時，積極配合其他部門做好各項工作。做到分工不分家，以大局為重，從公司的利益出發，為更好的體現出我們的服務形象，提升公司的品牌，20xx年計劃將圍繞工作有計劃、計劃有實施、實施有反饋、反饋有檢查、檢查有整改、整改有複查的思路及以下幾個方面開展工作：

一、消防安全

1、做好日常消防工作，有計劃、有步驟的對大廈公共區域及各業户單位進行消防安全檢查並建立完善的消防安全檔案，對每天的巡查結果做好記錄，發現問題及時排除，加強對各重點部位的巡查力度，禁止無關人員進入重要部位。

2、秩序維護部所有員工均為義務消防員，要求每位在職員工必須做到“四懂”：即懂得火災危險性，懂得預防火災的措施，懂得火災撲救的方法，懂得火場逃生的方法；“四會”：即會報火警119，會使用滅火器材，會撲救初期火災，會組織人員疏散。

3、對公司員工開展消防知識教育培訓，提高消防安全防範意識，

每年進行不少於兩次的公司員工及業户單位消防應急演練，提高所有大廈人員的應急處置能力。

4、提高公司員工消防“四個能力”建設，即：提高檢查消除火災隱患的能力；提高組織撲救初起火災的能力；提高組織人員疏散逃生的能力；提高消防宣傳教育培訓能力。

5、開展消防普法教育，提高員工消防法律意識。

二、治安管理

1、貫徹和落實轄區派出所關於治安管理的規定，實行羣防羣治，組織員工認真學習公司的治安管理制度及相關規定，從自身做起，狠抓落實。

2、加強對出入口的觀察及公共區域的巡查力度，防止可疑人員及無關人員進入管理區域，進行偷竊及破壞活動。

3、做好大廈的治安保衞任務，做到預防為主，防止突發事件的發生。

4、對外來施工人員嚴格的加強管理，外來施工人員必須到公司做好相關登記，辦理相關的手續，接受秩序維護部安全教育和落實有關規定，經同意後方可進入，並對違反規定者給予相應的處罰。

6、加強內部管理力度，監督外來施工人員和外判員工走指定通道，並對外出物品進行嚴格檢查，並對摩托車、自行車指定其位置的擺放，不得亂停亂放。

7、加強員工的培訓力度，使其有較好的能力處理各種突發事件，達到辦事高效的工作方針。

三、隊伍建設及培訓

1、加強和完善秩序維護部的管理制度及崗位操作流程，對員工實行半軍事化的管理，針對員工的優勢和不足進行全方面的技能培訓，以增強員工的全面素質，每週二進行技能培訓，並且實行班前、班後例會及點名制度，提高秩序維護部員工的在位率。

2、樹立秩序維護部員工的整體形象，無論上、下班都嚴格規定，特別是對客服務、儀容儀表、禮節禮貌方面要做到主動給同事及業户問好、服務、儀容儀表乾淨整潔、語言文明禮貌、儘量儘快地滿足業户的要求。

四、日常工作

1、每日接班前對員工的儀容儀表進行檢查，並對文明用語及業務知識進行培訓（限用普通話）。

2、每日進行消防安全檢查，並做好相關記錄，開展防火宣傳，制止違反公司消防安全規定的一切行為。

3、增強秩序維護部員工與各部門之間的協調能力，發揚傳、幫、帶作用，做到取長補短。

4、培養每位員工有良好的上進心及主觀能動性，服從領導安排，履行辦事高效的方針，以積極的心態完成上級交代的各項任務。

5、做好交接班工作記錄，使每位員工對上班情況有所瞭解，秩序維護部經理對值班記錄進行嚴格的批閲。

五、內務衞生

1、保持每天員工寢室乾淨整潔、寢室沒有內亂扔亂放物品現象。

2、牀單、被褥保持整潔，衣服統一掛整齊。

3、個人衞生保持乾淨整潔，有良好的個人形象，衣物勤洗勤換、督促員工勤洗澡、身上不能有異味，結合員工手冊對儀容儀表的相關規定嚴格執行。

4、寢室設宿舍長一名並實行輪流值日製，將每天的衞生工作落實到位，宿舍長負責對每天寢室的清潔衞生進行監督、檢查，使寢室每天保持乾淨整潔，讓員工有一個舒適的生活環境。 六、新地中心二期工作計劃、所需資源配合

總之，通過不斷深化治理，激勵全體秩序維護員堅持自我加壓、奮發有為的精神面貌，高標準、嚴要求，開拓新思路，完成好創收任務的同時努力打造一個高效、務實、文明的公司安保新形象，為公司的發展做好保駕護航的工作。