小學英語下冊教學計劃範文（通用6篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的小學英語下冊教學計劃範文（通用6篇），歡迎大家分享。

小學英語下冊教學計劃1

一、學生分析

三年級學生經過上半年的學習英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是後進生的落後面比較大，這學期的新生又較多，大概有7，8個學生都沒有學習過英語，需要多費力些。

二、教材分析

教材是廣東省開心GOGO版本的，本教材內容包括常用句型及運用句型進行寫作，學會拼讀單詞，使學生達到教學大綱規定的小學英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡單的句子。課本有豐富的歌曲、遊戲活動，要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子，根據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會説又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節

本冊教學難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。

三、教學策略及採取的措施

教學策略

1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

2.遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重複性，連續性，趣味性。

3.採取互助的方式，來解決後進生的問題。充分利用課外活動時間對後進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，願學。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

6.開張有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

採取的措施

1.語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓學生從中感知並認識英語的語法現象。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯繫，讓學生感知和理解語言材料。

3.增加教材之外的視聽材料，精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，

4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現並學習新的詞語，並與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的能力。

5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內容。

6.課前增加Free Talk.

小學英語下冊教學計劃2

教學要求

根據小學生的生理和心理諮詢特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

基本知識和技能：

（1）能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流；

（2）能聽説、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，並能簡單的運用；

（3）能聽、做、演遊戲；

（4）能聽、做TPR活動；

（5）能學會書中的小製作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、説、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

教學重、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

教學關鍵

1、強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

2、注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3、突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

5、融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容幷蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

7、實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

教學方法：

1、會話教學。融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練。

2、詞彙教學。巧用實物和卡片，融詞彙於會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合，培養藝術素質。

4、趣味故事教學

學生分析

三年級共有學生71人，其中男生35人，女生36人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的.，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

5、注重字母教學

26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起着至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脱聽、説、讀、寫的枯燥訓練。

小學英語下冊教學計劃3

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個複習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，複習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5。對優秀學生儘量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統一進步。

五、教學進度安排

由於本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元８課，其中６節新授課，新授課部分兩週完成，複習單元一週完成，計三週一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最後半年，本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

小學英語下冊教學計劃4

一、學生情況分析

四年級大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，這個年齡段的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有着濃厚的興趣。

二、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規範。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示温度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學內容目標

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分佈和不同的功能。

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。

3、學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣。學習表示天氣狀況的形容詞。

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。

五、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

小學英語下冊教學計劃5

一、教學目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

二、學生分析

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材分析

全書共分11個模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠和小詩。其中一些不常用的單詞，不要求學生學會使用。課文中呈現了一些語法內容，但不要求老師講解，而是要求學生初步學會使用。

本冊教學重點：will句型，比較級，過去時

本冊教學難點：幾種時態的用法。

四、教學策略及採取的措施

【教學策略】

1、通過插圖和網絡中採集到的相關圖片讓學生更好的瞭解倫敦的景點，從而學習Module 2。

2、採取對話的方式來掌握課文內容。

3、採取表演的方式來掌握歌曲和韻詩。

4、利用比賽的形式讓學生認讀單詞。

【採取的措施】

1、培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

2、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，改變落後班的面貌。抓好"單元目標評價實驗"，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。

3、提高教育信息化水平，積極推進信息技術英語教學，英語還要抓好"如何培養學生學習興趣"，"如何培養學生運用語言能力"的研究，結合實際要求抓好小學英語"視、聽、説"試驗課的研究，爭取在5月底上一次公開課。

總而言之，小學英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。充分利用"情景教學"這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

五、教學活動安排

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

小學英語下冊教學計劃6

一、學情分析：

學生經過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。

所以，在教學中，教師應以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析：

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨，強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需要；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標的有機銜接。

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課堂應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種温度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、本冊教學目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽懂、會説60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題）並能簡單運用。

3、能學會三個小製作。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、説、吟、唱7首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教學重難點：

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、説、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學措施

鑑於以上原因，本學期我將從以下方面着手展開教學：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、融會話教學與情景表演之中。

3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

5、繼續加強基礎部分的教學，同時採用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯後的同學。

6、針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

8、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

六、教學進度

內容課時周次

Unit16課時第一、第二週

Unit26課時第三、第四周

Unit36課時第五、第六週

Recycle13課時第七週

Unit46課時第八、第九周

機動複習、期中檢測3課時第十週

Unit56課時第十一、第十二週

Unit66課時第十三、第十四周

Recycle23課時第十五週

機動複習6課時第十六、第十七週

機動複習、期末檢測3課時第十八週