小班科學優質課教案及教學反思《水從哪裏來》

作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班科學優質課教案及教學反思《水從哪裏來》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動目標：

1.初步瞭解水的來源。

2.通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裏來的。

活動準備：

1.已經找到周圍的水資源。

2.有關水循環的圖片一套。

活動過程：

一、通過提問的方法，談論水從哪裏來。

教師：你們知道家裏的水是從哪裏來的？鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容

二、感受故事，瞭解水循環的過程。

教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。

提問：

（1）小熊為什麼要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們為什麼還要哭？

（2）山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢？為什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最後誰來了？他們為什麼會高興得笑起來？啟發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裏來。

三、瞭解水循環的來源過程。

1.教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎麼來的呢？

2 .教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。

四、瞭解水的重要性，知道要節約用水。

1.教師：人類能不能沒有水，為什麼？

2 .教師：水真的.是太重要了，我們應該怎樣節約用水？

五、瞭解環保的重要。

教師：除了節約水，我們還應該注意什麼？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環境，到處排放污水等等）

討論：怎樣才能使大家喝上乾淨的水呢？

活動反思：

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。