《烏蘇裏船歌》教學反思

《烏蘇裏船歌》是這近一個繁忙的階段我所上的比較成功的一堂課了，好久沒有這樣欣賞一首樂曲，感覺很到位，學生們對此印象也比較深刻。最重要的一點，是使樂曲形象與音樂要素產生了聯繫。

樂曲一開始有一段比較平穩安靜的音樂，便讓大家想象，這是怎樣的湖面？這樣的目的一是讓同學們可以更貼近音樂，把整節課的氛圍調到合適點，二是發揮大家的想象，為後面的聆聽作好鋪墊。果然，同學們的回答都很不錯，到點了，如“寧靜的湖面”“波光粼粼的.湖面”等。然後進入主題的聽賞，我用這樣的問題來引導：“你聽，在靜靜的湖面上，來了一隻小船，什麼時候感覺小船進入了我們的畫面？請你舉一下手”，“為什麼你會這麼覺得呢？”通過這個問題我可以看見同學們是怎麼想的，主要是引導到有一種盪漾的感覺，然後大家一起來探究為什麼有這種效果：出示旋律，瞭解8/6拍後，唱這一句旋律，感受旋律本身給我們的搖晃感，然後老師根據音的高低在黑板上展示旋律線，讓大家觀察，發現這是波浪型的。在第一主題熟悉後，我再請同學接下去聽，“你感覺船盪漾得更小了還是更大了？”（聽第二部分主題），大家都説是更大了，激起的浪更大了一些，那麼我們再來探究為什麼會這樣，唱第二主題曲譜，老師畫出旋律線，發現波浪明顯增大了，大家都有一種恍然大悟的感覺。

這首曲子的欣賞主要是抓住這兩個主題展開，從形象上和音樂要素上聯繫着手，做深做紮實，相信同學們應該會有所收穫吧。