幼兒園英語教學反思

作為一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園英語教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

轉眼新學期開始已經四周了，隨之，我們的英語教學也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻。

隨着新學期的開始，我們幼兒園又增設了一門新的課程————海爾英語，可以説這是對老師和孩子的一個極大的挑戰，記得滿懷信心精心準備的第一堂課足足上了半小時之久，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不説，孩子似乎並沒有多大興趣且並沒有掌握多少東西，現在想來當時那種心情真的……，但課後和同事之間談起時，似乎覺得彼此都有同感，由於孩子年齡較小，第一次接觸英語，可能好奇心特別強，興趣點都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一點是孩子初次接觸英語都不好意思開口説，即使想説的小朋友聲音也很小，針對以上原因，抓住孩子的興趣點，充分發揮“魔法棒”的作用（其實，班裏孩子都想親自“體驗”一下魔法棒的`“魔力”），如：聲音好聽的或者説得好的小朋友可以讓它通過遊戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種遊戲或者進行角色扮演等，調動孩子的積極性。逐漸孩子有原來的“害羞”到現在樂意與老師做卡片魔法棒遊戲及扮演故事中的角色。尤其在”説常吧”環節，孩子興趣點最高，能跟隨老師説唱並表演，積極性很高。另外，我們英語也貫穿於孩子的一日生活之中，如：在尿尿洗手時我們可以説：”girls wash your hands and boys go pi—pi 等等，還有我們的互動牆飾，把所學的內容及時貼在牆上並與圖片相對應，充分利用零碎的時間與孩子們一塊複習等等！

經過幾個星期的努力，孩子對英語逐漸產生興趣並樂意開口説英語了，但通過專家公開課的學習，讓自己感覺到想調動孩子的積極性不能只依賴教學設備，更重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情。 另外，要用各種變換多樣的遊戲調動孩子的積極性，讓孩子在玩中學、學中玩 。讓孩子長生學説的慾望和興趣。

讓我們在英語教學過程中與孩子們共同學習、共同進步！