高效課堂精品課展示活動的教學反思

最近兩週學校組織了高效課堂精品課展示活動，我有幸聆聽了房先琴老師的一節數學課，得到了很多啟發，高效課堂聽課感悟。雖然我是一名英語老師，對於數學算是“門外漢”，但是學科是相通的，聽了房老師的課對於我以後的英語教學也是有幫助的。下面就談談我的一些感想和體會，希望我的粗知略見不會貽笑大方。

一教態自然，極具親和力

房老師本身就是美女，所以學生們見到她就不會有緊張感，再加上她輕柔的話語，得體的語言表達，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發言的衝動，我想做她的學生真是幸福呀!

二循循善誘啟發引導

房老師整節課都以啟發學生的思維為主，沒有包辦。這節課的內容是可能性，她讓孩子們玩摸球遊戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己説出一定有什麼球，不可能有什麼球，可能有什麼球，自然而然的導出本節課的知識，範文《高效課堂聽課感悟》。接下來又通過做練習，更加深了孩子們對這節課內容的理解，這樣，老師雖然沒有對可能性這一詞語做解釋，孩子們卻已心知肚明。然後她又讓孩子説出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設計的這一環節太妙了!

三以學生為主體教師為主導

房老師這節課充分體現了學生為主體，教師為主導的新課標理念，同時也體現了高效課堂提倡的1129模式。一節課下來，老師大概只講了十幾分鍾，並且都是一些頗具啟發性的語言，例如，“為什麼呢?”“請大家想一想，還有沒有補充的?”把課堂還給學生，讓它成為孩子們開動大腦，活躍思維的樂園。

四表揚激勵尊重學生

“你真棒!”“你説得真好!”“真是個聰明的`孩子!”這些表揚的話語充斥了整節課。對於表現好的，説的好的孩子，房老師大力表揚，同時還送給他們表揚信。對於説的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵他們，“不要急，慢慢説。”這些充滿激勵性的語言，既消除了孩子們的緊張感，也體現了房老師對孩子們的尊重，同時也符合高效課堂所倡導的尊重學生的差異，因材施教的原則。

五遊戲形式課堂活潑多彩

這節課給我最深的印象是遊戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那隻手裏，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球遊戲，老師隊和學生隊PK，孩子們興趣更加高漲。後來又讓孩子們幫老師解決實際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的説“開心!”

房老師的課還有很多優點，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今後的教學中，我要向房老師多多學習，所謂“他山之石，可以攻玉。”