七年級生物上冊《植物呼吸作用》教學反思範文
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核心提示:本堂課我覺得成功環節有兩個: 一是我的教學設計主線以地窖和花窖殺人案為導入,然後學生猜測,自學(找疑點),合作學習(找證據),實驗(驗證證據),得出結論(結案)應用並進行情感教育。也就是殺人案---找...
本堂課我覺得成功環節有兩個:
一是我的教學設計主線以地窖和花窖殺人案為導入,然後學生猜測,自學(找疑點),合作學習(找證據),實驗(驗證證據),得出結論(結案)應用並進行情感教育。也就是殺人案---找疑點---找證據---驗證證據---結案---應用。
二是第一個實驗《綠色植物呼吸作用產生二氧化碳》是相當的成功,學生直觀感覺,看得見摸得着。通過兩個袋子中的氣體分別通入澄清的石灰水,一個變渾,一個不變,由此學生猜測兩個黑色袋子哪個是新鮮蔬菜,那個是被燙過的蔬菜,很準確,並説出了原因。效果很好。
第二個實驗《綠色植物呼吸消耗氧氣》學生對實驗現象説得很準確,但分析原因説的'正好相反,但經過其他學生的解釋説明,同學們在爭論中把問題解決了。
三視頻《綠色植物的呼吸作用》播放恰到好處,正好總結出本節課呼吸作用概念、呼吸作用公式、呼吸作用意義。再由學生總結本課,思路清晰,記憶效率高。
本節也有不足之處:
第一 第一個實驗通石灰水應該選用兩個小三角瓶,分別通入在對比,而我只用了一個。第二 第二個實驗然學生來操作會更好。
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