音樂《夏日的雷雨》優秀教學反思範文

身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的音樂《夏日的雷雨》優秀教學反思範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

音樂《夏日的雷雨》優秀教學反思1

歌曲《夏日的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲。本曲為一段體，有四個樂句組成。每句的前半部分結構規整，三處採用切分節奏型，其中一、三樂句完全相同，第四句作為全曲的結束局，稍有不同，增強了結束感。應該説，這是一首易學易唱的謎語歌曲，在音準上沒有太大負擔，可以讓學生學得輕鬆，唱得輕鬆。在歌曲的學習中，教師應注意切分節奏的學唱，引導學生用短促跳躍的聲音來演唱歌曲。“生活中有音樂，音樂反映生活。“這些都是音樂課上要學生其體會的。我們力圖通過演唱、聽賞、和遊戲任務，將音樂課堂和生活聯繫得更為緊密，在寬鬆的學習氛圍中，讓學生漸漸體會反映生活的音樂無處不在，瞭解音樂會讓我們的生活更美好。

本課主要圍繞“小青蛙合唱團”招人的任務主線進行。一共三個任務，難度逐步增加，在對完成前兩個任務的同時不知不覺的完成對歌曲的把握。任務三是歌曲的拓展，我又設計了跟着音樂和問題創編新歌詞，讓學生真正在鞏固的同時獲得拓展。

但是也有不足的地方：

1.在講解切分節奏的時候過於繁瑣，語言不夠精煉。

2.在歌曲歌譜教學上一開始就是原速教學，學生學的有點不怎麼好。在每一句的最後一個音上，沒注意音量的控制學生容易唱的重一些。

3.在最後創編環節應當給一個主題給他們這樣才能使歌曲成為一個整體。

今後我會更加努力深入進行教學，讓學生更加輕鬆愉悦的上一節音樂課。

音樂《夏日的雷雨》優秀教學反思2

在《夏天的雷雨》一課教學設計中，我根據二年級學生所掌握的音樂基礎知識和技能，設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程。採用了謎語導入、多媒體輔助教學式、情感體驗式的教學方法和手段，引起了學生的學習興趣，讓學生在學習中獲得創造、表現、合作和交流的能力，收穫很大。

這堂課緊扣我校《綜合學科教學中興趣培養策略的研究》這一課題，通過激趣、感悟、探究、表現等教學方法和手段，最大限度的激發學生學習音樂的興趣，調動學生學習音樂的積極性和表現欲，體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求。在教學中，通過有效的教學過程，唱、聽、動等多種音樂活動，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情。在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。

在這節課中還存在着一些不足的地方，如結構安排不夠緊密。在今後的教學中要進一步不斷的磨練，不斷提高自身的素養。

音樂《夏日的雷雨》優秀教學反思3

夏天來了，最近這幾天也下起了雷陣雨，我看孩子們似乎對夏天的雷陣雨產生了很大的興趣。有的説討厭下雨，因為天氣會悶熱，衣服鞋子會濕；有的説下雨很開心，下完雨的.世界很乾淨，很舒服。他們各説各的，説得似乎都很有理。

於是，在上課之前，我先讓孩子們自己去聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲……讓他們説完自己的感受之後我就把樂曲“夏天的雷雨”帶到了課堂上。

雖然樂曲“夏天的雷雨”很簡短，但音樂形象，逼真，對於中班年齡段的孩子來説，欣賞雖然是沒有難度。然後通過歌詞一句句的提問，引導幼兒能用歌詞裏面的話來回答，但是我經過我引導之後孩子們還是會把歌詞的前後順序弄錯，所以在思考之後我決定先不急着請幼兒學唱，而是先請幼兒聽聽這音樂説説這些聲音是不是一起出來的？先有什麼聲音，再是什麼聲音？最後怎麼樣了？讓幼兒瞭解歌詞之後再開始唱歌曲。這樣一來孩子們唱起來輕鬆多了。

另外根據孩子的年齡特點，再一次讓孩子嘗試運用自己的身體動作來表現“夏天的雷雨”的音樂形象，從而更大的激發孩子認識雷雨和探索雷雨的興趣。