《開天闢地》課堂教學反思

《開天闢地》是中國著名的神話傳説，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開闢了天地，化生出世間萬物的故事，讚頌了盤古無私的獻身精神。第二課時教學中，我把“盤古怎樣開天闢地，怎樣化生出世間萬物？”作為重點講，其中以朗讀、表演、想象表達等作為輔助手段，收到了比較好的效果。

學習課文2-7自然段，我先給出三個簡單的詞語填空：（）天（）地。讓學生以小組為單位，先自己讀課文，自己思考，接着再小組交流，綜合一個大家都認可的詞語。小組的.力量是強大的，六個小組，基本都準確了概括出了這幾個自然段的意思：開天闢地、頂天立地、改天換地。

　在此基礎上，我又給出了三個句子填空：

1、“開天闢地”這部分，（）這些詞句，寫出了盤古力大無窮的特點。

2、“頂天立地”這部分，寫出了盤古（）的特點。

3、“改天換地”這部分，他的（）變成了（），突出表現了盤古（）的精神。

交流第一個填空時，通過抓關鍵詞句、表演讀、想象表達，感受盤古的力大無窮。讓我感到比較欣慰的是，在讀到“猛劈猛鑿”時，我讓學生想象看到了什麼？聽到了什麼？學生們的想象比較豐富，有的説看到了火光四濺，有的説聽到了轟隆的震裂聲，有的説看到了盤古揮動着鑿斧，流淌着汗水，等等。説明他們在學習的時候注意力比較集中，學習興趣比較濃厚。學習交流第二個填空時，通過反覆朗讀、感受，學生們能感受到盤古巍峨高大的特點。交流第三個填空時，學生們讀着讀着，都背了出來，無私奉獻的精神也能順利感悟出來。

總之，填空的形式，順利地引導着學生們縱觀課文、潛入文本、體悟精神。