《讓我們蕩起雙槳》教學反思

本學期的第一課是著名的兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》的歌詞。它描繪了一羣少先隊員課餘時間盪舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。由於歌曲是在一定的歷史背景下產生的，使文中藴含一些特定背景下的東西，然而這些對於現在的兒童來説無疑是遙遠的，從而加大了理解課文的難度。那該如何點破呢？

“我問你親愛的夥伴，誰給我們安排下幸福生活？”一句是本文的教學難點。這裏的.“誰”指的是誰？如何讓學生接受或體會到呢？今天在課上學習第2小節第1句中學生提出這樣的問題：“紅領巾”指的是什麼？“太陽”指的是什麼？經學生討論後“紅領巾”指的是少先隊員這個大多數同學都能説得出來。而“太陽”指什麼就眾説紛紜了，什麼答案都有，父母、老師、工人、革命先烈、太陽、紅軍……但是他們沒有能夠説出“太陽”指的是我們偉大的黨。我認為這也很正常，這個問題對於三年級的孩子來説，以他們的人生閲歷來回答確實是有難度的。這時我為學生清唱《北京的金山上》並告訴學生我們經常把黨比作“太陽”。解決了這個問題，那後面的“誰”，學生們就馬上聯想到是我們偉大的黨給我們帶來了幸福生活。

點破難點，讓孩子容易接受，其實在於選擇其恰當的手段。