平等對待每一位學生

下課鈴響了，校園裏馬上熱鬧起來。幾個小男孩在我辦公室門前的走廊上嬉戲玩耍，不一會兒，不知什麼原因鬧點矛盾。這時，只聽一位小男孩開始罵另外一位同學，還好，對方並未還口。每當聽到這樣的聲音，我都不會安然地坐在那裏。我起身走出辦公室來到幾位同學面前。當我循聲找出罵人的那個小男孩時，看上去他約摸上三年級，長着清秀的面龐，乖乖的表情。我馬上動了惻隱之心，他一定是偶爾所為。周圍的同學都沒有動怒的'絲毫神情，顯然是雞毛蒜皮的小事，甚至無關痛癢。我馬上對其他同學説：我想跟這位同學説句悄悄話。我把這位同學叫到一邊，輕聲對他説：“同學，你剛才説髒話了。説髒話不文明，説髒話的同學不是文明的學生。當空氣被污染的時候，我們每個人的呼吸都不舒服；當耳邊飄來髒話，耳朵也會別污染，別人聽覺會不舒服。潔淨的校園需要我們每個人來維護。”他馬上向我點點頭説：“是的。”

“知道今天我為什麼不讓別人知道咱倆的談話嗎？”

“知道，老師為了我。”

“孩子，你今天很快認識到自己的小過錯，誠實的態度讓我高興。我相信以後你會注意的。”

“老師放心，我記住了。謝謝你。”

上課鈴聲響了，小男孩滿臉寫滿誠信，跟我説完再見，與他的小夥伴們一蹦一跳地向教室跑去。望着他們的背影，我思緒尚未平靜。蘇聯教育家馬卡連柯説過“誠信是一切優點的基礎……教師的信任可以培養學生的誠信。學生渴望被信任、被尊重，一旦我們相信了學生，他們就會及其所能地不辜負我們的信任，即使某個學生有不誠信行為，但我們的信任也會幫他們對抗説謊的衝動。”

批評僅是手段，教育才是目的。泰戈爾説過“教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。”成長中的孩子，不可能不犯錯，面對孩子的過錯，我們應該懷包容之心，採取適當的方法，和風細雨、潤物無聲不失為一種有效的手段。