教學反思範文：玩中學學中玩

教學反思範文：玩中學學中玩

例如，在教孩子單數、雙數的時候。我利用孩子的一套“十二屬相”的玩偶來教孩子。我先拿出三個玩偶，讓孩子兩個兩個的給它們找朋友，結果剩下一個沒有朋友，我告訴孩子，你看現在沒人和它是朋友了，它孤孤單單的，所以3是單數。再拿出四個玩偶來，讓孩子給它們找朋友，這回四個玩偶都有朋友，成雙成對的，所以4就是雙數。利用這個找朋友的方法，我僅用了兩分鐘的.時間，就教會了一個不到兩歲的孩子，什麼是單數，什麼是雙數。以後我再也沒有重新教過他這個內容，不用了，他一次就學會，並記住了。

昨天，看見孩子在樓下和一大羣孩子在玩一個從幼兒園裏學來的遊戲，當時的場景非常熱鬧，這羣孩子小的只有兩三歲，大的已經上小學了。我在旁邊看了一會兒，發現孩子們就是在重複那幾句話，重複那幾個動作來完成這個遊戲。遊戲內容是這樣的：一個孩子扮演“老狼”，其他孩子扮演“小兔”。“小兔”開始説：“老狼，老狼幾點了？”老狼回答：“小兔，小兔1點了。”然後以此推下去，直到説5點了，然後老狼開始去抓小兔，小兔們就往家跑，跑的最慢的被老狼抓住，然後由被抓住的去扮演老狼，遊戲重新開始。看到孩子們總是這樣玩，雖然玩的也熱鬧，但我覺的應該給孩子們添加點什麼。於是我加入進來，幫助孩子們把這個遊戲“擴展”開來，首先，教孩子們用英語來説遊戲中的對話。孩子們學的很快，幾遍就都學會了，因為學不會，他們就沒法加入進來玩了。然後我又教孩子們用法語説這幾句話，用日語來説這幾句話。因為本人能力有限，也只能教這幾種語言了，孩子們都很快學會了。然後我就説，這次的是日本“老狼”，然後孩子們就用日語來玩這個遊戲。下次，我就説，這個“老狼”是法國狼，孩子們就用法語玩這個遊戲。再次，就是美國狼了。孩子們玩的興奮極了，而且玩過幾次後，大家都能很流利的用這三種語言玩這個遊戲了。我也興奮起來，問孩子們願不願意再玩點新的。大家都好奇的等着我出新主意，於是我拿來家裏的模型表，當一次遊戲開始前，先説好到幾點老狼就開始去抓小兔，然後當“小兔們”問幾點了的時候，老狼不回答，而是在模型表上擺出時間來，讓“小兔們”看。用這種方法，我幾乎上所有參加遊戲的孩子，都在不知不覺中學會了認識時間。天黑了，孩子們還不願離去，我們的旁邊，不知什麼時候，也聚來了許多家長。大家都被我們熱鬧的遊戲感染了。