《母親的恩情》教學片段及反思

[片段一]

師：早晨，太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃，孟郊看到這種情景，心裏會有怎樣的感受呢？

生1：太陽出來了，孟郊撫摸着身上的衣服，想起昨晚深夜母親還在油燈下一針針一線線地為他縫補衣服，他心裏非常感謝母親。

生2：孟郊撫摸着身上的衣服，注視着那又細又密的針腳，心裏想：母親的慈愛不就象這春天裏太陽的光輝嗎？

生3：孟郊看到沐浴着陽光的小草顯得生機勃勃，他撫摸着身上的衣服，心裏想：太陽給了小草光輝，母親給了我很多關懷。母親就像太陽，我就像小草。

生4：孟郊想，沐浴着陽光的小草報答不了太陽的恩情，我報答不了母親的恩情。

師：是啊，“誰言寸草心，報得三春暉！”小草難以報答春天的陽光，兒子又怎能報答得了母親的恩情呢？讓我們以無限崇敬的感情來讀這首母愛之詩吧！

（學生深情朗讀《遊子吟》。）

[片段二]

師：春天的太陽用自己的光芒照耀着小草，讓小草茁壯地成長。孟郊的母親同樣用無微不至的愛關懷着他，天下所有的母親都用自己最偉大的愛哺育着自己的兒女。小朋友，你們就像一棵棵沐浴着陽光的小草，你們知道自己的媽媽為了你付出了多少心血嗎？閉上眼睛，想想媽媽為你做的.一件件事情吧！

生：每天早晨，媽媽一大早就起牀給我準備早餐，吃完了就送我上學，她每天都要為我做很多事情。

師：是啊，媽媽真辛苦！我們應該好好聽她的話。

生：每當我在學習上遇到困難時，媽媽總是耐心地教我。

師：媽媽為我們的學習操了很多心，我們可要更認真地學習才是啊。

生：有一次，半夜裏我肚子疼，媽媽非常着急。

師：孩子是媽媽的心頭肉，見你痛苦媽媽比自己病了還難受。

生：有一次放學時天很冷，媽媽把自己的圍巾給我係，她自己卻凍得發抖。

師：是啊，媽媽的愛就像一首深情的歌，沐浴着媽媽的愛，我們就像沐浴着陽光的小草。我們多麼幸福啊！讓我們用最真摯的感情最動聽的聲音把媽媽深深的愛讀出來吧！

“慈母手中線，遊子身上衣……”教室裏迴盪着深情的童音。

反思：

唐代詩人孟郊的《遊子吟》詮釋着一個關於母愛的故事，經過文包詩的包裝，以《母親的恩情》一文的形式將內容和詩意完整地呈現在學生面前。我覺得學習本文，不光要解讀親情，更重要的是要讓學生聯繫生活感悟深深的母愛，讓這熟悉的詩句煥發新的生命與活力。

列寧説過：“缺乏情感的認識，便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。”新課程標準更是要求課堂應注重學生的情感體驗。因此，我作了這樣的課堂設計，意在讓學生在老師的引導下，把深深的母愛化為生活中鮮活的樁樁事情，讓生活中的這些動人畫面一幕幕閃現。這樣，就與課文產生了強烈的共鳴，使學生能更好地與文本進行對話。最後，教師用充滿情感的語言引導學生充滿激情的誦讀，使學生的腦海裏有情有境，進入深層次的情感體驗。

語文的課堂應該是充滿情感的課堂！